Akademin för lärande, humaniora och samhälle Kurskod: RK5005 / 3.1
Religionsvetenskap för ämneslärare åk 7•9, ämne 3, I, 30 hp
Study of Religions for Students in Teacher Education 30 credits Grundnivå
Fördjupningsnivå: grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav (G2F)
Kursplanen är fastställd av Forsknings• och utbildningsnämnden (2014•08•26) och gäller studenter antagna höstterminen 2016.
Kursens inplacering i utbildningssystemet Kursen kan ingå som ämne 3 inom ämneslärarexamen för grundskolans årskurs 7•9.
Behörighetskrav
37,5 hp inom ämne 2 i ämneslärarutbildningen åk 7•9 Kursens mål
Kursen är en introduktion till religionsvetenskap. Dess över•
gripande mål är att studenten skall tillägna sig grundläggande kunskap om olika religiösa traditioner i historia och nutid, samt om olika sätt att vetenskapligt studera religiösa idéer och praktiker. Undervisningen skall ha en tydlig anknytning till studentens framtida yrkesval. Kursen består av fyra delkurser.
Efter avslutad delkurs 1, Religionsvetenskapliga perspektiv och judendom, ska studenten kunna:
Kunskap och förståelse
• översiktligt redogöra för grundläggande religionsve•
tenskapliga begrepp och metoder
• redogöra för grundläggande begrepp, dogmer och ri•
tuella handlingar i historia och nutid inom judendomen
• uppvisa kännedom om centrala religiösa texter och översiktigt redogöra för dessa texters karakteristika och betydelse
Färdighet och förmåga
• översiktligt redogöra för och jämföra olika sätt att vetenskapligt studera religion, samt kunna visa följder•
na av dessa vid tolkningar av material utifrån grupp•
individ• och samhällsnivå
• tillämpa enklare bild• och texttolkningsmetoder på re•
ligiöst material
• muntligen och skriftligen uppvisa en medvetenhet om mångfald och föränderlighet av religiösa uttryck inom judendomen i historia och nutid
• i praktiska övningar tillämpa ett kritiskt tänkande på religiösa fenomen och utsagor och undersöka dess
relevans i förhållande till religionsundervisning för års•
kurs 7•9
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• redogöra för religiösa förgrundsgestalter och i detta sammanhang särskilja ett historisk•kritiskt perspektiv från ett perspektiv som fokuserar de troendes före•
ställningar kring dessa gestalter
Efter fullgjord delkurs 2, Kristendom, islam, livsåskådningar och etik, ska studenten kunna:
Kunskap och förståelse
• redogöra för grundläggande begrepp, dogmer och ri•
tuella handlingar i historia och nutid inom kristendom och islam
• uppvisa kännedom om centrala religiösa texter och översiktigt redogöra för dessa texters karakteristika och betydelse
• uppvisa kännedom om grundläggande religions loso•
ska problem, samt redogöra för de vanligast före•
kommande förslagen på lösningar av dessa och relatera dessa till centrala livsfrågor
Färdighet och förmåga
• muntligen och skriftligen uppvisa en medvetenhet om mångfald och föränderlighet av religiösa uttryck inom kristendom och islam i historia och nutid
• redogöra för religiösa förgrundsgestalter, religionskri•
tik och icke•religiösa livsåskådningar såsom existenti•
alism, humanism och vetenskapstro och i detta sam•
manhang särskilja ett historisk•kritiskt perspektiv från ett perspektiv som fokuserar de troendes föreställ•
ningar kring dessa gestalter Värderingsförmåga och förhållningssätt
• identi era aktuella etiska problemområden, samt dis•
kutera dessa utifrån olika religiösa och icke•religiösa moral loso ska positioner, samt tillämpa moral loso•
sk analys på konkreta och aktuella moraliska problem
• identi era religionsdidaktiska problemområden i rela•
tion till undervisning om etik i grundskolans årskurs 7•9, med särskild hänsyn tagen till skolans värdegrund och med tydliga argument delta i en diskussion utifrån dessa problemområden
Efter avslutad delkurs 3, Religioner i Asien och nyreligiösa rörelser, ska studenten kunna:
Kunskap och förståelse
• redogöra för grundläggande begrepp, dogmer, institu•
tioner och ritualer i historia och nutid inom hinduism och buddhism
• identi era centrala religiösa texter och översiktigt re•
dogöra för dessa texters karakteristika och betydelse
• uppvisa kännedom om några nya religiösa rörelser och nyandlighet, redogöra för centrala begrepp och före•
teelser; samt diskutera deras uppkomst utifrån ett hi•
storiskt och sociologiskt perspektiv Färdighet och förmåga
• muntligen och skriftligen uppvisa en medvetenhet om mångfalden av religiösa uttryck inom hinduism, budd•
hism och nyreligiösa rörelser
• redogöra för och kritiskt granska framväxten av nya tolkningar, nya ritualer och nya organisationsformer inom och utanför de stora religiösa traditionerna un•
der framför allt 1900•talet Värderingsförmåga och förhållningssätt
• redogöra för religiösa förgrundsgestalter och i detta sammanhang särskilja ett historisk•kritiskt perspektiv från ett perspektiv som fokuserar de troendes före•
ställningar kring dessa gestalter
• kritiskt diskutera användbarheten hos Internet som källa inom religionsvetenskap, samt källkritiska pro•
blem knutna till detta medium och re ektera över följderna för religionskunskapsundervisningen med ut•
gångspunkt i valda element inom hinduism, buddhism eller nyreligiösa rörelser
Efter avslutad delkurs 4, Religioner i modernitetens och glo•
baliseringens tidevarv, ska studenten kunna:
Kunskap och förståelse
• redogöra för några teorier kring religioners förutsätt•
ningar och roller i en modern, globaliserad värld och därvidlag precisera de olika politiska roller som religi•
oner kan ha i den moderna världen
• utifrån religionsvetenskapliga perspektiv diskutera de möjligheter och problem som en mångkulturell skola erbjuder i nationell kontext
• med utgångspunkt i gällande styrdokument, fältstudi•
er och aktuell religionsdidaktisk forskning diskutera frågor om urval och genomförande i relation till un•
dervisning om religioners och andra livsåskådningars förutsättningar i en modern, globaliserad värld
Färdighet och förmåga
• identi era samhälleliga förändringsprocesser samt klargöra dessa processers betydelse för religioners ut•
tryck i dagens värld
• jämföra religiösa fenomen över religionsgränser med hjälp av etablerade religionsvetenskapliga begrepp och perspektiv som skapats inom religionsbeteendeveten•
skap och jämförande religionsvetenskap Värderingsförmåga och förhållningssätt
• demonstrera förmåga att kritiskt granska, värdera och diskutera kursinnehåll och kurslitteratur utifrån ett ge•
nusperspektiv
• genomföra en mindre didaktiskt orienterad fältunder•
sökning samt skriftligen presentera dess resultat för andra och aktivt delta i en utvärdering av en annan students undersökning (peer review)
• muntligen och skriftligen presentera resultatet av den ämnesdidaktiska undersökningen inför andra och där•
vidlag tillämpa ett enhetligt och korrekt system för referenser
Kursens huvudsakliga innehåll Kursen består av fyra delkurser:
Religionsvetenskapliga perspektiv och judendom, 7.5 hp
Introduction to the Study of Religions and Judaism, 7.5 credits
Delkursen utgör en introduktion till olika vetenskapliga per•
spektiv på religiösa fenomen. Grundläggande begrepp och ve•
tenskapliga metoder introduceras och tillämpas på exemplet judendom. De ämnesdidaktiska seminarierna under delkur•
sen behandlar gällande styrdokument och deras betydelse för den praktiska undervisningsverksamheten inom ämnet religionskunskap på gymnasieskolan.
Kristendom, islam, livsåskådningar och etik, 7.5 hp Christianity, Islam, nonreligious world views and ethics, 7.5 credits
Delkursen behandlar religionsområden kristendom och islam, religionsförändring, religionskritik och religionsalter•
nativ under 1900• och 2000•talen. Religionerna presenteras ur såväl ett historiskt som ett nutida perspektiv. Inom del•
kursens ramar ingår en orientering i respektive traditions urkunder, etiska system, grundläggande trossatser, institutio•
ner samt centrala rituella handlingar. Särskild uppmärksamhet ägnas åt mångfald och förändring över tid. Vidare behandlas religions• och moral loso ska frågor, frågor kring relatio•
nerna mellan tro och vetande och mellan naturvetenskap och religion. Olika livsåskådningars svar på existentiella frå•
gor, likväl som människors ointresse för existentiella frågor, diskuteras. Frågor om hur moralregler legitimeras och arti•
kuleras tas upp liksom frågor om hur moralen kan förstås i jämförelse med det omgivande samhället. Metoder och te•
orier för att analysera och förklara moraliska utsagor och religiösa etiska system behandlas. Vid de ämnesdidaktiska seminarierna under delkursen ska studenten tränas i att re•
ektera över religionsdidaktiska problemområden i relation
till det övergripande temat. Re ektionen ska utgå från in•
nehållet i styrdokument, erfarenheter från fältstudier samt aktuell religionsdidaktisk forskning. Särskild uppmärksamhet ägnas åt kritisk re ektion kring skolans värdegrund och dess ideologiska förutsättningar.
