1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Lenka ŘADOVÁ
Studijní obor: Speciální pedagogika předškolního věku
Název práce: Specifika odkladu povinné školní docházky u dětí z minoritního etnika Vedoucí práce: Ing. Zuzana Palounková, Ph.D.
Hodnoticí kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Bakalářská práce se zabývá příčinami odkladu povinné školní docházky. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy, práce je více zaměřena na vybrané národnostní menšiny v České republice (Romové, Vietnamci a Ukrajinci) a jejich specifika při vzdělávání. Autorka se dále podrobně věnuje problematice odkladu povinné školní docházky.
Předmětem empirické části bakalářské práce je zjistit a popsat rozdíly v příčinách odkladu povinné školní docházky v minoritním etniku a majoritní společnosti, které jsou
charakteristické pro spádovou oblast Benešova nad Ploučnicí. Stanovené 3 předpoklady jsou ověřeny, data analyzována a vyvozeny závěry. Za velmi pozitivní můžeme hodnotit zcela konkrétní navrhovaná opatření s přesahem do praxe, která zapojují a využívají dostupné subjekty v podobě škol, zařízení a organizací v dané oblasti.
V práci se objevují drobné formální chyby a nepřesnosti. Například na s. 24 autorka v textu odkazuje na obr. 1, kterým však nazývá tabulku 3. Celkový počet dětí s odkladem povinné školní docházky činil 55 dětí, avšak v textu na s. 32 autorka uvádí 53 dětí. Tabulka 22 se odlišuje svým formátem písma od ostatních tabulek.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Vysvětlete, z jakého důvodu se liší početní údaje v tabulce č. 4 a tabulce č. 16 v počtu dětí u zápisu. Značný rozdíl (o 33 dětí) je patrný zejména u minoritní skupiny. Z tohoto důvodu mohou být následně některé výpočty zresleny.
Datum: 19. 2. 2015 Podpis:
