Hammarby Förskolor Skolor Väster

(1)

Dnr:

Kvalitetsredovisning

Avseende hösten 2009 våren 2010

Hammarby Förskolor Skolor Väster

Ingående förskolor:

Hammarby Trollflöjten Hammarbyängen Knattekompaniet

Ansvarig:

Gunilla Karlsten

(2)

Grundfakta om Hammarby förskolor

Verksamhetsområde

Vårt upptagningsområde är Hammarby. Våra brukare är barn 1-5 år. Enheten består av Hammarby förskola, Trollflöjtens förskola, Hammarbyängens allergi förskola ”Alligator” och Knattekompaniets förskola. Vi arbetar mycket med barnets språkliga, sociala, och känslomässiga utveckling. Enheten arbetar Reggio Emilia inspirerat. Hos oss är barnet i centrum!

Hammarby förskola: 4 avdelningar, därav 2 småbarnsavdelningar 1-3 år, 2 syskonavdelningar 3-5 år. 68 barn.

Trollflöjtens förskola: 2 avdelningar, därav 1 småbarnsavdelning 1-3 år, 1 syskonavdelning 3-5 år.

34 barn.

Alligator: Singelförskola för främst allergiska och infektionskänsliga barn 1-5 år. 16 barn.

Knattekompaniets förskola Två avdelningar, därav 1småbarnsavdelning 1-3 år och 1 syskonavdelning 3-5 år. 32 barn.

Organisation

Enhetschef:

Pedagogisk utvecklingsgrupp som har möte 1 gång per månad samt 2 utbildningsdagar per år.

Ledning + administrativt stöd 100%.

IT-stöd 0,15% under HT-09 Specialpedagog 0,25%

Vaktmästare 0,25%

Hälsoteam

Föräldrarådsmöten 4ggr per år.

Medarbetarmöten:

Husmöte varannan måndag

Arbetsplatsträffar 1 gång i månaden, dagtid Personalmöten 4 ggr per år, kvällstid Utbildningsdagar 2 ggr per år

Avdelningsmöten 6 ggr per termin, kvällstid

Viktiga förutsättningar för verksamheten

¹

Pedagogiken i verksamheten ska utgå från en inre och en yttre miljö med avseende på olika typer av aktiviteter dvs. rum för vila, rum för bild och form, rum för den fria leken. Det ska finnas aktiviteter för grov- och finmotorik, men också intellektuell stimulans och träning i form av mycket språkträning och matematiska begrepp. Barngruppen bör två eller tre gånger i veckan indelas i mindre grupper för att barnet ska tillgodogöra sig kunskaper. Vi ska ha ett barnperspektiv i arbetet, det är vårt uppdrag.

Lusten att lära och den fria leken är den viktigaste pedagogiken. Balansen mellan omsorg, lek och lärande är det unika i förskolans pedagogik.

Det ska finnas positiva, engagerade, empatiska förskollärare, barnskötare, kokerskor/kockar och enhetschefer i verksamheten. Antal medarbetare per avdelning är i regel följande: 2 förskollärare + 1 barnskötare. Småbarnsgrupp 1-3 år,15 barn i varje grupp. Syskongrupp 3-5 år mellan 18-19 barn i varje grupp. Barngruppernas storlek kan variera efter barnens ålder, barn i behov av särskilt stöd eller

1 Beskrivning de personella och materiella resurserna som har betydelse för måluppfyllelsen. Till de materiella resurserna hör tillgång och kvalitet i fråga om läromedel, materiel och utrustning. Uppgifter om personal kan avse personaltäthet, personalens utbildning och ämneskompetens i relation till den undervisning som erbjuds.

(3)

om medarbetarna också hanterar matlagning typ frukost, lunch och mellanmål. För att klara att arbeta med dokumentation av förskolans pedagogiska arbete krävs bra IT-utrustning.

Antal barn/elever och medarbetare 15 oktober 2009 Antal barn och elever

och medarbetare

Förskola

Totalt

antal Varav Varav Varavanan Antal Personal

tjänster fsk bsk ped utbild barn täthet

Hammarby förskola 11,87 5 3,87 3 61 5,1

Trollflöjtens förskola 6 2 2 2 32 5,3

Hammarbyängens allergi

förskola 3,5 1 2,5 17 4,9

Knattekompaniets förskola 6,12 3,87 1,50 0,75 30 4,9

Analys

11,87 förskollärare, 2 fritidspedagoger och 3 lärare med utbildning mot tidigare ålder.+ 1 församlingspedagog. Totalt16,87pedagoger och 9,87 barnskötare. Ökning med två pedagoger jfr med förra årets kvalitetsredovisning.