Religioner i Asien och nyreligiösa rörelser, 7.5 hp Asian religions and new religious movements, 7.5 credits
Delkursen behandlar religioner i Asien, med fokus framför allt på hinduism och buddhism samt nyreligiösa rörelser. Fo•
kus ligger på grundläggande trossystem, religiösa texter, etis•
ka och loso ska system, institutioner och centrala rituel•
la handlingar såsom de utvecklades fram till idag. Särskild uppmärksamhet ägnas åt mångfald och förändring över tid.
De ämnesdidaktiska seminarierna under delkursen behandlar frågor rörande Internet och källkritik. Re ektion och diskus•
sion baseras på innehållet i styrdokument, erfarenheter från fältstudier samt aktuell religionsdidaktisk forskning.
Religioner i modernitetens och globaliseringens tide•
varv, 7.5 hp
Religions in the Age of Modernity and Globalization, 7.5 credits
Delkursen tar sin utgångspunkt i religioners roll i den mo•
derna världen och de förändringar som skett inom religiösa traditioner under framför allt de två senaste århundradena.
Kursen behandlar villkoren för att artikulera religiösa före•
ställningar, utöva religiösa handlingar och organisera religiösa grupper i det moderna, sekulära samhället. Teman som be•
handlas är bland andra religion och modernitet; religion och politik; religion och globalisering; religion och moderna me•
dia. Teman bearbetas utifrån teorier och begrepp från reli•
gionsbeteendevetenskap och jämförande religionsvetenskap, och använder dessa för att analysera religion över religions•
gränser. Exempelvis analyseras rituella handlingar, skiftande former för religiös gemenskap och frågor om genus, etnicitet och modernitet utifrån psykologiska och sociologiska teorier.
Under delkursens gång ska studenten samtidigt genomföra fältstudiebesök på en värdskola. Det ämnesdidaktiska mo•
mentet på delkursen behandlar frågor rörande urval och fo•
kus i undervisningen om religioner i en modern, globaliserad värld. Re ektion och diskussion baseras här på innehållet i styrdokument, erfarenheter från fältstudier samt aktuell re•
ligionsdidaktisk forskning.
Undervisning
Undervisningen sker i form av föreläsningar, gruppövning•
ar, seminarier, fältstudier och studiebesök. Deltagande i gruppövningar och seminarier är obligatoriskt.
Undervisningen bedrivs normalt på svenska men under•
visning på engelska kan förekomma.
Examination
Som betyg för hel kurs används något av uttrycken Under•
känd, Godkänd eller Väl godkänd.
Delkurs 1 examineras genom en skriftlig hemtentamen, delkurs 2 genom en skriftlig salstentamen, delkurs 3 exa•
mineras genom en salstentamen och delkurs 4 genom en skriftlig RET•tentamen och muntlig opposition av en fältarbe•
tesrapport.
Kursvärdering
I kursen ingår kursvärdering. Denna ska vara vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen ska dokumenteras och redovisas för studenterna.
Kurslitteratur
(Litteraturlista reviderad 2016•05•18) Övergripande för samtliga delkurser
Thurén, Torsten.Vetenskapsteori för nybörjare. Liber, 2004.
Rekommenderad
Svanberg, Ingvar & Westerlund, David.Religion i Sverige. Dialogos, 2008. (i urval).
Artiklar och arbetsmaterial tillkommer efter lärarens anvisningar.
Didaktisk litteratur för samtliga delkurser
Bronäs, Agneta & Runebou, Niclas.Ämnesdidaktik en undervisningskonst. Norstedts, 2010.
Kamali, Masod. (2006)Utbildningens dilemma: demokratiska ideal och andra erande praxis. Fritze, Stockholm (SOU) (fulltext påwww.regeringen.se/content/1/c6/06/17/98/1fb66fa9.pdf)
Löfstedt, Malin (red). (2011)Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan. Studentlitteratur.
