• No results found

Figur B1:19) Intervjuteman IDXU

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Figur B1:19) Intervjuteman IDXU "

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

1

Bilaga:  Exempel  inledande  innehållsanalys  

Figur B1:1 är ett exempel på de olika teman intervjudeltagare X talade om i sin in- tervju. Bland annat handlade det om vad han såg som skyddande faktorer för att ungdomar inte skall begå kriminalitet och om hur de som redan hamnat i sådana sammanhang skulle komma ur dem. Vidare talade han om sin familj, skolan, om hur han menar att förekomsten av grov kriminalitet påverkar ett bostadsområde, hur han själv var som person, känslor, sociala roller med mera.

Figur B1:19) Intervjuteman IDXU

I figur B1:2 beskrivs ett av IDXU:s teman mer ingående, vad jag har valt att rubri- cera som ”Kategorisering av andra”. I detta fall handlar det om vad som enligt ho- nom kännetecknade de ”tuffa och coola” när han gick i grundskolan. Han berät- tade bland annat om deras umgängesmönster, beteende och relationer till vuxna.

Figur B1:2) Temat Kategorisering ”De tuffa och coola” med underrubriker.

Teman&

&IDXU&

Känslor,)) personlighet)och))

sociala)roller) A3)få)stöd)

u9från)

Förklaringar)och) problemdefini9on)

kriminalitet) Kriminalitetens)

påverkan)på) bostadsområdet)

Kategorisering&

av&andra&

Media) SjälvC) presenta9on)

Skolan) Familjen) Skyddande) faktorer)och)

lösningar)

Kategorisering:,

”De$tuffa$och$

coola”$

Håller&på&&

med&sport&

Med&i&

grupper&

Bryr&sig&inte&om&

vuxenvärlden&

Busar,&gör&hyss&

Känner&

laganda&

Relation, till,vuxna, Sport,

Social, position,

Beteende,

Blir&inte&sedda&

av&de&vuxna&

Får&inte&

tillräckligt&med&

uppmärksamhet&

Försöker&skapa&sig&&

egen&identitet,&en&egen&&

grupp&med&likasinnade,&&

t.ex.& lika&utsatta &

(2)

2

När jag hade gått igenom ett antal intervjuer på detta sätt la jag ihop teman som flera av intervjudeltagarna talade om i en ny mindmap-serie, och skapade efterhand alltmer övergripande rubriker. I figur B1:3 nedan har jag till exempel lagt samman några av de olika aspekter på temat ”Önskvärda egenskaper och meriterande attity- der” i gängsammanhang, som togs upp i intervjuerna.

Figur B1:3) Temat ”Önskvärda egenskaper och meriterande attityder” som intervjudeltagarna tar upp i samband med samvaron inom kriminella gäng.

I det sista mindmap-steget i den innehållsfokuserade analysen hade jag identifierat ett antal övergripande teman som representerade stora delar av intervjumaterialet.

Jag namngav rubrikerna utifrån vilka typer av berättelser, som till exempel pro- blembeskrivningar, förklaringar och orsaker, berättelser på en framtidsnivå (vad man förutspår kommer att hända om inget görs åt den problematiska situationen) samt på en handlingsnivå (vad man anser behöver göras åt den problematiska situ- ationen). Utifrån detta material skapade jag sedan successivt olika kapitel till av- handlingen.

Önskvärda*egenskaper*och*

meriterande*a4tyder*

Cool$

Tillhöra$$

dom$värsta$

Vara$de$$

mest$ökända$

Tuff$

Inte$”flasha”$

Undvika$

uppmärksamhet$

Vara$som$

Tony$$

Montana$

Väcka*sympa7*

Väcka**

rädsla*

Ödmjuk,$snäll,$$

men$hård$$

när$det$behövs$

Uppmärksamhet*

Synas,$visa$upp$sig$

Va$såna:$$$

”Ni$ska$$

inte$bråka$$

med$mig!”$

SkickI$

lighet$

Smarthet$

Hård$

Lojalitet$

Orädd$

Lydnad$

Fysisk$$

styrka$

DukOg$$

bedragare$

Gängets$”gyllene$regler”$

–$du$skall$kunna:$”Köra,$

slåss$och$tänka”$

Kan$hålla$

$tyst,$

golar$inte$

Inte$rädd$ta$

Oll$våld$

KänsloI kall$

Pålitlighet* Lis7ghet*

Duglighet*

Lojalitet*

KänsloA*

hantering*

Tvekar$

$inte$

$för$nåt$

Pålitlig$

Modig$

(3)