Samverkan

Enhetschef för Hammarby förskolor och rektor för S:ta Gertruds skola har kontinuerligt ”röda tråden ” möten. Samverkan mellan förskolans pedagoger och förskoleklassens pedagoger behöver stärkas för att ge 5-åringarna en trygg och naturlig övergång.

Förskoleklassen och blivande 6-åringar träffas för trevliga aktiviteter tillsammans. Erbjuda ett gemensamt föräldramöte på hösten, där förskoleklasspedagoger, rektor, lärare år 1, enhetschef för förskolan och förskolepedagoger presenterar verksamheten för föräldrarna.

Vi samverkar med centrum för tvåspråkighet, där vi tar hjälp av inskolningslärare samt tolkservice. Handledning för pedagoger i BVT-team. Samarbete med Råby familjecentrum.

Pedagogisk idé

Pedagogisk medvetenhet:

Vi på Hammarby förskolor arbetar utifrån Läroplanen för förskolan, Lpfö-98. Enheten hämtar inspiration från Reggio Emilias pedagogiska filosofi och arbete. Det innebär att vi utgår ifrån barnets erfarenhetsvärld och intressen. Pedagogerna dokumenterar lärandet och utvecklingen kring barnet. Vi vill stimulera barnen till ett eget tänkande, reflektion och ge tid för den fria leken. Särskild

uppmärksamhet ägnas barnets språkliga, sociala och känslomässiga utveckling. Vi vill se varje barns positiva egenskaper och möjligheter. Förskolan ska ge lust, lek och ett livslångt lärande. Vi arbetar med portfolio som synliggör barnets eget lärande och utveckling. Varje förälder får möjlighet att under inskolnings- och utvecklingssamtal diskutera sitt barns utveckling. Samtalen ligger till grund för det viktiga samarbetet mellan föräldrar och förskolan

.

Förhållningssätt:

(4)

Målet är att alltid skapa bästa möjliga möte med alla barn och vuxna genom att alltid visa ett positivt empatiskt bemötande. Vi sätter barnet i centrum. Barnen får arbeta i smågrupper där lärandet sätts i fokus för varje barn. Vårt förhållningssätt ska bygga på arbetsglädje, engagemang, respekt,

medvetenhet, lyhördhet och visa på ett genusperspektiv. Hos oss är det utvecklande och viktigt att ha mycket pedagogiska diskussioner och gemensamma kompetensutvecklingsdagar för alla

medarbetare. Vi har därför en pedagogisk utvecklingsgrupp, som har regelbundna möten varje månad och dessutom två utbildningsdagar per år.

Den pedagogiska miljön:

Innemiljön är inspirerad av Reggio Emilia pedagogiken, genom att vi har små rum i rummen. T.ex.

språk, bild-och-form rum, samlingsrum, vilorum, matrum, lekrum. Utemiljön ska stimulera till aktivt lekande, utforskande och främja barnets hälsa.

Rutiner/system för kvalitetsarbetet

SIQ:s modell ligger till grund för enhetens verksamhetsutveckling. Handlingsplaner upprättas för att nå målen. Huvud- och stödprocesser är identifierade på förskolorna. Vi arbetar kontinuerligt med att förbättra och analysera lokala arbetsplanens mål, så att det blir en ständig utveckling av

verksamheten.

1. Medarbetarna är delaktiga i verkställandet av de olika målen i kvalitetshjulet.

2. I den pedagogiska utvecklingsgruppen på enheten diskuteras målen och hur de ska redovisas under året. Detta belyses i kvalitetshjulet.

3. På varje träff med pedagogiska utvecklingsgruppen finns kvalitetsmål med på dagordningen där vi diskuterar hur långt vi kommit med målbeskrivningarna och kvalitetsarbetet.

4. I föräldrarådet informeras och diskuteras de olika målen från den lokala arbetsplanen. Rådet kommer med förslag och funderingar.

5. Ett stort kvalitetshjul är uppsatt på väggen inne hos enhetschefen för att visa tydligt hur vi arbetar med de olika målen för året.

6. På varje avdelning finns kvalitetshjulet uppsatt.

Kunskaps- och utvecklingsuppdrag

Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande (Lpfö98).

