• No results found

Samtal om undervisning i naturvetenskap

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Samtal om undervisning i naturvetenskap"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

M ar lene S jöberg SAMT AL OM UNDER VISNING I NA TUR VETENSKAP

isbn 978-91-7963-034-8 (tryckt) isbn 978-91-7963-035-5 (pdf) issn 0436-1121

Samtal om undervisning i naturvetenskap

Ämnesdidaktisk kollegial utveckling i lärarutbildning och lärarprofession

I denna avhandling studeras på vilka sätt samtal om undervisning i naturvetenskap kan bidra till möjligheter för lärarstudenter och lärares professionella utveckling. Avhandlingen bygger på två empiriska studier:

lärarstudenters samtal om undervisningserfarenheter från verksamhetsförlagd utbildning; och ett NO-lärarlags samtal om undervisning och bedömning av elevers kunskaper om människokroppen.

Utifrån en fenomenografisk ansats urskiljs dels kvalitativt skilda sätt att erfara undervisning, dels kvalitativa skillnader i hur ett gemensamt samtal om undervisningserfarenheter byggs upp. Hur ämnesdidaktiskt samtalsinnehåll framträder i samtalen studeras i termer av PCK.

Resultatet pekar på både möjligheter och utmaningar i att föra reflekterande samtal om undervisning utifrån erfarenheter av undervisning. Samtal om undervisning i naturvetenskap bidrar med möjligheter för både individer och kollegiet att utveckla kunskap om undervisning, men möjligheterna varierar med olika samtalskaraktärer. Att samtidigheten i ett komplext ämnesdidaktiskt innehåll och fördjupad interaktion bland deltagarna behöver beaktas och inte tas för given när samtal om undervisning i naturvetenskap genomförs för ämnesdidaktisk kollegial utveckling, framkommer som en tydlig slutsats.

Marlene Sjöberg har många års erfarenhet av arbete inom grundskolan som lärare i naturvetenskap och matematik.

Idag arbetar hon som lärarutbildare vid institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Göteborgs universitet.

Hennes forskning tar utgångspunkt i ämnesdidaktik och rör lärande och undervisning inom naturvetenskap med särskilt fokus på samtalets möjligheter för lärarstudenters och lärares lärande och professionella utveckling.

gothenburg studies in educational sciences 451 acta universitatis gothoburgensis

Samtal om undervisning i naturvetenskap

Ämnesdidaktisk kollegial utveckling i lärarutbildning och lärarprofession

Marlene Sjöberg

gothenburg studies in educational sciences 451

acta universitatis gothoburgensis

References

Related documents

Om lärare inte får med eleverna i den naturvetenskapliga undervisningen i de tidiga åren i skolan kan det vara betydligt svårare för dessa elever att fatta intresse

Museets centrala roll när det gäller de arkeologiska samlingarna leder lätt till konflikter med såväl forskar- samhället som andra museer i landet- en sådan konflikt uppstod

In Europe, the airspace industry claims a combination of public actors represented traditionally at national level such as traffic controllers, private or semiprivate

Enligt tidigare syftar denna uppsats till att analysera hur försvarsmakten omhändertar krigsvetenskapens variabler för ledning –teknik, människa och metod– i dess tre nivåer; den

litteraturstudien kan vara ett stöd för sjuksköterskor att hjälpa patienter att bevara värdighet och identitet efter radikal

Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur några pedagoger i olika skolor uppfattar sin professionalitet när det gäller att samtala med föräldrar och elever vid

Sammantaget tyder studierna på att kollegiala samtal om bedömning av elevers kunnande i naturvetenskap, i sammanhang av undervisning och lärande, kan bidra till lärares möjlighet

Utifrån möjligheten att uttrycka, diskutera och reflektera över relationen mellan undervisning och bedömning av elevers lärande, vilket är en central aspekt av lärares