Ganska a l l m ä n o c h säkert f u l l t be- rättigad, är den k l a g a n , a t t -huvudräk- n i n g a l l t för l i t e t ö v a s i v å r a skolor.
Och dock är t y d l i g t v i s färdighet i hu- v u d r ä k n i n g särskilt för folkskolans lär- j u n g a r av den a l l r a största praktiska
betydelse. O r s a k e r n a t i l l den överkla- gade b r i s t e n k u n n a v a r a flera. V i skola här vidröra b l o t t en enda, som utan t v i v e l spelar en i n g a l u n d a o v i k t i g r o l l ; och det är den a l l m ä n t rådande bristen på i n s i k t i de o l i k a talens egenskaper s å s o m varande a n t i n g e n p r i m t a l eller sammansatta t a l samt dessa - senares upplösning i f a k t o r e r . D e t är särskilt i avseende på denna p u n k t , som det härmed a n m ä l d a arbetet är värt beak- tande. H e l t visst s k u l l e huvudräkning- en i s k o l a n a v s e v ä r t främjas genom att ^ e n n a sak m e r a än som i allmän- het torde ske blev uppmärksammad vid u n d e r v i s n i n g e n . Och i detta avseende lämnar h r Berges arbete läraren en god hjälp, varför det ock förtjänar rekom- menderas t i l l användande.