Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling för verksamheten inom fritidshem, förskoleklass och grundskolan

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling för verksamheten inom fritidshem, förskoleklass och grundskolan

Vad innebär den och vad säger lagen?

Inget barn och ingen elev ska ställas utan ett säkert, tydligt och aktivt skydd. Verksamheterna ska därför bedriva ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra och motverka alla former av kränkande

behandling. Varje verksamhet ska ha en likabehandlingsplan och en plan mot kränkande behandling. I den ska planerade åtgärder redovisas. Den ska ses över och följas upp varje år. Planen ska vara ett ”levande”

dokument i den mening att den ska användas som ett aktivt verktyg i den dagliga verksamheten.

Vad säger vår läroplan?

Lgr11:

NORMER OCH VÄRDEN

Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling.

Mål

Skolans mål är att varje elev

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,

• respekterar andra människors egenvärde,

• tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

Riktlinjer

Alla som arbetar i skolan ska

• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,

• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av solidaritet mellan människor,

• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper, och

• visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt.

Läraren ska

• klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet,

• öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem,

• uppmärksamma och i samråd med övrig skolpersonal vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling,

• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och

• samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet och för samarbete.

Ekensbergsskolans värdegrund

 Alla elever och vuxna ska känna sig trygga på Ekensbergsskolan

 Ingen form av kränkande behandling eller våld får tolereras.

 Alla vuxna ska tydligt uttala avståndstagande och motverka kränkande behandling.

 Alla vuxna ska ingripa när någon utsätts för kränkande behandling.

 Alla elever ska tränas i att ta ställning mot kränkande behandling.

 Varje elev ska bli sedd, hörd, respekterad och bli delaktig.

 Elever, personal och föräldrar ska känna sig delaktigtiga och ta ansvar för arbete och miljö.

 Alla elever får utveckla sin sociala kompetens för att kunna fungera bra i samspel med barn och vuxna.

Viktigt för alla på skolan att känna till

 Det är olagligt att kränka någon.

 Vi tar alla elever på allvar.

 Den som på något sätt känner sig utsatt ska omedelbart berätta detta för en vuxen.

 Man ska berätta för en vuxen om man ser eller hör något som man uppfattar som kränkningar.

 Vi ber vårdnadshavarna att ta kontakt med en vuxen på skolan om man hör eller ser något som man uppfattar som kränkningar

 Alla kränkningar stoppas omedelbart av den vuxne som ser eller hör detta.

 Till skolans trygghetsteam kan man vända sig och få hjälp.

Likabehandlingslaget

Likabehandlingslaget består av rektor, skolsköterska, psykolog och två pedagoger från skolan.

Rättigheter och skyldigheter

Elever har rätt att:

 känna sig trygga

 bli respekterade av andra elever och vuxna

 få vara med i gemenskapen

 få hjälp med att reda ut konflikter

Elever är skyldiga att:

 följa skolans regler

 berätta för en vuxen när man upplever att en kamrat far illa

 verka för gott kamratskap där alla får vara med Vårdnadshavare har rätt att:

 få information om det egna barnet blivit utsatt eller utsatt andra barn för kränkningar

Vårdnadshavare har skyldighet att:

 Kontakta skolan när man får kännedom om kränkning Personalen har rätt att:

 känna sig trygg

 bli respekterad av elever och vuxna Personalen har skyldighet att:

 aldrig acceptera negativt beteende eller språk

 sätta gränser och ingripa

 göra en bedömning och vidta nödvändiga åtgärder

Vi prioriterar det förebyggande arbetet ett bra arbetsklimat utgör grunden för allas trygghet, trivsel och utveckling.

För att nå målen för värdegrunden arbetar vi förebyggande med:

 Klassråd

 Elevråd

 Fadderverksamhet

 Temadagar

 Rasttillsyn

 Ordningsregler

 Trivselenkäter

 Attitydundersökningar

 Utvecklingssamtal

 Etiska samtal i klasserna

 Samarbetsövningar

 Pedagogiska luncher

Vad är kränkande behandling?

Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränker principen om alla människors lika värde. Dessa kan riktas mot en eller flera personer, och utföras av en eller flera individer. Kränkningar kan vara upprepade eller äga rum vid enstaka tillfällen.