Utbildningsplanens mål

Förskoleverksamhet

Språkutvecklingsmålet

Den pedagogiska utvecklingen ska hållas levande och lägga grunden för barnets eget lärande. Förskoleverksamhet ska stimulera barns språkutveckling och arbeta för att ge barn en god självkänsla

Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning

Att fortsätta diskutera i den pedagogiska utvecklingsgruppen hur vi ska ytterligare fokusera på barns språkliga utveckling i de små barngrupperna. Hur sker den röda språktråden från småbarnsgrupper tillsyskongrupper? Mer temainriktat?

(5)

Resultat/måluppfyllelse över tid och det senaste året

Två pedagoger har gått på föreläsningar på våren 2010” Flerspråkighet i Fokus”

Utbildningsdag 14/6-2010 för pedagogiska utvecklingsgruppen, där vi diskuterade boken ”flerspråkighet i förskolan”- ett referens och metodmaterial.

Enligt föräldraenkäten för 2010 är resultatet högre jfr med år 2009 på frågan ”Mitt barns förskola är bra på att stimulera barnens språkutveckling” 4,58 2010 jfr 4,32 2009.

Totalt i Västerås 4,44. (skala 1-5)

Analys

Barns språkutveckling ska vara det viktigaste målet i all vår verksamhet.

Åtgärder för utveckling kommande år

Vi har startat upp med ”läsmormor” ett samarbete med stadsbiblioteket.ht-2010.

Från och hösten 2010 har vi fått ”IDA – projektet ” modersmål .

Ta del av kunskaper från förskolelyftet, som en av våra pedagoger har gått.

Utveckla en mall för att underlätta övergången från småbarn till syskongrupp gällande språkutveckling.

Målet barngruppernas storlek

Barngruppernas storlek ska hållas nere och personaltätheten ska bibehållas

Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Det finns barn i kö för 2010

Resultat/måluppfyllelse över tid och det senaste året Fulla grupper, då barn kö

Analys

Anpassa pedagogiken efter dom barn i vi har i kön /åldersindelat

Var öppen för flexibilitet beroende på hur barn kön ser ut.

Normer och Värden

Förskolan/skolan har en viktig uppgift när det gäller att förmedla och förankra de grundläggande värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som förskolan/skolan skall gestalta och förmedla (Lpfö98, Lpo94, Lpf94).

Utbildningsplanens mål

Studie- och verksamhetsmiljö – en god miljö för lärande och personlig utveckling

Trygghetsmålet

Alla verksamhetsformer ska bedrivas i en miljö där det råder arbetsro och trygghet

Fortsätta inskolningar på tre hela dagar och att föräldrarna är tillgängliga ytterligare fem dagar om så behövs.

(6)

Resultat/måluppfyllelse över tid och det senaste året,

På frågan ”Mitt barn är tryggt i förskolan” är resultatet 2010 4, 50 mot 4,35 2009.På frågan

”Mitt barn trivs i förskolan” är resultatet 2010 4,77 mot 4,56 2009.

Analys

Vi har goda resultat från heldagsinskolning, men ser att vi behöver vara flexibla när det gäller antal dagar på småbarnsavdelningarna. Det är viktigt för att skapa trygghet och arbetsro . Åtgärder för utveckling kommande år

Det viktiga är att föräldrarna är aktiva under dessa dagar och att pedagogerna bjuder in till att få föräldrarna med i all verksamhet som sker under dagarna. Vilka arbetsuppgifter kan stimulera föräldrars delaktighet i förskolan?

Nolltoleransmålet

I alla verksamhetsformer ska nolltolerans gälla och ett verkningsfullt arbete ske mot all kränkande behandling

Årlig plan: Likabehandling är reviderad 2010-05-19

Pedagogiska utvecklingsgruppen och ledningen reviderar planen efter utvärdering på arbetsplatsträff i april och på personalmöte i september månad varje år. Barnen är involverade i arbetet genom barnaråd.

Resultat/måluppfyllelse,

På frågan ”Personalen i mitt barns förskola arbetar aktivt för att inte något barn skall behandlas illa ” svarar 86 % ja 2010 jfr med 2009 var svaret ja 62.% ”Mitt barns förskola har en plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan” svarar 47 % Ja, Nej 3,% Vet ej 47% ej svar 3% 2010. på frågan ”Jag är nöjd med det bemötande jag får i förskolan ” blev resultatet 4,55 2010 jfr med 2009 4,47 på en femgradig skala.

Analys

Personalen arbetar aktivt för att inte något barn ska behandlas illa.

