Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: M a c h á č k o v á Lucie Studijní obor: Pedagogika volného času
Název práce: Aktivity vybraných sborů dobrovolných hasičů jako volnočasové instituce v Královéhradeckém regionu dříve a nyní
Oponent/ka práce: PhDr., Ing.Milan Hrdina
Hodnotící kritéria Splňu
je bezvýhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
Celkové hodnocení práce:
Autorka si pro svoji bakalářskou práci zvolila téma, které je ji zřejmě velmi blízké - a to analýzovat činnosti vybraných sborů dobrovolných hasičů v Královéhradeckém kraji . Cílem práce byla tak komparace činností a aktivit pro mladé a dospělé hasiče ve vybraných sborech . Samotná bakalářská práce je v rozsahu cca 55 stran, z toho cca 26 stran je věnováno části teoretické, 29 stran části praktické, následuje závěr, seznam literatury a přílohy. V části teoretické se autorka věnuje především historii vybraných sborů
dobrovolných hasičů, částečně také z pohledu vývojové psychologie. Jen velmi okrajově, v podkapitole 1.5.1 se zmiňuje o volnočasové pedagogice a to pouze jedním odstavcem.
Tato část práce by si zasloužila zcela jistě ucelenou kapitolu o pedagogice volného času, vč.
vysvětlení principů Kolbova cyklu. Text a jednotlivé kapitoly jsou jinak poměrně dobře strukturované a gramaticky v pořádku. Některé pasáže jsou ale zbytečně rozsáhlé a popisné.
V praktické části autorka (v souladu s cílem práce, tedy analyzovat vybrané sbory
dobrovolných hasič) pracuje se sesbíranými údaji a daty od pěti dobrovolných hasičských sborů a to z pohledu historie, současnosti a konkrétních aktivit. Autorčiny vlastní
strukturované rozhovory jsou dobře sestavené, komparace srovnání : dříve - nyní je přehledné. V kapitole : "Diskuze" autorka rekapituluje a zamýšlí se nad činností
jednotlivých sborů a to s kritickým pohledem na fakta - co se podařilo / nepodařilo.Tuto část práce hodnotím kladně. Závěr práce je opět rekapitulační. Práce je dobře pokryta odbornou literaturou a internetovými zdroji. Autorku chválím za hezké přílohy práce a fodokumentaci.
Celkový dojem z práce svědčí o tom, že se autorka aktívně věnuje činnosti ve sboru dobrovolných hasičů a že ji zvolené téma práce bavilo.
Práci doporučuji k obhajobě s klasifikací v e l m i d o b ř e.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
Vysvětlete princip Kolbova cyklu - nejlépe na nějaké vámi zvolené aktivitě z činnosti sboru dobrovolných hasičů.
Datum: 04.01.2021 Podpis:
2