Artiklar och arbetsmaterial kan tillkomma efter lärarens anvisningar.
Delkurs 1 Religionsvetenskapliga perspektiv och judendom 7,5 hp
Arvidsson, Stefan & Svensson, Jonas (red).Människor och makter. En introduktion till religionsvetenskap. Högskolan i Halmstad (ebok) 2008 (i urval).
Gillhus, Ingild S. & Mikaelsson, Lisbeth 2003.Nya perspektiv på religion. Natur & Kultur (i urval).
Groth, Bente, 2002. Judendomen.Kultur, historia, tradition. Natur och kultur.
Thurén, Torsten (2005).Källkritik. Liber.
Religionsvetenskapligt kompendium (ca. 50 s.).
Urkunder
länkar anvisas av läraren
Delkurs 2 Kristendom, islam, livsåskådningar och etik 7,5 hp
Anderberg, Thomas. Guds moral.En essä om lidandets och ondskans problem. Nya doxa, 2001.
Collste, Göran.Inledning till etiken. Studentlitteratur, 2010.
McGrath, Alister E. (2015).Christianity: an introduction. Blackwell
Molander, Joakim (2003).Vetenskapsteoretiska grunder • Historia och begrepp. Studentlitteratur.
Olivestam Carl E, Eriksson, Mimmi & Stig Lindholm (2015).Från kyrka till wellbeing. Remus.
Olsson, Susanne&Sorgenfrei, Simon (red.) (2015).Islam en religionsvetenskaplig indtroduktion. Liber Onfray, Michel. (2006).Handbok för ateister. En ateologisk betraktelse. Nya Doxa.
Sartre, Jean Paul, (2002).Existentialismen är en humanism. Bonnier, ( nns även tillgängligt på Internet) Rekommenderad
Hjärpe, Jan (red.),99 frågor om islam: och något färre svar. Leopard, 2004.
Välj en av dessa
Andrén, Carl•Gustav & Görman, Ulf (red.).Etik och genetik. Filoso ska och religiösa perspektiv på genterapi, stamcellsforskning och kloning. Nordic Academic Press, 2004
Morgan, Peggy.Ethical issues in six religious traditions. Edinburg university press, 2007 Urkunder
Bibel 2000. Bibelkommissionens översättning. Liber (eller annat förlag). På nätet: bibeln.se.
Koranens budskap. M. K. Bernströms översättning. Proprius förlag AB, 2008.
Delkurs 3: Religioner i Asien och nyreligiösa rörelser 7,5 hp
Hammer, Olav/&Rothstein, Mikael (2012)The Cambridge Companion to New religious movements, Cambridge University Press.
Jacobsen Knut A. (2002)Buddhismen. Kultur, historia, tradition. Natur och Kultur,.
Klostermaier, Klaus K. (2000).Hinduism: a short history. Oxford: Oneworld Sky, Jeanette.( 2009)Genus och religion. Natur och kultur,
Delkurs 4 : Religioner i modernitetens och globaliseringens tidevarv 7,5 hp Furseth, Inger & Repstad, Pål.Religionssociologi; en introduktion. Liber, 2005.
Gilhus, Sælid Ingvild & Lisbeth Mikaelsson.Nya perspektiv på religion, Natur och kultur, 2003 (i urval).
Juergensmeyer, Mark.Terror in the mind of God. University of California press, 2003. (i urval) Otterbeck, Jonas.Islam, muslimer och den svenska skolan. Studentlitteratur. 2000.
Raudvere, Catharina & Hammer, Olav (red)Med gudomlig auktoritet. Om religionens kraft i politiken. Makadam, 2004.
Solomin, Nina.Ok, Amen. Wahlström & Widstrand, 2001.
Rekommenderad
Andersson, Daniel & Åke Sander (red)Det mångreligiösa Sverige. Ett landskap i förändring. Studentlitteratur, 2009.
Byström Janarv, Görel (red)Världsreligioner i vardagen. Bilda förlag, 2009.
För fältarbetesrapporten värdefull men ej obligatorisk litteratur
Jarrick, Arne & Josephsson, Olle. (1998):Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Studentlitteratur, Svenska språknämnden (utg.). Svenska skrivregler, e•bok eller häftad, 2
Delkurs 1 • Religionsvetenskapliga perspektiv och judendom, 7,5 hp
Arvidsson, Stefan & Svensson, Jonas(red).Människor och makter. En introduktion till religionsvetenskap. Högskolan i Halmstad (e•bok) 2008 (i urval).
