Verksamhetsberättelse
Hösten 2013
Frilufts Förskolor Sundsborg
Verksamhetsberättelse för Frilufts Förskolor Sundsborg hösten 2013.
TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK är Friluftsförskolors ledord för verksamheten.
Vi använder oss av Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10, Öva-, pröva-, lära plan, Gröna tråden och Sundsborgs egna mål som formulerats i verksamhetsplanen.
Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik vilket vi anser är ett bra komplement till barnens övriga tid och liv.
Sundsborg ligger i Upplands Väsby, i området Odenslunda. Runt förskolan finns det främst radhus, villor och bostadsrätter. Förskolan inryms i en äldre villa med härliga skogsområden runt knuten.
Att förskolan är inrymd i en äldre villa i tvåplan medför att vi har ett medvetet arbetssätt anpassat till lokalens förutsättningar och barnens behov.
I verksamheten har vi barnen fördelade i Frilufts Förskolors tre grupper:
Upptäckare, Utforskare och Äventyrare.
Pedagogerna arbetar i par i verksamhetens tre grupper.
På vår gård har vi gungställning, sandlåda, en båt, en kiosk, en bygghörna och en vattenbana som vi använt flitigt under höstterminen.
På vår gård finns också en varmkompost och tre stora odlingslådor.
Vår bygghörna har gett barnen många olika möjligheter att skapa och konstruera. Barnen har b.la byggt kojor, bilbanor och hinderbanor.
På gården har vi också valt att behålla öppna ytor med plats för boll- och regellekar och vi kan även spola en liten skridskobana. Hösten har ju varit väldigt mild så ingen bana har spolats utan vi har fått åka till ishallen. Vi hoppas på lite kyla i början på vårterminen så att vi kan spola banan. Mycket material som finns inne t.ex. lego, pärlor, kritor, spel och böcker har vi också haft tillgängligt för barnen ute.
Vi har tagit med oss mycket material från skogen som vi skapat och byggt med på förskolan.
De barn som sover har gjort det i vårt vindskydd på gården. Barnen som har läsvila har suttit ute på gården på en filt eller i skogen. När det blev lite kallare flyttade vi in läsvilan till hallen eller in till soffan.
Barngrupperna under höstterminen:
Äventyrarna 14-15 st
6 Pojkar födda - 08 2 Flickor födda - 08 4 Pojkar födda - 09 2 Flickor födda-09
Elisabeth Nordström, barnskötare 40t Sara Lindqvist, barnskötare 35t
Under augusti skolades 2 nya barn in.
1 flicka slutade i oktober.
Utforskarna 11-12 st
3 Pojkar födda -10 7 Flickor födda- 10 2 Flickor född - 11
Anna-Lena Holmgren, Förskolechef 10t, Förskollärare 30t Helena Carpelan, barnskötare 35t
Vik barnskötare Josefine Leijon 6 t, senare Anna Ahlgård Under augusti skolades 2 nya barn in.
1 ny flicka skolades in i december.
Upptäckarna 10 st
5 Pojkar födda - 11 4 Flickor födda - 11 1 Flicka född -12 Sussi Freij, barnskötare 40t Marie Eklund, förskollärare 34t Under augusti skolades 5 nya barn in.
Förskolechef: Anna-Lena Holmgren arbetar 30 timmar i barngrupp och 10 timmar med administrativt arbete.
Anna-Lena har endast ansvar för Sundsborg och finns på så sätt alltid nära verksamheten och föräldrarna.
Maten
Maten på förskolan har levererats från Frilufts Förskolor Silverskogen där den tillagats av vår kokerska Åsa Ciloglu. Vi har i köket fått en hiss till värmeskåpet som underlättar när pedagogerna ska lyfta ut matkantiner från värmeskåpet.
Inskolning
Vi skolade i augusti in fem nya Upptäckare, två Utforskare och två Äventyrare.
Vi använde samma inskolningsmodell som under våren. En föräldraaktiv metod där den inskolande föräldern deltar under tre hela dagar. Vi startade inskolningarna med ett samtal med den inskolande pedagogen och det enskilda barnets förälder/föräldrar. Detta var mycket uppskattat av föräldrarna då man i lugn och ro fick berätta om sitt barn innan inskolningen startade.