Planerna måste vara levande dokument som all medarbetare ska arbeta efter och vara väl förtrogen med. Alla medarbetare har genomgått en test i Myers Briggs(MBTI), som är ett personlighetsinstrument som används för att fastställa en persons typ. Ökad förståelse för mig själv som individ och i interaktion med barn, föräldrar och kollegor.

Föreläsningar/utbildning i detta ämne är viktigt.

Hälsomålet

Varje verksamhet ska arbeta i förebyggande syfte för att främja en god barn-/

elevhälsa. Varje verksamhet ska också bedriva ett aktivt hälsoarbete kring kost och motion samt motverka elevers användning av alkohol, narkotika och tobak

Diskutera i pedagogiska utvecklingsgruppen, kan vi göra mer rörelse aktiviteter för barnen?

Fortsatt diskussion i den pedagogiska utvecklingsgruppen ”Hur går vi vidare med hälsomålet”?

Analys

(7)

När det gäller kosten har vi sedan en tid minskat på sötsaker i samband med födelsedagar och annat.

Arbete med hälsoteam, börjar ta form för medarbetarna. Under hösten är det en föreläsning för hälsoteam inom Västerås stad.

Kunskapsmålet

Demokrati, delaktighet och hållbar utveckling

Föräldrarna ska vara väl förtrogna med barnens/elevernas kunskaps- och sociala utveckling

Hur dokumenterar och visar vi läroplanen för föräldrarna? Den pedagogiska

utvecklingsgruppen ska ha mandat för att styra inåt och utåt i verksamheten tillsammans med EC. Teoretisk reflektion måste till för att förstå den praktiska reflektionen. Vad är det som jag gör att jag gör som jag gör? Att fortsätta arbeta i klart medarbetarskap i lärgrupper och att leda görande till att leda lärande. Varje förskola har en egen dator, vilket gör att dokumentationen kan bli mer synlig. IT-kompetensen bland medarbetarna är bra på enheten och har höjts tack vare att vi har en egen IT-stödperson på enheten som kan verksamheten Resultat/måluppfyllelse över tid och det senaste året,

På fråga ” Jag är väl förtrogen med mitt barns utveckling i förskolan ” blev resultatet år 2010 4,40 jfr med 209 3,97. På fråga ”Jag är nöjd med verksamheten i förskolan ” blev resultatet 2010 4,67 jfr med 2009 4,34.

Analys

Att utgå från läroplanen visa föräldrarna vad vi gör och varför. Bjuda in mer till

verksamheten. Heldagsinskolningar inbjuder mer till att se hela verksamheten under en dag.

Arbete med förskolans nya läroplan på heldagsutbildningen med pedagogiska

utvecklingsgruppen 18 oktober och även den 29 november när enheten har utbildningsdag.

Demokratimålet

Alla barn, elever och föräldrar ska känna till målen för verksamheten och ges möjlighet att utöva ett aktivt demokratiskt inflytande

Vi måste fortsätta att aktivt arbeta med att våra föräldrar känner till målen för verksamheten.

Resultat/måluppfyllelse över tid och det senaste året,

På frågan ”Jag känner till målen för verksamheten” blev resultatet 2010 4,49 jämfört med 2009 3,82 (skala 1-5) Vår årliga kulturfest genomfördes 1 juni med nya inslag av musik och dans. Två spelemän stod för musiken. Barn och vuxna sjöng och dansade traditionella svenska danslekar tillsammans. Det bjöds på många fina bakverk från olika länder. Flera av deltagarna hade även sin nationaldräkt.

Analys

En lyckad och bättre organiserad fest i år då föräldrarådet varit mer aktiva i planeringen och utförandet.

Åtgärder för utveckling kommande år Utveckla kulturfesten med ev. vernissage.

Miljömålet

Alla verksamheter ska bedriva ett aktivt arbete avseende miljö och hållbar utveckling

(8)

Miljögruppen beslutade att vi ska se dvd ” En obekväm sanning” och att vi ska bjuda in Mei Jangesjö miljösamordnare i Västerås kommun till ett miljömöte i november för få inspiration om kurser och fortsatt miljöarbete.

Avdelningarna har arbetat mer med Grön Flagg målen vilket resulterat i att filmen ”En obekväm sanning” inte har visats.

Analys

Fortsatt rapportering till ”Håll Sverige rent”

Pedagogiska utvecklingsgruppen beslutade att miljögruppen behöver ses oftare och att filmen då kan ses. Nästa möte är 11 oktober