VFU-samordnarmöte den 11 september 2012
Minnesanteckningar
Monica Johansson – huvudutbildningsledaren på LTU (HUL) presenterar sig.
Monica har ansvar för grundutbildningen och fungerar också som ställföreträdande prefekt.
Anette Renström, RUC:s representant, vikarie för Anna Lindahl berättar om vad som är aktuellt på RUC för närvarande.
RUC- Regionalt utvecklingscentrum (RUC) är en mötesplats för skolan och lärarutbildningen.
Uppdraget är att genom samverkan bidra till att utveckla skolan och lärarutbildningen genom gemensamma utvecklingsprojekt, forskningssamverkan och forskningsspridning. Verksamheten ska bidra till ömsesidig nytta och förståelse genom samverkan på jämbördiga villkor.
All information finns att ta del av på RUC:s hemsida: http://www.ltu.se/ltu/For-skola/RUC/RUC-s- verksamhet-1.13804
Hemsidan uppdateras allteftersom med nya aktiviteter och föreläsningar.
Greta
Greta berättar om den då kommande föreläsningen med Christian Eidewald och länken som gör det möjligt att delta via Internet.
Rundan
Allmänt kan sägas att det i kommunerna runtom i Norrbotten pågår en diskussion om mentorskapet för nya lärare och hur det ska organiseras. Fackförbunden avvaktar för att se hur det nationella avtalet blir. Detta får till följd att rektorerna kanske inte vill släppa ifrån sig LU-lärare (som annars kan få mentorskap för ny lärare).
Bland friskolorna i Bodens kommun finns tanken på ett nätverk mellan alla 7 friskolor, dock har detta ännu inte kommit till stånd. Några av parterna träffas någon gång per termin.
Piteå dansutbildning har denna höst antagit 17 nya danslärarstudenter mot gymnasiet. Bland de som kommer att fungera som LU-lärare för dessa studenter är det få som kommer att ha en
lärarlegitimation. Det kommer också att bli svårt att placera alla studenter i avtalsområdet. En nationell diskussion pågår fn om att de studenter som läser ämneslärare mot gymnasiet ev kan placeras på högstadiet under en period (VFU2).
Särskolan får någon placering då och då. I LP 11 kommer detta inte att tillåtas dock.
Luleå kommun har omorganiserat och tagit bort den centrala utvecklingsenheten som istället lagts ut på olika stadier.
Pajala har en ny samordnare efter Berit Öström – Ingegerd Ylipää. Även i Gällivare är samordnaren ny, Carin Sundström tar över efter Eva Askebrand.
Söksiffror ht 12
Förskola: campus, 2 grupper (ca 60 studenter) Distans, 2 grupper (ca 60 studenter)
F-3 Full grupp (ca 30)
4-6 ca 20
Gymnasiet Luleå: 22 ( stort anatl med ämnet svenska och annan kombination) Piteå: ca 45 (musik och dans)
KPU 12 st
Vårintag för förskollärarstudenterna
Ny ordning för antagning av förskollärarstudenter kommer att ske. Från och med ht 2013 kommer höstintag att gälla för campusstudenterna och distansstudenterna tas in på vårterminnen, detta för att jämna ut arbetsbördan för undervisande lärare i kurserna.
Nytt på hemsidan
Ny handbok för VFU 2 ligger ute på hemsidan -Den gamla är också uppdaterad
Planeringsunderlaget med start för LP 11:s VFU 2 är skapat och ligger ute – dokumentet skall vara
”levande” uppdateras och följa med till resterande VFU.
Kränkande behandling – ett område som vi talat om tidigare, förslag till
► Handlingsplan för studenter på VFU som får kännedom om att barn/elever utsätts för kränkningar eller diskriminering
E
nligt lag måste skolan agera vid misstanke om att ett barn/en elev far illa genom att utsättas för diskriminering eller kränkande behandling. Detta gäller oavsett om det är en eller flera elever eller någon vuxen som utsätter barnet för detta. Det är viktigt att både anställda i verksamheten och studenter på VFU tar alla signaler om trakasserier och kränkande behandling på allvar och agerar snabbt! Varje skola har rutiner som all personal ska känna till för att hantera akuta situationer i sin plan mot diskriminering och kränkande behandling (likabehandlingsplan). Om du som student upplever attbarn/elever utsätts för kränkningar eller diskriminering ska du prata med din LU-lärare eller förskolechef/rektor om detta.
Bra information om kränkande behandling och diskriminering hittar du i handledningen Lika rättigheter i skolan som sammanställts av DO (Diskrimineringsombudsmannen), Skolverket och BEO (Barn- och
Elevombudet) på Skolinspektionen. Läs bland annat om Åtgärder i akuta situationer på s. 47:
http://www.do.se/Documents/Material/Handledningar%20och%20verktyg%20-
%20utbildning/lika_rattigheter_i_skolan.pdf
Källa: VFU-handboken
Handledarutbildningen
Tidigare har ett resonemang om komplettering utifrån gamla handledarutbildningar varit aktuellt. En lista på gamla handledarutbildningar och vad de var ”värda” gick ut. Verksamheternas reaktion kring detta negativ. Det praktiska arbetet med att se över var och en av handledarnas gamla
handledarutbildningarna och värdera dessa för att sedan uppdatera handledarutbildningen innebär ett omfattande arbete.
Ett nytt beslut som innebär att de LU-lärare som har gått handledarutbildningen P0037P (nu aktuell) är fullt behörig enligt avtalet.