Planering och utbildning
Vår utvecklingsdag den 25 oktober hade vi tillsammans med Lundens förskola, Täby. Vi hade diskussioner och grupparbeten kring likabehandlingsplanen.
Vi har haft 8 stycken pedagogmöten på kvällstid, tre timmar per tillfälle. Fokus har då legat på vårt arbete med pedagogisk dokumentation och vår likabehandlingsplan. Varje grupp har haft 1 timmes reflektions tid per vecka.
Vi pedagoger har under hösten varit med på fortbildningar/kurser inom Friluftsförskolor och en HLR-utbildning.
Vi har också deltagit i träffar för Äventyrar och Upptäckar pedagoger Föräldrasamverkan
Vi hade ett välbesökt föräldramöte den 1:a oktober. Med hjälp av powerpoint presenterade vi bl.a. höstens verksamhet, arbetet med likabehandlingsplanen och gav lite bra klädtips.
Under mötet togs det fram en ny samverkans grupp. Gruppen hade ett möte i november månad, nästa möte blir i april 2014.
Alla föräldrar har under hösten erbjudits utvecklingssamtal. Där har ansvarig pedagog tillsammans med föräldern tagit fram en individuell utvecklingsplan för barnet, utifrån barnets styrkor, intressen och behov.
Löpande information om vad som sker i grupperna har föräldrarna fått via mail och på tavlan i hallen. Förskolechef Anna-Lena har mailat ut månadsbrev.
Dokumentation
Den pedagogiska dokumentationen har vi arbetat med så att den ska vara reflekterande, synlig och utvecklande för barnen men också synlig för föräldrarna. Detta är ett arbetssätt som vi kommer att fortsätta med och utveckla under våren med fokus på fler reflektioner tillsammans med barnen. Vi
har satt upp dokumentationen på våra tavlor ute för barn och föräldrar. Inne har dokumentation funnits väl synlig på våra väggar och i barnens ”Min bok”
Vi har använt oss av digitalkameror, ipad, ljudupptagningar och
spaltdokumentation för att dokumentera barnens utveckling och lärande.
Traditioner
Alla våra traditioner som vi planerat har vi genomfört.
I år hade vi en ”Skördevecka” i september. Den blev både rolig och lärorik för barnen. Med bl.a. bakning, marmelad tillverkning skapande med potatis,
upplockning av potatis och grönsaker. Vi gjorde äppeldricka av äpplen vi fått och svartvinbärsdricka av bären från våra buskar. Vi avslutade med en skördelunch ute tillsammans.
Fotografering av barngruppen och enskilt hade vi den 8:e oktober. Alla kort blev tagna ute i det härliga höstvädret.
Drop ut med vernissage hade vi den 16 oktober. Barnen fick bl.a. visa sina sommarminnen och sedan bjöd vi på nybakt bröd.
Maskerad hade vi tillsammans 14 november. Höjdpunkten där var när vi ställde en stor spegel på golvet och alla barn fick se sig själva i sin utklädnad. Vi
pedagoger spelade en teater och sedan var det dans och popcorn.
Lucia firade vi den 12/12, på eftermiddagen på gården, tillsammans med föräldrar, syskon och nära anhöriga. Äventyrarna läste varsin dikt som var
mycket uppskattat. Sedan bjöds det på varm dryck och saffranskaka i långpanna.
Jullunch och julpyssel hann vi också med innan vi alla fick en härlig julledighet.
Verksamhetens övergripande mål
• Alla barn skall känna sig betydelsefulla på Sundsborg.
• Alla barn och pedagoger visar hänsyn och tar ansvar för varandra och miljön.
• Vi pedagoger ska ge barnen många tillfällen till samtal och diskussioner.
• Barnen ska veta att de har inflytande och kan påverka sin vardag.
Höstterminens mål
• Synliggöra Veda och Barke dagligen i våra grupper.
• Förankra vår nya handlingsplan för ”grön flagg ” hos barnen.
• Göra en likabehandlingsplan som är levande och synlig för barn, pedagoger och föräldrar.
Hur har vi uppnått målen?
Alla barn får ett tydligt ”hej” eller ”god morgon” när de kommer på morgonen.
På samlingarna sjunger vi om alla barn och pratar om de som inte är där.
Vi har sett många fina exempel på att barnen hjälper, stöttar varandra och tar hand om förskolans material och miljö.