I skollagen används begreppet ”kränkande behandling” som ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar.

En kränkande behandling är det när någon vållar en annan person skada eller obehag. Sådana handlingar kan utföras verbalt, vid fysisk kontakt, genom att skada någons personliga egendom eller indirekt genom utfrysning och isolering.

Kränkningar kan vara:

1. fysiska (t.ex. slag och knuffar)

2. verbala (t.ex. hot, nedvärderande tilltal)

3. psykosociala (t.ex. ryktesspridning, utfrysning, kroppsspråk) 4. text- eller bildburna (klotter, brev och lappar, sms, e-post)

5. sexuella eller homofobiska trakasserier (grundade på sexualitet eller kön)

6. rasistiska eller främlingsfientliga (grundade på religion, kultur eller etnisk tillhörighet)

7. diskriminerande (riktade mot t.ex. handikapp, funktionshindrade)

När en person utsätts för kränkningar från en eller flera personer upprepade gånger betraktas det som mobbing.

Mobbning kan vara direkt, såsom sparkar, knuffar, slag, fasthållning, svordomar, fula ord, könsord, hot.

Mobbning kan även vara indirekt, såsom utfrysning, blickar, miner, suckar, gester, skratt, fniss, klotter, anonyma brev eller liknande.

Att upptäcka, utreda och åtgärda kränkande behandling

För dokumentation vid kränkande behandling används alltid stadens gemensamma blanketter som finns på intranätet.

https://intra.solna.se/organisation/barn--och-

utbildningsforvaltningen/blanketter/interna-blanketter/krankande- behandling-och-diskriminering.html

Arbete för att upptäcka olika former av kränkande behandling

 Kartlägga via trivselenkät

 Kartlägga via husmodellen

 Personalen ska vara lyhörd och observant på barnens tilltal, ordval och beteende mot såväl barn som vuxna.

 Utvecklingssamtal

 Information från elever och vårdnadshavare.

 Observant på hög elevfrånvaro

Utreda

Så snart skolan får kännedom om att kränkningar har inträffat skall utredning sättas igång.

Kränkning mellan elever

1. Vuxna genomför enskilda samtal med de inblandade för att utreda vad som hänt.

2. Personal tar kontakt med vårdnadshavare och rektor.

3. Beslut om åtgärd tas gemensamt med de berörda.

4. Uppföljningssamtal med de inblandade sker inom en vecka där eleverna enas om ett framtida förhållningssätt till varandra. Ansvariga är de som genomfört det inledande samtalet.

5. Om ingen förändring sker kallar rektor till konferens med berörd personal, vårdnadshavare och elever.

6. Rektor ansvarar för att socialtjänstanmälan görs vid behov.

7. Kränkande behandling dokumenteras alltid på särskild blankett.

Vuxnas kränkning av elev

1. Om personal misstänks för kränkning av en elev skall rektor samla information om händelsen.

2. Rektor och någon av rektor utsedd, genomför enskilda samtal med de inblandade.

3. Berörd vårdnadshavare kontaktas.

4. Uppföljning sker inom en vecka.

Elevers kränkning av vuxna är rektors ansvar. Om vuxna kränker varandra är det rektors ansvar att agera utifrån arbetsmiljölagen.

Vid händelse som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa skall arbetsmiljöverket underrättas.

Tfn: 08 730 90 00

www.arbetsmiljoverket.se

Åtgärdstrappa

3.

Dokumentation på blanketter (se ovan).

Samtal med berörda elever och vårdnadshavare.

Lämpliga åtgärder vidtas.

Ansvarig: pedagog/arbetslag och elevhälsan

5.

Ansvarig: rektor

4.

Elevhälsan kallar till elevhälsokonferens med vårdnadshavare, pedagog och elever.

Ansvarig: rektor

1.

Regelbundet värdegrundsarbete, kartläggning med uppföljning och åtgärder.

Ansvarig: pedagog/arbetslag

2.

När elever, föräldrar eller vuxna i skolan upptäcker kränkande handlingar informeras berörda arbetslag.

Ansvarig: pedagog/arbetslag