Uppsala Musikklasser, september 2013
Plan för att främja likabehandling och förebyggande av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
De två planerna, årlig plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan mot diskriminering och trakasserier, är sammanförda i ett dokument i enlighet med riktlinjer från BEO (Barn- och Elevombudet, Skolinspektionen)
Definition av likabehandling
Alla elever har rätt att känna sig trygga i skolan. I vår verksamhet ska ingen, vare sig elev eller personal, utsättas för diskriminering eller andra former av kränkande behandling. Alla som arbetar i skolan ska visa respekt för den
enskilda individen och aktivt motverka diskriminering av individer och grupper samt verka för att kränkningar aldrig ska förekomma. De vuxna skall reagera och agera vid varje form av kränkande behandling.
Lagen
Skolans arbete mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling regleras av lagstiftning i skollagen och diskrimineringslagen.
Både diskrimineringslagen och 6 kapitlet i skollagen har till syfte att skydda barn och elever mot kränkningar av deras värdighet. Kränkningar av barns och elevers värdighet kan förekomma i form av diskriminering, trakasserier eller genom kränkande behandling. Bestämmelser i diskrimineringslagen och skollagen förbjuder diskriminering och kränkande behandling.
Lagen innehåller:
Förbud mot diskriminering (negativ särbehandling och därmed kränkning av individer) på grund av:
kön
etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande.
religion eller trosuppfattning: kan beskrivas som en religiös, livsfilosofisk eller annan motsvarande livsåskådning.
funktionshinder: varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga, till följd av en skada eller sjukdom.
sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller transsexuell läggning (HBT)
ålder
könsöverskridande identitet eller uttryck: att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett kön.
Diskriminering innebär att ett barn eller en elev missgynnas direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen.
Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Om någon ur personalen utsätter ett barn eller en elev för trakasserier benämns det diskriminering.
Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns eller elevers värdighet. Skollagens kapitel 14a talar om att kränkande behandling, som inte är diskriminering eller trakasserier, också är förbjudet.
Trakasserier eller kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via
exempelvis telefon och internet. Trakasserier och kränkande behandling kan t.ex. uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden, hot, utfrysning eller genom slag och knuffar. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande.
Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.
Ansvarsfördelning
Rektor ansvarar för att:
ett målinriktat arbete bedrivs för att främja barns och elevers lika
rättigheter, samt att motverka kränkande behandling och diskriminering eller trakasserier på grund av det som anges i diskrimineringslagen
all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att kränkande behandling och diskriminering inte är tillåten på skolan.
årligen upprätta, utvärdera och revidera likabehandlingsplanen i samarbete/samverkan med personal, elever och vårdnadshavare.
utredning görs och att åtgärd vidtas om skolan får kännedom om att diskriminering eller kränkande behandling förekommer.
se till att skolpersonal har ett gemensamt system för hur de
dokumenterar anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och de åtgärder som vidtagits.
kontakta andra myndigheter vid behov.
Lärare och annan skolpersonal ansvarar för att:
följa skolans Plan för att främja likabehandling och förebyggande av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
ta ansvar för att förebygga, upptäcka och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
åtgärder vidtas då diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling misstänks, anmäls eller upptäcks.
dokumentera misstänkt, anmäld och upptäckt diskriminering,
trakasserier eller kränkande behandling och de åtgärder som vidtas.
ifrågasätta och reflektera över de normer och värden som han/hon förmedlar genom sin undervisning och sträva efter likabehandling.
alla ärenden gällande diskriminering, trakasserier och kränkande behandling anmäls till rektor.
Elever ansvarar för att:
följa skolans Plan för att främja likabehandling och förebyggande av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
påtala diskriminering och kränkande behandling som förekommer på skolan.
Vårdnadshavaren ansvarar för att:
vid misstanke om att det egna barnet eller någon annans barn utsätts eller utsätter andra för kränkande behandling, kontakta sitt barns mentor eller rektor.