Barnen har fått reflektera mera över saker som vi har gjort eller med hjälp av bilder, på så sätt har vi gett dem fler tillfällen att diskutera och samtala.
Barnen på Sundsborg tycker att de har haft inflytande på sin vardag och får göra val. Vi pedagoger tycker att vi behöver bli bättre på att berätta och påminna barnen när de gör val, så att de får en förståelse för sina val.
Veda och Barke har funnits med i våra grupper på olika sätt under terminen.
Dagligen på våra samlingar men också för att lyfta fram olika situationer. Vi har även läst sagorna som finns om Veda och Barke.
Arbetet med grön flagg och temat ”Livsstil och hälsa” har startats upp och förankrats med barnen under hösten. Vi har arbetat mycket med småkryp och vi fortsätter utveckla/förändra vår gård efter barnens behov, väder och årstid.
Vår likabehandlingsplan för Sundsborg är nu färdig och ligger på vår hemsida.
Tillsammans med barnen har vi kartlagt och observerat, för att skapa en trygg och utvecklande miljö för barnen. I vår verksamhet ska alla känna sig lika mycket värda och betydelsefulla. Vi kommer att tydliggöra planen under våren och även arbeta mer med barnkonventionen. Planen kommer att utvärderas höstterminen 2014.
Veda och Barke skidor/skridskor
Under senare delen av hösten åkte vi till ishallen med Äventyrarna och
Utforskarna. Där hade vi under fem tillfällen ”Veda och Barke på skridskor”.(Se bifogad ”öva, pröva-läraplan) Vi hoppas nu på lite kyla så att vi kan spola våran egen bana på gården, men för att vara säkra har vi bokat nya tider i ishallen.
”Veda och Barke på skidor” får vänta tills snön kommer.
Utvecklingsområde våren 2014
• Arbetet med ”barnkonventionen”
ÄVENTYRARNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE HT 2013 Äventyrarpedagoger: Sara Lindqvist och Elisabeth Nordström.
14 stycken barn i Äventyrargruppen.
Jagutveckling
Vi startade med Hitta Vilse, vi lekte många sociala lekar, som t.ex. kram kull.
Genom Hitta vilse har vi övat på för och efternamn, adresser, mamma och pappas namn, vilka bor hemma hos mig. Under våra hembesök så fick Äventyrarna
berätta om sina sommarminnen. Hembesöken och sommarminnena har varit så positiva! Lyckan och stoltheten i Äventyrarnas ögon har lyst! Sommarminnet var att ta med känslan, vad gör dig lycklig? Vi kom in på många sidospår av vad som gör just dig lycklig och glad t.ex. att få äta glass. Det vi såg hos Äventyrarna var ett stort intresse för sitt egna ”jag”. Vi jobbade vidare på detta genom att göra självporträtt, skriva sina namn, berätta om sig själv. Vad som gör dig glad, arg, ledsen, rädd. Vi fick många bra och ärliga svar.
Naturvetenskap och teknik
Sundsborgs grönflagg mål är bl.a. småkryp. Vi såg redan i början på terminen ett intresse för småkryp. Vi gjorde besök på Sandakärret där intresset var enormt.
Sådant engagemang, delaktighet och fokusering på småkrypsliv. Intresset gjorde att vi fortsatte. Vi gick på småkrypsjakt, hittade gråsuggor, maskar, grodor.
Något som de fastnade extra för var gråsuggornas liv. Vi skapade gråsuggor och sökte fakta om dem. Äventyrarna fick själva reflektera över deras dag i
Sandakärret. Resultatet blev en egengjord gemensam insektsbok.
Vi har haft skördevecka, det var en fantastiskt lyckad vecka där vi alla hjälptes åt med att skörda och arbetade med det vi hade skördat. Vi fick möjlighet att plocka frukt hemma hos en Äventyrare. Resultatet blev en fantastiskt god marmelad!
Äventyrarna har själva berättat vad de vill jobba extra mycket med framöver.
Det stora intresset och önskan var att jobba mer med experiment. Detta tog vi till oss och har hunnit med minst ett experiment i veckan. B.la. osynliga sugröret, salt och peppar med ballong, vattnet som blåser upp ballongen, socka som blåser
bubblor. Vi har tillsammans reflekterat och gjort ett lotusdiagram och där har vi sätt att det fanns ett extra stort intresse för de experiment de själva kan göra. Barnen har fått reflekterat och kommit med egna hypoteser. Många har provat och visat experimenten hemma.
