• No results found

“De va svinhögt typ 250 kilo”

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "“De va svinhögt typ 250 kilo”"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

“De va svinhögt

typ 250 kilo”

Förskolebarns mätande av längd,

volym och tid i legoleken

Anders Albinsson

Linköping Studies in Pedagogic Practices No. 27

Linköping Studies in Education and Social Sciences No. 9

An

de

rs

A

lbi

ns

son

“D

e v

a s

vin

gt t

yp 2

50 ki

lo

20

16

(2)

An

de

rs

A

lbi

ns

son

“D

e v

a s

vin

gt t

yp 2

50 ki

lo

20

16

Linköping Studies in Pedagogic Practices No. 27, 2016 Linköping Studies in Education and Social Sciences No. 9 Linköpings universitet

581 83 Linköping

www.liu.se

Titeln ”De va svinhögt typ 250 kilo” är ett citat från ett barn som beskriver hur högt hans pappa varit i ett torn, samtidigt som barnet själv bygger hus och torn i Lego.

Med citatet vill avhandlingen understryka att den utgår från barns perspektiv och hur barnen i samspel med andra barn mäter längd/höjd, volym och tid i legoleken. Vidare undersöks vilken kommunikation som sker mellan barnen avseende att använda matematiska begrepp och som kan knytas till att mäta länd/höjd, volym och tid. Slutligen undersöks hur barnen löser olika konstruk-tions- och lekproblem med hjälp av matematik. Insamlandet av data har skett med video i den fria leken på två förskolor och analysen har genomfört med hjälp av barndomssociologiskt och sociokulturellt perspektiv.

Resultatet visar att barnen skapar och använder både konkreta och tanke-mässiga redskap i olika kombinationer för att mäta längd/höjd, volym och tid. Detta framkommer genom barnens mätande med kroppen, andra kroppar, artefakter, tal och räkning. Mätningarna sker genom jämförelser och då blir användandet av jämförelseord viktigt. När det gäller att mäta tid laborerar barnen med nu, då och framtid samt uppskattar hur mycket tid som går åt. Denna avhandling har finansierats med medel från Nationella forskarskolan för ämnesdidaktik i mångfaldens förskola. Förutsättningar och möjligheter för barns språkliga och matematiska utveckling och lärande (FOBASM). Diarie-nummer 729-2011-4652. Inom forskarskolan samarbetar Göteborgs universi-tet, Karlstad universiuniversi-tet, Linköpings universitet och Malmö högskola, som är värdhögskola.

References

Related documents

(2012) visar att det finns stora skillnader i hur socialarbetare resonerar kring detta; en del socialarbetare lägger stor vikt vid att barn ska göras delaktiga i olika möten och

Detta kommer för företagen att innebära att de får ett enklare regelverk att följa och kommer även att underlätta förståelsen för redovisningen Förslag till fortsatt

Resultatet visar att barn använder många olika uttrycksformer när de kommunicerar och samspelar med varandra i ateljén, samt att de didaktiska val gällande ateljén

När barnet inte lyckas med sina försök att lösa sitt problem så är det genom deras försök som de uppfattar det väsentliga, och således får de ny förståelse för sin

Hur lönenivån utvecklas har en avgörande betydelse för den totala ekonomiska tillväxten och beror långsiktigt till största delen på hur produktiviteten i näringslivet

Detta arbetssätt tillämpades av flera av de intervjuade sjuksköterskorna då de successivt byggde upp ett förtroende och en relation där patienten kunde slappna av tillräckligt

ratorer) som svarar mot mätning av läge och av rörelsemängd inte kommuterar: produkten av en operator A till vänster och en annan B till höger är inte lika med produkten av B

Studien vill utifrån barns perspektiv undersöka hur barn i samspel med andra barn skapar och använder matematik som redskap i legoleken.. Mer preciserat är syftet med studien