3

Figur B1:4) Sammanställning av övergripande teman från flera intervjuer Lokala&förståelser&

av&kriminalitet&

Förklaringar&&

Framtid&

&och&hot&

Handlings8&

nivå&

Den$kriminella$

utvecklingsprocessen$

Bakomliggande$

orsaker$

Vem$kan$ändra$

$och$hur$då?$

Ansvar?$

Badass$

Pot.%%krim.%

ungdomar%

Kriminella%

gäng%

Syfte$

Iakttagelser,&

erfarenheter&&och&&

problembeskrivningar&

Aktörer$

Händelser$

Vanliga%

ungdomar%

Profess.%

Moral$

Vanliga%

medborgare%

Pengar%

Karriärs7%

möjligheter%

Skydd%

Fritidssyssla%

Popularitet,%

imponera% Makt%

Tillhörighet,%

gemenskap%

Hämnd%

Spänning%

Antagande%om%%

eskalerande%%och%%

okontrollerbart%%

förlopp%

Antagande%om%%

naturlig%utveckling,%

%mognar%bort%från%%

kriminalitet%

HotA$

bild$

Vem%är%i%%

fara?%

Samhället?$

Prediktion$&$

prognos$

”Värre$och$värre”$

”Vägskäl”$

”Det$sprider$sig”$

Förut7%

sägelser%

Risk7%

bedömning%

Rädda%

Slå%tillbaka%

Medvetande7%

göra%

Omfördela%makt%

%och%resurser%

Straffa%

Skapa%tillit% ”Gangsta”$

wannabe$

GängA$

medlemmar$

Setting$

Förorten%

Torget$

Drivkrafter,$motiv,$$

funktion$och$lockelser$

Förebygga%

Individen?$

Kriminella%

ungdomar% Styrning$och$$

kontroll$

Organisation$

Stök%

Upplopp%

Sten7%

kastning%

Brott%

Kiosken$

Status%%

Dominans%

Brist%på%%

uppfostran%

Dysfunk7%

tionella%

relationer%

Brist%på%%

moral%

Brist%på%%

mognad%

Brist%på%%

rättvisa%

Negativ%

mentalitet%

References

Related documents

• Vid överklagande till kammarrätten eller Högsta förvaltningsdomstolen bör du ange skälen för att prövningstillstånd ska beviljas1. Exempel på hur ett överklagande

1 kartong debiterings- och uppbördslängder jämte reslängder 1941-1956 2 kartonger verifikationer 1928-1956. Borgrotens elektriska konsumtionsförening u

Eleverna ska få en förståelse för nyckelfaktorer som finns med i klassiska sagor och hur en saga är uppbyggd.. Centralt innehåll

Figur 4 Antal anställda per division juli månad jämfört med juni månad, antal anställda per division september 2019 samt förändring mot nuvarande månad..

Wolfgang Iser menar också att litterart språk skiljer sig fran annat språkbruk på s& satt att litterära texter är i mer eller mindre grad skrivna i obestämd form,

I detta avsnitt har jag sammanställt en kunskapsöversikt över tidigare forskning om problemområdet vilken betydelse har musikindustrins omstrukturering haft för svenska

Även pedagogen som arbetar i den andra förskoleklassen berättar att musiken används på olika sätt i verksamheten och att den, genom exempelvis sången, syftar till att

Dåtidens tyska och engelska mynt hade - som alla v~istcrländska mynt i äldre tid (hos oss ända till Gustav lll) - inskrifter på latin. Dessa kunde inte läsas av