Socialkompetens
Vi jobbar dagligen med hur man är mot varandra, stora som små. Vi har använt ordet hänsyn. Det innebär, att vi visar hänsyn om någon annan pratar, väntar på sin tur, alla kommer till tals. När det har uppstått en konflikt mellan två
kompisar så går pedagogerna ner på barnens nivå, hjälper till att medlar mellan parterna. Barnen upptäcker många gånger själva att de är så inne i leken att det glömmer bort att lyssna på sin kompis. När det har uppstått en konflikt har vi tagit hjälp av Veda och Barke hur vi ska lösa detta. Veda och Barke har berättat om deras situation. Vi har fått tillbaka väldigt många kloka idéer och tankar.
Detta påminner vi Äventyrarna om när en ev. konflikt uppstår. Vi ställer ofta frågan, hur tänkte du? Vad hände? Hur känner du nu? Hur tror du kompisen känner sig? Genom detta arbete kan vi nu titta tillbaka i backspegeln och se att vi fått en fantastisk Äventyrargrupp!
Motorik
Motoriken jobbar vi dagligen med. Vi ritar, pysslar, spelar spel, knäpper jackor, bygger med lego, syr, snickrar, täljer, klipper och klistrar. Grovmotoriken övar vi mycket i b.la skogen genom bergsklättring, långa promenader, skridskor, hoppa hopprep, balansövningar.
Matematik
Hos många av Äventyrarna har vi sätt ett intresse för matematik. Veda och Barke har haft många av våra matematik samlingar. Veda hade med sig
matematikburkar till skogen med siffror i. Äventyrarna fick gå på jakt i skogen för att leta efter material att sen lägga i rätt burk med rätt siffra i. Barkes intresse är skor, han hade med sig sina 14 par till skogen. Den ena i varje par tappade han i skogen. Alla skor är numrerade från 1 till 14. Äventyrarna fick ena skon och sen gå på jakt i skogen och leta rätt efter den andra så att det blev ett par. Vi har även pratat om former och vilka former vi har runt omkring oss. De började titta på sig själva och såg former på sina kroppar, vilken form har min rumpa? Under våra skogsdagar har vi haft olika geometriska övningar. Vi har pratat om par, vad betyder par och vad är ett par? Vi har pratat om antal, vad det är och gjort olika övningar. En av Äventyrarna blev framröstad att leda hela Äventyrargruppen till att skapa formen pentagon (femhörning). Vi såg ett
fantastiskt samarbete gruppen emellan! Intresset för former är stort. Barnen ser former runt omkring sig, pratar om former. Vi har i två grupper skapat
fantasi form figurer. Även där såg vi ett gott samarbeta. Alla kom till tals, säger sin åsikt och är delaktiga. Detta har Äventyrarna fått reflektera över, vad är matematik för mig? Många har upptäckt att matematik är mer än en siffra.
Språk och kommunikation:
Vi jobbar med språket dagligen. Även där ser vi ett intresse. Vi läser mycket böcker, sjunger, rim och ramsor. Alla vågar räcka upp handen och säga sin åsikt för hela gruppen. Många visar intresse för det skrivna språket. Vill veta mer, t.ex. vad står det där? vad har jag skrivit? Hur ser min bokstav ut? Vi har fått feedback från många av barnen att de vill jobba mer med bokstäver och språket.
Det tar vi till oss och har som plan att jobba mer intensivt med i vår.
/Sara och Elisabeth
UTFORSKARNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE HT 2013 I början höstterminen bestod Utforskargruppen av 11 stycken barn.
Under december månad blev vi 12 Utforskare, då vi välkomnade en flicka född - 10 till gruppen. Vi som har fått vara Utforskarpedagoger till denna härliga och fartfyllda grupp är Helena Carpelan och Anna-Lena Holmgren.
Vi har aktivt arbetat mot Läroplanen -98;10, förskolans öva-, pröva-, läraplan, gröna tråden och våra specifika mål för Sundsborg. Vi har utgått från att vår verksamhet alltid ska vara trygg, rolig och lärorik.