Arbetsgång vid kränkning av elev eller personal
Alla vuxna som upptäcker eller får information om en kränkning ska omgående reagera och tillrättavisa samt anmäla ärendet till rektor. Alla samtal gällande kränkningar ska dokumenteras. När ärendet är avslutat lämnas
dokumentationen till rektor för arkivering.
Elev som kränker annan elev:
Den lärare som upptäcker kränkning ska genast ingripa. Det är eleven som avgör om beteendet eller handlingen är oönskat eller kränkande.
Dokumentation påbörjas.
Klassföreståndare eller annan vuxen har samtal med den kränkte så snart som möjligt för att klargöra vad som har hänt. Läraren informerar om att kränkningar inte får förekomma samt att skolan kommer att vidta
åtgärder.
Kontakt tas med den/de som utfört kränkningen. Om flera personer deltagit talar den vuxne med dem en och en. Förklara att kränkningar inte accepteras och inte heller får förekomma enligt lag och att de genast ska upphöra.
Överenskommelse görs för att kränkningen inte ska upprepas.
Uppföljning sker inom rimlig tid av klassföreståndaren eller annan vuxen.
Vid allvarligare kränkningar kontaktas hemmen och någon/några ur elevhälsoteamet samtalar med alla inblandade och följer upp ärendet.
Om kränkningarna inte upphör vidtas ytterligare åtgärder. Rektor avgör om en polisanmälan ska göras.
Ärendet avslutas först då den utsatte eleven känner sig trygg och nöjd med skolans hantering.
Elev som kränkts av personal:
Om elev, förälder eller skolans personal upplever att en eller flera elever kränkts av personal på skolan hänvisas ärendet till rektor som omgående kontaktar vårdnadshavare samt berörd personal, utreder och åtgärdar.
Personal som kränkts av elev:
Den vuxne som bevittnat, alternativt blivit utsatt för händelsen tillrättavisar omedelbart eleven. Rektor utreder och vårdnadshavare informeras.
Personal som hotas eller utsätts för våld av elev:
Rektor kontaktas och elevens vårdnadshavare informeras och kallas till samtal.
Rektor avgör om händelsen ska polisanmälas. Händelsen anmäls till skyddsombudet på skolan.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Främjande arbete (stärker positiva förutsättningar för likabehandling i verksamheten)
Genom att reagera snabbt och tillrättavisa vid alla former av kränkningar visar vi att vi inte tolererar någon form av kränkning.
Alla klasser och åldrar arbetar utifrån skolans värdegrund och med planen mot diskriminering och kränkande behandling.
Vi diskuterar vad vår värdegrund med skyldigheter och rättigheter innebär.
Lärarstyrda placeringar och gruppindelningar.
Vi arbetar med gruppstärkande arbetssätt i alla ämnen.
En kamratstödjargrupp bestående av två elevrepresentanter från varje klass åk 6-9 bildas vid läsårsstart. Kamratstödjarnas uppgift är att hjälpa de vuxna att upptäcka mobbning och annan kränkande behandling,
trivselvärdar.
Elever får återkommande med stöd av personal, hålla i aktiviteter för att skapa en god atmosfär. Elevrådet, MIF och kamratstödjare ordnar
temadagar och schemabrytande aktiviteter.
Personal och elever planerar konserter, utflykter och friluftsdagar och blandar årskurser och åldrar med syfte att skapa en god atmosfär.
Elever i sångklass och ensembleklass blandas i undervisningsgrupper samt
musicerar tillsammans vid konserter.
Pojkar och flickor ges lika stort utrymme i verksamheten.
Vi genomför värderingsövningar i grupp.
Regelbundna enkätundersökningar.
Gruppstärkande aktivitet vid terminsstart för åk 7-9 som planeras av åk 9
Fadderträffar
Program med gruppstärkande aktiviteter för nya elever i åk 3
Riddarskola åk 4.
