• No results found

Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

gothenburg studies in educational sciences 393

gothenburg studies in educational sciences 393

ISBN 978-91-7346-895-4 (tryckt) ISBN 978-91-7346-896-1 (pdf) ISSN 0436-1121

Den svårfångade motivationen:

elever i en digitaliserad lärmiljö

Denna avhandling handlar om elevers motivation och målorientering i en digitaliserad lärmiljö. Målgruppen utgörs av elever i årskurs 9 vid tre fristående grundskolor, där varje elev och lärare har tillgång till en personlig bärbar dator dygnet runt. Syftet är att via grundskoleelevers egna röster dels beskriva deras olika motiv till att prestera eller inte prestera i skolan, dels identifiera vad som främjar eller hämmar deras motivation, målorientering och lärande i en digitaliserad lärmiljö. Det teoretiska ramverket omfattar socialkognitiva motivationsteorier med tyngdpunkt i målorienteringsteori. Datainsamlingen bygger på gruppintervjuer och enkäter. Ett internationellt beprövat enkätinstrument inom motivationsforskningsfältet har använts och undersökts vad gäller validitet och reliabilitet i en svensk utbildningskontext.

Resultatet visar att elevernas motivation främjas av varierad undervisning, tydlig uppgiftsstruktur, formativ bedömning och ett socialt klimat präglat av samarbete och goda relationer till lärare och kamrater. Motivationen hämmas av lärarkollektivets ineffektiva samplanering av uppgifter och brist på samsyn vad gäller användning av de digitala resurserna. Digitaliseringen av lärmiljön bidrar enligt eleverna till en större självständighet och underlättar genomförandet av skolarbetet generellt. Resultatet visar att eleverna ger uttryck för en kombination av lärande- och prestationsorientering, med en stor tilltro till sin kapacitet att klara av sina studier med ett gott resultat. Eleverna anger att de i sina klassrum möter en kombination av lärande- och prestationsinriktning och lärare med krav och förväntningar på deras förståelse i skolarbetet.

Avhandlingens huvudsakliga kunskapsbidrag ligger i en ökad förståelse vad gäller samband mellan elevers motivation och målorientering gentemot lärandet när digitaliseringen av skolan tilltar.

Jan B

lomgr

en

DEN

SV

ÅRF

ÅNGADE

MO

TIV

ATIONEN

Jan Blomgren har många års erfarenhet av läraryrket på alla grundskolans stadier. Han är verksam som utvecklingsledare vid Didaktikcentrum AB inom utbildningskoncernen Frida Utbildning AB. Hans forskningsintresse är i huvudsak inriktat på skolutveckling med särskilt intresse för elevers rätt till en likvärdig utbildning.

Den svårfångade motivationen:

elever i en digitaliserad lärmiljö

References

Related documents

Det här är bara jag är det första av tre experiment inom ramen för forsknings- projektet Praktiska metoder för konstnärlig forskning inom teater som bedrivs vid Högskolan för

Arbetar läraren i en organisation där strukturen och rutinerna är tydliga och där rektor och elevhälsa prioriterar kollegialt lärande, kompetensutveckling och

magisterexamen på avancerad nivå. Syftet med vårt arbete är att beskriva ambulanssjuksköterskors upplevelse av att vårda barn och deras närstående. Metoden och genomförandet

Frågorna för de två delarna var likadana och behandlade frågor angående om måltiderna intas och i så fall hur ofta, uppladdnings- och återhämtningsmålens innehåll,

Resultaten visade även tendenser till skillnader då tjejers psykiska ohälsa oftare hade bakgrund i prestation och att killar oftare har svårare att prata om

malbråken; att kunskap i de allmänna brå- ken är af större praktisk betydelse än kun- skap i decimalbråk, ty de räkneuppgifter, som förekomma i dagliga lifvet och uträk- nas

Om vi får en lagstift- ning kring samkönade äktenskap ska den ju inte bara gälla för den kristna gruppen, utan för alla.. AWAD: – Jag är väldigt stark i min överty- gelse att

I Johanna Österling-Brunströms (2010) text Musik i rörelse: Fyra lärares uppfattning om och användande av rörelse vid lärande av musik på estetiska programmet, inriktning musik