Jagutveckling:
Varje dag har startats upp på samma sätt för att skapa trygga rutiner. Vi har haft våra morgonsamlingar där vi har gett alla utforskare chansen att bli sedda och lyssnade på. Vi började hösten med att alla barnen fick ta med sitt
sommarminne, en och en fick dem visa och berätta inför sina kompisar. Det ledde till att många tog med sig saker hemifrån/som dem hittat ute för att sedan få visa dem på samlingen.Ex. ett barn tog med sig blommor hon hittat på vägen till förskolan. När vi har haft våra matsäcksstunder så har barnen bjudit varandra.
Här har vi märkt att barnen har tyckt att det varit roligt att få dela med sig.
Utforskarna har fått göra ett självporträtt, som de sedan fick sitta och reflektera över med en kompis.
Socialkompetens, EQ:
Under hösten har Utforskarnas lek utvecklats mycket, barnen har gått från att bara se till sig själv till att vara en del av gruppen. Vi har arbetat mycket med hur man ska vara en bra kompis och hur man på bästa sätt tar sig in i leken.
Utforskarna har övat på det när dem lekt i stor grupp, där det varit leken som styrt, inte valet av kompisar. Barnen har tagit stor hjälp av varandra, vid t.ex. på och-avklädning och vid maten. De ber ofta varandra om hjälp. Vi har pratat och arbetat kring barnkonventionen. Vi har skapat ett gladträd, där barnen fått uttrycka vad som gör dem glada. Vi har i den aktiviteten uppmuntrat barnen till att själva uttrycka sig, genom att bara prata med ett barn i taget.
Med hjälp av Veda och Barke har vi fortsatt prata om hur man ska vara en bra kompis men också hur man kan trösta sin kompis. Utforskarna diskuterade fram att man kunde krama sin kompis, men ville inte kompisen kramas kunde man klappa och/eller göra förlåt.
Matematik:
Barnen har verkligen gått inför det här med att räkna.Vi har räknat alltifrån hur många barn som är här i gruppen varje dag till kastanjer. Vi har mätt hur långa pinnarna måste vara, får inte vara längre än armen om de ska få följa med hem till förskolan från skogen. Vi har använt oss av matematiska begrepp.Vi har uppmärksammat att barnen allt mer använder begreppen i sitt vardagsspråk, ex ett barn säger till ett annat, du får bara fylla halva glaset med vatten. Vi har lekt mycket med siffror och antal. Med hjälp av ”tigerjakten” i skogen har vi övat på lägesriktningar, ex under, över, bakom och på.
Motorik:
I skogen har utforskarna haft tillfällen att öva på att plocka i och ur ryggsäcken.
I leken har barnen utmanat sig själva, klättrat, balanserat, sprungit och rullat. Vi har klappat ramsor, stavelser och våra namn. Barnen har målat med pensel, kritor och kolkritor, klistrat och övat på att klippa med sax. Finmotoriken har de även övat genom att trä halsband av både pärlor och rönnbär. En favorit under hösten har varit att gunga, barnen har lärt sig att göra fart, komma upp på gungan, stanna farten och stå på gungan. Barnen har varit i ishallen och börjat öva på att åka skridskor.
Språk/kommunikation:
Barnen har under terminen fått många tillfällen att prata och föra fram sina åsikter. De har bla fått presentera och berättat om sitt ”sommarminne” på samlingen. Barnen har då tränat att prata inför gruppen men också på att lyssna på varandra. Till läsvilan har barnen fått tagit med sig böcker hemifrån som vi har läst. Efter varje saga har barnen alltid fått återberätta vad den handlade
om. Barnen har med egna ord fått reflektera mycket över bilder vi har tagit i verksamheten. Barnen har i leken övat mycket på att kommunicera med varandra, om hur leken ska gå till och vilka roller de ska ha. Vid konflikter har barnen med hjälp av oss övat sig i att lösa det med ord och handling.
Naturvetenskap och teknik:
I början på höstterminen hittade vi en flaska full med tordyvlar i skogen, barnen ville veta allt om tordyvlar, och till allas lycka handlade det i princip allt om bajs.