Alnäs, samarbetsövningar åk 6
Vi bjuder in barnombudsmannen till skolan.
Elever och personal utformar tillsammans ett program för Öppet Hus.
Förebyggande arbete (minimerar risken för kränkningar och utgår från identifierade riskfaktorer)
Rastvakter ute har uppsikt över skolgård, fotbollsplan, skogsdunge samt äppellund.
Rastvakter bär gula västar för att lätt kunna identifieras som vakter
Elever informeras om skolgårdens gränser samt regler för lekar.
Ordningsregler utarbetas under medverkan av eleverna.
Åk 3 har reserverade platser i matsalen under ht.
Elever får vid terminsstart information om vilka vuxna på skolan de kan vända sig till och hur de ska agera om de blir illa behandlade eller kränkta.
Värdegrundsdiskussioner utifrån arbete med:
sociala medier ANT-frågor
sex och samlevnad.
Åtgärdande arbete läsåret 2013/14 Ansvarig
Säkerställa att personal finns ute på raster samt Rektor bär gul väst med namnskylt
Biblioteket hålls öppet lunchtid för elever som Biblioteksansvarig önskar lugn och ro, tiden utökas något.
Förbättra lunchschemat för att minimera trängsel Schemaansvarig
Förstärkt vuxennärvaro vid matkön Lärare
Se över kamratstödjarnas kartläggning av otrygga Vuxenstödjare zoner
Kamratstödjare presenterar sig för åk 3-5 i början Vuxenstödjare av terminen
Främja elevers möjlighet att påverka och förbättra Vuxenstödjare, rektor sin situation genom att stötta elevrådets,
idrottsföreningens och kamratstödjarnas arbete
Ny grupp ska arbeta med frågor om jämställdhet Vuxenstödjare
Utarbeta plan för att ta emot ny elev Lärare åk 3-5
Ämnesövergripande arbete mellan äldre och Lärare yngre elever
Personal diskuterar fortlöpande olika metoder Skolhälsovård/rektor i arbetet mot kränkande behandling.
Stärka skolans vi-känsla
Föräldrar ges möjlighet att ha synpunkter på Klassföreståndare planen
Utvärdering läsåret 2012/13
Vi ser att vårt arbete med att förebygga och förhindra kränkande behandling ger resultat och vi arbetar ständigt med att förbättra oss. Våra elever ska veta att personal reagerar omedelbart vid all form av kränkande behandling. Vid kartläggning av skolans trygga och otrygga zoner framgår att vi behöver stärka
vuxennärvaron vid matkön. Vi fortsätter att stärka elevinflytandet genom en positiv inställning till elevinitierade aktiviteter för hela skolan.
Planen för att främja likabehandling och förebyggande av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling utvärderas, revideras och förankras enligt följande modell:
En årlig kartläggning av skolans nuläge görs under vårterminen.
Den reviderade planen förankras hos elever och personal vid terminsstart och läggs ut på hemsidan.
Målgrupp Information/utvärdering, revidering
Tidpunkt Ansvarig
Elever Utvärdering/revidering I slutet av varje läsår Klassföreståndare
Nya elever Genomgång av planen Första skolveckan Klassföreståndare
Kamrat- stödjare
Trygga-otrygga zoner, utvärdering/ revidering
april/maj Vuxenstöd
Föräldrar Information vid föräldramöte, synpunkter tas emot
Vid läsårets första föräldramöte
Klassföreståndare
Nya föräldrar
Informationsbrev med hänvisning till hemsidan
När eleven är antagen
Rektor
Personal Utvärdering/revidering I slutet av varje läsår Rektor
EHT Utvärdering/revidering I början av varje läsår
Rektor
Ny personal Information Vid anställning Rektor
Vikarier Information Rektor/
skoladministratör
Övriga Planen presenteras på hemsidan Rektor
