ÖREBRO STUDIES IN EDUCATION 31 2011 issn 1404-9570 isbn 978-91-7668-820-5
Dan Tedenljung har varit verksam som lärare i Pedagogik vid Örebro uni-versitet under åren 1997-2000 och vid Mälardalens högskola sedan 2000. Tidigare har Dan i egenskap av redaktör publicerat antologierna: Pedagogik med arbetslivsinriktning (2001) och Arbetsliv & pedagogik (2008). F.n. är han koordinator för Forskarskolan filosofiska studier av pedagogiska relationer. Numera gäller Dans forskningsintressen retoriska kulturer vilket kort sagt handlar om vad vi säger fungerar och det vi påstår gäller.
Sakkunniggranskning utgör en väsentlig grindvaktsfunktion i fördelningen av forskningsmedel. Med beredning av forskningsansökningar följer ett intrikat inflytande över aktuell forskning, forskningens utveckling och forskningens intressenter. Beredningen av projektansökningar ger alltså ett visst inflytande över forskningsproduktionen. Externa granskare och ledamöter i berednings-grupperna kan gynna egna forskningsintressen och låta egna preferenser styra när de gör sina bedömningar. Proceduren för beredningsarbetet ger trots tydliga instruktioner inga garantier för att inte granskarnas särintressen kan bli blir tongivande i bedömning. Oklarheter över hur det går till öppnar för spekulationer om vad som kan vara avgörande för utfallet. I studien ställs därför några frågor som behandlar anspråken i bedömning. Studiens syften är att studera innehållet i språkbruket och konsekvenserna av bedömning inom beredningsarbetet. Analyserna kan bidra med kunskap om hur de sökande anpassar textproduktionen till förväntningar på beredningsarbetet.
Örebro Studies in Education 31
örebro 2011 Doktorsavhandling
Anspråk på utbildningsforskning
villkor för externa projektbidrag
Dan Tedenljung Pedagogik
D
a
n
T
ed
en
lj
u
n
g
A
ns
pr
åk p
å u
tb
ild
nin
gs
fo
rs
kn
in
g
A
n
d
r
ea
s B
er
g
h V
ad g
ör k
va
lit
et m
ed u
tb
ild
nin
g?
ÖREBRO STUDIES IN EDUCATION 29 2010 issn 1404-9570 isbn 978-91-7668-763-5Andreas Bergh är sedan 2003 verksam i ämnet peda-gogik vid Akademin för Humaniora, Utbildning och Sam-hällsvetenskap (HumUS). Han har också en bakgrund som undervisningsråd på Skolverket samt som lärare och skolledare inom grundskolan.
I avhandlingen Vad gör kvalitet med utbildning? Om
kvalitetsbegreppets skilda innebörder och dess konse-kvenser för utbildning undersöks hur begreppet kvalitet
språkligt tar form på olika utbildningsarenor och en diskussion förs om vilka konsekvenser skilda uttolkningar kan få för utbildning. Studien baseras på en analys av texter från regering och nationella skolmyndigheter, som har skrivits från 1990-talet och framåt, samt intervjuer med representanter från tre lokala huvudmän och skolor, varav två är kommunala och en är fristående.
Avhandlingen disponeras i tre delar. I den första delen upparbetas avhand-lingens utgångspunkter och kvalitetsbegreppet kontextualiseras i förhållande till dess tidigare och samtida användning, såväl inom utbildning som i andra sociala sammanhang. Den teoretiska analysramen utvecklas med inspiration från talhandlingsteori och begreppshistoria. I den andra delen analyseras de olika utbildningsarenorna. De två första delarna knyts samman i den tredje delen där en sammanfattande analys görs och avhandlingens resultat presen-teras. En diskussion förs även om effekter som uppstår som en konsekvens av kvalitetsbegreppets användning, oavsett om de varit avsedda eller ej.
Avhandlingens resultat visar att det finns en spänning mellan de skilda innebörder kvalitetsbegreppet tilldelas där vissa, under den undersökta perioden, blir dominerande medan andra utmanas och/eller marginaliseras.
Örebro Studies in Education 2 2 örebro 2010 Doktorsavhandling
Vad gör kvalitet med utbildning?
Om kvalitetsbegreppets skilda innebörder
och dess konsekvenser för utbildning
Andreas Bergh Pedagogik
L
o
tt
a S
a
rt
z A
lk
ali
ne B
y-p
ro
du
cts a
s A
m
en
dm
en
ts f
or R
em
ed
ia
tio
n o
f H
ist
or
ic M
in
e S
ite
s
ÖREBRO STUDIES IN ENVIRONMENTAL SCIENCE 15 2010 issn 1650-6278 isbn 978-91-7668-750-5Lotta Sartz is working as an environmental chemist
within the EU-financed project Bergskraft Bergslagen. She has been a PhD-student at the Man-Technology-Environment Research Centre (MTM), School of Science and Technology, Örebro University, since 2006. The focus of her research is remediation of historic mine sites with alkaline industrial by-products as amendments.
Örebro Studies in Environmental Science 1 1 örebro 2010
Doctoral Dissertation
Alkaline By-products as Amendments for Remediation
of Historic Mine Sites
Lotta Sartz Environmental Science