När löven började ändra färg pratade vi mycket om löv och varför de ändrar färg. I skogen pratar vi dagligen om allemansrätten, att det är viktigt att man ser skogen som djurens hem och hjälper dem ta hand om den. Vi bryter inte pinnar och vi tar med oss allt skräp hem till förskolan. Som ett experiment grävde vi ned två burkar, ena med äppelskrutt och andra med bananskal/banan.
Vi trodde alla att ”äppelburken” var den som skulle ha flest besökare när vi senare grävde upp den, men det var ”bananburken” som var full av småkryp. Det har varit en ganska blåsig höst och det har vi tagit vara på, vi har pratat om lätt och tungt. Genom att hålla ett äpple i ena handen och ett papper i andra, och när pappret flög iväg i vinden blev det tydligt för barnen vad skillnaden var. Vi har också utforskat höstvinden genom lek med silkespapper och ballonger.
Utvecklingsområdet blir ”färg och form.”
/Helena Carpelan och Anna-Lena Holmgren
UPPTÄCKARNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE HT 2013
Frilufts Förskolors ledord för verksamheten är TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK.
Vi använder oss även av Läroplanen för förskolan (Lpfö 98:10), Öva-, pröva-, läraplan, Gröna tråden och Sundsborgs egna mål som formulerats i
verksamhetsplanen.
I augusti skolades fem nya barn in med en föräldraaktiv inskolningsmodell. I vår upptäckargrupp har vi varit tio barn och två pedagoger.
Jagutveckling
”Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva
och sin omvärld” Lpfö 98:10
Alla barn blir bekräftade med ett tydligt ”god morgon” när de kommer in på förskolans gård och får ett tydligt ”hej då” när de lämnar förskolan. Vid våra
morgonsamlingar ser och bekräftar vi varje barn med vår namnsång. Lediga eller sjuka barn nämns vid namn samtidigt som vi berättar varför de inte är här.
Våra dagliga rutiner ger en trygghet för barnen. I vår verksamhet där barnen blir sedda och bekräftade samt vågar ta plats, har gett oss glada och positiva barn i vår grupp.
Socialkompetens, EQ
”I leken och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att
samarbeta och lösa problem” Lpfö 98:10
I den fria leken är vi pedagoger nära barnen, så att vi kan vägleda dem och hjälpa dem att förstå varandras lek. Vi vägleder dem att lyssna in varandra, sätta ord på och lära sig hur de kan ta initiativ till samlek.
Under hösten har vi jobbat mycket med hur man är en bra kompis. Veda och Barke har gestaltat flera konflikter som barnen har tittat på och senare varit med och löst tillsammans. Att kunna säga stopp eller sätta upp sin hand som visar stopp, har barnen tränat på. Vi har sjungit kompissånger samt tillsammans skapat ett stort kompisträd.
Språk och kommunikation
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Lpfö 98:10 I den dagliga verksamheten ger det oss många möjligheter och tillfällen till samtal med barnen. Vi tar tillvara på dessa tillfällen som ex. i den fria leken, vid våra aktiviteter, måltider och även när barnen själva tar initiativ till samtal.
Vi sjunger och ramsar utifrån det vi har jobbat med. Barnen har stort intresse för olika flanosagor, nallehuset samt gestaltning av Veda och Barke. Med bilder och gestaltning har barnets språkförståelse stärkts.
Under hösten har vi sett att intresset för böcker och att sitta och titta i har ökat. Barnen hämtar böcker och sätter sig i soffan för en lugn stund.
Motorik- grov/fin
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik,
koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande”. Lpfö 98:10
Grovmotorik: Besöken i Tomtaskogen och utevistelse på gården, ger barnen många tillfällen till grovmotoriska utmaningar. I skogen klättrar barnen på stora stenar, i slänter, balanserar på stockar, hoppar från stubbar och stenar. På
gården hittar barnen olika klättermöjligheter så som bron, bussen, båten, bygghörnan etc.
Finmotorik: I skogen har barnen lekt och plockat med pinnar, kottar och löv.
Barnen har ritat, målat, klippt, tryckt med olika material samt lekt med deg.
Barnen har pärlat först med kastanjer och ståltråd, sedan stora indianpärlor och gummitråd. Små pärlor har några barn pärlat med.