Gillhus, Ingild S. & Mikaelsson, Lisbeth 2003.Nya perspektiv på religion. Natur & Kultur (i urval).
Groth, Bente, 2002.Judendomen. Kultur, historia, tradition. Natur och kultur.
Thurén, Torsten (2005).Källkritik. Liber, 2002.
Religionsvetenskapligt kompendium (ca. 50 s.).
Urkunder: länkar anvisas av läraren.
Delkurs 2 • Kristendom, islam, livsåskådningar och etik, 7,5 hp
Anderberg, Thomas. Guds moral.En essä om lidandets och ondskans problem. Nya doxa, 2001.
Wright, Georg Henrik von.Vetenskapen och förnuftet. Ett försök till orientering. Bonnier, 2005 Collste, Göran.Inledning till etiken. Studentlitteratur, 2010.
Dowley, Tim (red).Introduction to the History of Christianity. Augsburg Fortress Publishers, 2002.
Hjärpe, Jan (red.),99 frågor om islam: och något färre svar. Leopard, 2004.
Hjärpe, Jan (2003).Islam. Lära och livsmönster. Norstedt, 2003.
Onfray, Michel.Handbok för ateister. En ateologisk betraktelse. Nya Doxa, 2006
Sartre, Jean Paul,Existentialismen är en humanism. Bonnier, 2002. ( nns även tillgängligt på Internet) Välj en av dessa:
Andrén, Carl•Gustav & Görman, Ulf (red.).Etik och genetik. Filoso ska och religiösa perspektiv på genterapi, stamcellsforskning och kloning. Nordic Academic Press, 2004
Morgan, PeggyEthical issues in six religious traditions. Edinburg university press, 2007 Urkunder:
Bibel 2000. Bibelkommissionens översättning. Liber (eller annat förlag). På nätet: bibeln.se.
Koranens budskap. M. K. Bernströms översättning. Proprius förlag AB, 2008.
Delkurs 3 • Religioner i Asien och nyreligiösa rörelser, 7,5 hp
Carrette, Jeremy R. & King, RichardSelling spirituality: the silent takeover of religion. London: Routledge, 2005 ( nns som e•bok) Frisk, Liselotte.Nyreligiositet i Sverige: ett religionsvetenskapligt perspektiv. Nya Doxa, 1998.
Jacobsen Knut A.Buddhismen. Kultur, historia, tradition. Natur och Kultur, 2002.
Jacobsen, Knut A.Hinduismen. Historia, tradition, mångfald. Natur och Kultur, 2004.
Sky, Jeanette.Genus och religion. Natur och kultur, 2009
Delkurs 4 • Religioner i modernitetens och globaliseringens tidevarv, 7,5 hp Furseth, Inger & Repstad, Pål.Religionssociologi; en introduktion. Liber, 2005.
Gilhus, Sælid Ingvild& Lisbeth Mikaelsson.Nya perspektiv på religion, Natur och kultur, 2003 (i urval).
Hammer, Olav & Sörensen, Jesper.Religion i människors medvetanden och samhällen, studentlitteratur, 2010.
Juergensmeyer, MarkTerror in the mind of God. University of California press, 2003.(i urval) Otterbeck, JonasIslam, muslimer och den svenska skolan. Studentlitteratur. 2000.
Raudvere, Catharina & Hammer, Olav (red)Med gudomlig auktoritet. Om religionens kraft i politiken. Makadam,2004.
Solomin, NinaOk, Amen. Wahlström & Widstrand, 2001.
Svanberg, Ingvar & Westerlund, DavidReligion i Sverige. Dialogos, 2008. (i urval).
Rekommenderad:
Andersson, Daniel & Åke Sander (red)Det mångreligiösa Sverige. Ett landskap i förändring. Studentlitteratur, 2009.
Byström Janarv, Görel (red)Världsreligioner i vardagen. Bilda förlag, 2009.
För fältarbetesrapporten värdefull men ej obligatorisk litteratur:
Jarrick, Arne & Josephsson, Olle.Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Studentlitteratur, 1998
Svenska språknämnden (utg.).Svenska skrivregler, e•bok eller häftad, 2008.
