• No results found

Tabeller och diagram

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Tabeller och diagram"

Copied!
9
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Erik Johansson, Kompassen, Öckerö – www.lektion.se

Erik Johansson www.errasbilder.se 2009-01-25

(2)

Här ser du en tabell över elitserien i bowling. Lagens poäng står längst till höger i tabellen. Fyll i diagrammet som ett stapeldiagram!

                                                                                                        Pe rg am on Jo ke r Ku lla da l BKF No be l Fo rc e Do m in o Su nd by be rg Av an ce Pä rla n Fl ax

(3)

Här ser du en tabell över elitserien i badmington. Fyll i diagrammet som ett stapeldiagram!                                                                                   

(4)

Här ser du en tabell över elitserien i rugby. Lagens poäng står längst till höger i tabellen. Fyll i diagrammet som ett stapeldiagram!

                                                      

(5)

Här ser du en tabell över elitserien i ishockey. Fyll i diagrammet som ett stapeldiagram!                                                                                                                                                                            

(6)

Här ser du ett diagram med priser på olika frukter. Fyll i tabellen med hjälp av diagrammet! Frukt Pris per kg

Äpplen Bananer Apelsiner Vindruvor Kiwi Päron Ananas 20 15 10 5 Äp pl en Ba na ne r Ap el si ne r Vi nd ru vo r Ki w i Pä ro n An an as

(7)

Här ser du en del av en tabell från 2008 års allsvenska fotboll. Fyll i tabellen med hjälp av diagrammet!                                                                            50 60 40 30 20 10

(8)

Här ser du veckans temperaturer på ett linjediagram. Fyll i tabellen med rätt temperaturer och besvara frågorna!

Dag Temperatur Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag Lördag Söndag

Vilken dag var det varmast? Vilken dag var det kallast?

(9)

Nu ska du fylla i ett eget linjediagram. Låt varje ruta motsvara en grad Celsius. 1 5 1 4 1 3 1 2 1 1 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1

mån tis ons tor fre lör sön

Dag Temperatur Måndag 11 Tisdag 5 Onsdag 15 Torsdag 4 Fredag 7 Lördag 13 Söndag 8

References

Related documents

Hur mycket större var andelen 12–16-åringar som angav att de en vanlig dag tittade på video/DVD minst 1 timme jämfört med andelen föräldrar till 12–16-åringar som angav

Barnen på ett kalas fick välja mellan chokladsås, kolasås och sås med jordgubbssmak till glassen.. Fem valde chokladsås, tre valde kolasås och fyra valde sås

Andelar av samtliga studenter i högskolan ur 32 sociala grupper som 2007 återfanns inom lärarutbildning/pedagogisk högskoleutbildning, studenter med höga resultat på

Längs y-axeln skriver vi frekvensen, det vill säga antalet elever.. Längs x-axeln skriver vi

Formatera kantlinjen runt diagrammet genom att markera och sedan justera under “Färger, tjocklek och fyllningar – Linje” i FoPa.. Formatera kantlinjen vid x-axeln genom att markera

Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla kunskaper för att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer (…).. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet

Din förmåga att skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.. Du kan dokumentera en undersökning i

Du är helt säker på hur du dokumenterar en undersökning i en tabell och i ett stapeldiagram och du kan göra ett eget stapeldiagram från grunden (utan mall). Du har förmåga att