Naturvetenskap och teknik
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.” Lpfö 98:10 Skördeveckan: Under denna vecka fick upptäckarna plocka upp potatisen i vårt land. Det var jordigt och det fanns många spännande maskar. Vi plockade även bort tomaterna från plantorna. Svartvinbären plockade vi först bort och sedan lite blad. Detta kokades ihop och blev en dryck. Vi passade även på att göra äppeltryck med röd, grön och gul färg. Som avslutning hade vi en skördelunch där vi fick smaka på allt.
Naturkvadraten: Eftersom den gamla naturkvadraten hade gått sönder under året, började vi med att leta stora pinnar för att sedan göra en ny kvadrat.
Tillsammans bar alla barn kvadraten till vår plats. Från början var det grönt och fin växtlighet i kvadraten. När hösten kom upptäckte vi att löven ramlade ner i kvadraten och tillslut var det bara massor av bruna löv.
Småkryp: I flera år har vi pedagoger inte sett speciellt många småkryp i Tomtaskogen. Därför ville vi tillsammans med barnen göra ett experiment för att se vad som finns i vår skog. Efter barnen hade ätit klart sin matsäck blev det rester över som de fick välja något av och lägga ner i en glasburk. Glasburken grävdes ner liggandes, men täcktes inte helt med jord. Skulle vi hitta något spännande småkryp i burken? En vecka senare grävde vi upp burken och fann två små svarta snäckor. Vi beslutade oss för att göra om experimentet. Efter två dagar fann vi en liten skalbagge och en liten snigel.
Hösten: När hösten kom har vi framför allt jobbat med löven. Vi har tittat och sett när löven blåser ner till marken. Vi har på vår väg till Tomtaskogen hittat en riktigt stor lövhög där vi har sparkat och dansat i. Barnen har fått lyssna på hur det låter när vi sparkar/dansar runt i lövhögen. Vi har även känt på löven och det roligaste av allt, kasta upp löven i luften!
På väg till skogen har vi tittat på alla härliga färger på träden och vi har tydligt följt Fru Björks skiftningar i löven, som vi tillsammans med barnen har sagt är hennes hår. Farbror Tall däremot händer det inget med. Hur kommer det sig?
Vi har sjungit om hösten, där löven faller ner. Tillsammans med sångerna har barnen fått ett varsitt löv som de har viftat och lekt med.
Vi har skapat med löv. Senast gjorde barnen en hösttavla, där de tryckte fast löv i alla härliga färger. Tidigare har vi målat på löv och tryckt med dem. Härligt och kladdigt!
Barnen har visat stort intresse för löven och i skogen lekts det mycket med löv.
Det läggs upp på stora stocken, plockas i buketter och viftas med.
Tomtaskogen: På vår plats har vi under denna termin behövt röja upp efter sommaren. Barnen har fått varit med och släpat bort grenar och pinnar. Så nu har vi en fantastisk plats i skogen som inspirerar till lek.
Matematik
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och prova olika lösningar av egna och andras problemställningar. Lpfö 98:10 Under hösten har vi lagt fokus på den sociala kompetensen samt jagutveckling.
Den matematik som vi har använt oss av är vardagsmatematik. Vi har i
vardagsmatematiken räknat in till sånger, räknat antal barn i gruppen, räknat ögon och ben på småkrypen, använt lägesriktningar när vi har gått in och ut ur vår skog. När det är tomt eller slut har vi förtydligat att det är noll.
/ Sussi och Marie
12 11 19
1:f
Veda & Barke på skridskor/ is
Öva-, Pröva-, och läraplan – enligt gröna tråden
Utforskare
Grundläggande är att följa kurshäftet
Äventyrare
Grundläggande är att följa kurshäftet
planering
Börja hantera sin utrustning Ordningsregler på isen.
Av/ på
Klara av att hantera sin utrustning
Ordningsregler på isen.
4 år- pröva på skridskoskola*
3 år- känna sig för på isen*
*om förutsättningar finns
Följ kurshäfte Veda & Barke på skridskor.
Organiserad skridskoskola Ramla/ resa sig
Ta sig framåt/ bakåt Träna balans
Åka bakåt
Stanna/ bromsa Träna balans
Grundteknik Åka med rätt teknik
Naturis/ dubbar säkerhet
Mål: Börja åka och känna en trygghet och ett sug att sig lära mera
Mål: Klara av övningar enligt kurshäftet