De LU-lärare som har en äldre handledarutbildning än så kommer att få möjlighet att delta i ett uppsamlingsheat där de genomgår en 2-dagarsutbildning som leder till ett intyg som visar på adekvat handledarutbildning.
Första tillfället kommer att vara vt 2013. Dag 1 är tänkt för föreläsningar och dag 2 är tänkte för seminarier.
Frågan kommer från LTU om det finns utrymme för dessa handledarutbildningar – 2 dagar under samma termin? Vissa verksamheter anser att det finns sådan möjlighet andra anser att det finns problem med att få tag i vikarier. Kanske finns möjlighet att någon av dagarna kan gå på distans?
25:an
Framledes kommer den sista dagen i VFU 1, VFU 2, VFU 3 (och VFU 4 för förskollärarna) att vara en sk innedag där studenterna samlar på LTU och har VFU-uppföljningsdag, detta för att inte inkräkta på efterföljande kurer.
Nya LU-lärares behov
I avtalet finns en skrivelse som säger att nya LU-lärare har rätt att få en introduktion kring VFU på LTU samt den nya lärarutbildningen, LP11. Detta är något som verksamheterna måste föra ut och vidareförmedla till Greta och Kristina så att ett sådant tillfälle kan ordnas.
Miniseminarier blir VFU-föreläsningar
Den term som hittills använts för de föreläsningstillfällen som LTU erbjuder verksamheterna – miniseminarier- byts ut mot VFU-föreläsningar för att tydligare kommunicera innehåll och syfte med föreläsningen.
Kristinas och Gretas besök i kommunerna
Under augusti gjorde Kristina och Greta ett besök i Skellefteå. Det var mycket trevligt och givande och vi tackar för det!
Uppsala
I maj var det ett nationellt VFU-möte i Uppsala, Greta och Kristina var på plats.
Ett nationellt problem som togs upp var ansökningarna till ämneslärare 7-9 som har mycket låga ansökningssiffror vid alla lärosäten i landet.
I LP11 är VFU:n en egen kurs, detta till trots finns det lärosäten där vFU:n är integrerade med andra kurser.
Underkännandets Praktik
En forskargrupp vid Linnéuniversitetet har påbörjat forskning kring underkännande av VFU Övergripande forskningsfrågor för Underkännandets praktik:
• Vilka procedurer för kvalitetskontroll avseende studenternas lärarkvalitet är i funktion inom lärarutbildningars VFU?
• Vilka indikatorer på lärarkvalitet är avgörande för att lärarutbildare bedömer en student som underkänd i VFU?
• Vad är det kvantitativa utfallet av underkända studenter i VFU?
• Underkänns för många eller för få studenter i VFU?
• Varför?
Studien vid Linnéuniversitetet visar på att de grunder på vilka studenten underkänns ofta är enl nedan:
• Bedöms ha problem med interaktionen med barn/ungdomar, kollegor och handledare samt föräldrar
• Bristande kommunikation med barn och vuxna
• Bristande förmåga att möta olikheter
• Outvecklad empatisk förmåga
• Är inte tydlig
• Dåliga ledaregenskaper
• Inte kunna leda en lektion
• Studenten tar inte på sig ledarrollen
• Tar inte vuxenansvaret
Mer om denna forskning som påbörjades ht 2011 kommer allteftersom
Övningsskolor
På gång i Stockholm:
- Hösten 2010 inledde Stockholms universitet ett pilotprojekt med särskilt utvalda ”fältskolor”
- Våren 2012 får Stockholms universitet ett uppdrag från Utbildningsdepartementet att förstärka pilotprojektet i avsikt att samla erfarenheter av nationellt intresse.
Karaktäristiskt för dessa skolor är:
• universitetet anordnar ämnesdidaktiska seminarier för VFU-kurserna på övningsskolorna
• handledarna på skolorna anordnar professionsutvecklande seminarier för VFU-studenterna
• övningsskolorna ska prioriteras vid placering av studenter
• övningskolorna ska prioriteras vid erbjudanden om handledarutbildningar och utbildning av mentorer
• övningsskolorna ska fungera som nav i lokal och regional skolutveckling
• övningsskolorna fungerar som värdar för gemensamma forsknings- och utvecklingssatsningar
• Många studenter
• Många handledare
• Särskilt utvald VFU-kurslärare från SU på varje skola
• Introduktion i VFU-bedömningsmodellen
• Regelbundna möten handledare – särskilt utvald VFU-kurslärare
• Handlingsplan och vision
• Handledarutbildning
Likabehandlingsarbete
Greta flaggar för ett alldeles nytt och mycket bra material inom likabehandlingsarbetet ; Lika
rättigheter i skolan – handledning. Handledningen har fokus på likabehandlingsarbetet i skolan i sin helhet – det handlar om att omsätta mål och åtgärder i handling – och har tagits fram i samverkan mellan DO (Diskrimineringsombudsmannen), Skolverket och Skolinspektionen och finns att ladda ner på http://www.do.se/sv/Material/
Ett särskilt tips är det s k Hjulet för likabehandlingsarbetet, s.46 i materialet.
http://www.do.se/Documents/Material/Handledningar%20och%20verktyg%20-
%20utbildning/hjulet.pdf
Lillemor Eriksson berättar att Backgårdsskolan i Piteå kommit på 2:a plats med skolans likabehandlingsplan.
Nästa möte
Inget datum för nästa möte beslutades men vi siktar på ett möte vt 2013. Dock hoppas vi att alla känner att vi finns här om det uppkommer behov av att samråda innan dess. En preliminär plan kunde vara att vi samordnar en VFU-föreläsningsdag med ett samordnarmöte.
Vid pennan Kristina Bäck
