1
Sagans förskola
Nu har vi kommit halvvägs in på läsåret för förskolan.
Jag hälsar alla er, både gamla och nya vårdnadshavare välkomna till en ny termin på förskolan.
Nu är förhoppningsvis våren snart på intågande efter en vinter som har varit ganska mild men som i slutet gav oss både kyla och snö och nu regn.
De flesta inskolningar är nu avklarade och pedagogerna fortsätter nu med att erbjuda en verksamhet utifrån läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10.
Sen årsskiftet har vår ”gamla” enhet med förskolorna Båten, Gunghästen, Pusslet och Sagan delats till två mindre enheter med två förskolor i varje enhet.
o Norra centrums förskolor: Förskolorna Båten och Sagan med mig som förskolechef.
o Centrums förskolor: Förskolorna Gunghästen och Pusslet med nya förskolechefen Anna Papakonstantinou
Vår enhet Norra centrums förskolor har haft en värdefull planeringsdag den 1 februari där hemvisterna reflekterat över den gångna terminen för att se var de är hur de ska gå vidare för att erbjuda en rolig, lustfylld och stimulerande verksamhet för era barn, ni kan läsa mer om detta under respektive arbetslag/hemvist.
Under julen var Sagans förskola öppen för den dåvarande enhetens förskolor och jag vill här passa på att förklara hur viktigt det är att ni vårdnadshavare talar om när ert barn är ledigt så att vi och pedagogerna kan planera för verksamheten under julen. Av julens fem dagar som Sagan var öppen var det i genomsnitt 25-30% av barnen som inte kom vilket påverkar möjligheten för pedagogerna att kunna ta ledigt och försvårar även kökens planering av matportioner och specialkost.
När jag nu ändå pratar om tider och ledigheter så vill jag även påminna er vårdnadshavare vikten av att ringa förskolan när barnet är sjukt, ledigt eller kommer senare. Lika viktigt är det att ringa och meddela när barnet kommer tillbaks efter sjukfrånvaro. Vi vill att ni ringer eller sms:ar senast klockan 08:00 den dagen barnet är frånvarande och senast13:00 vid barnets återkomst.
Vi har under de senaste veckorna haft barn och personal som insjuknat i influensa, magsjuka m.m. och att då kunna planera dagen, maten och behovet av vikarier har varit mycket svårt då hemvisterna inte vetat hur många barn de kommer att få förrän ca klockan 09:30.
Frukost serveras på förskolan från klockan 07:30 och vill man äta behöver man komma senast 07:45 för att hinna äta innan den dukas bort.
E-tjänstportalen är den tjänst vi använder oss av när vi behöver ta del av era kontaktuppgifter, barnens vistelsetider och mejlutskick m.m. Det är därför av största vikt att era uppgifter där stämmer för att vi ska kunna ha aktuella scheman på era barn, kunna nå er och även för att ni ska kunna ta del av den informationen som skickas ut från mig och förskolan.
2 Organisationen våren 2016
Det är nu ett stort tryck på barnomsorgplatser i kommunen vilket betyder att vi har fyllt våra hemvister och våra inskolningar är klar.
Vi har under hösten försökt att rekrytera en förskollärare till Lönneberga men av de få som sökt har ingen motsvarat våra förväntningar.
Då Lönneberga nu under våren skolat in flera nya barn valde vi att flytta Mehtap från Saltkråkan så att hemvisten får starta upp med känd personal.
Mira de Oliveira Sundell fortsätter under vårterminen att arbeta på Stimmets särskola
Ser fram emot ett bra samarbete och en ny spännande termin tillsammans mer er
Yvonne Haldrup Förskolechef 08-5782 96 82
yvonne.haldrup@tyreso.se
Hemvist Lönneberga Hemvist Bullerbyn
Barnskötare Camilla Nygårds Barnskötare Annie Lindblom Barnskötare Mehtap Sütcü
Förskollärare Melinda Szell Barnskötare Ulrica Beyer Vikarie Julia Parling
Hemvist Saltkråkan Hemvist Villekulla
Förskollärare Ulrica Nordqvist Barnskötare Lena Blomgren Barnskötare Anastasia Keisoglou
Förskollärare Christer Kauppinen Barnskötare Vikki Dridi
Barnskötare Malin Snårbacka
Kök Lokalvård
Kokerska Sara Nasseri Hyrs in av Tyresö kommuns lokalvård och facility.
Lokalvården utförs av Yenenesh Haile Selassie
3
Viktiga datum
Arbetsplatsträffar för pedagogerna 2016:
Tisdag 16 februari Tisdag 22 mars Torsdag 21 april Torsdag 19 maj Tisdag 14 juni
Dessa dagar har pedagogerna möte från 16:00. Har ni behov av omsorg efter 16:00 ber vi er att informera pedagogerna senast 3 dagar innan
Planeringsdag;
Fredag 27 maj 2016 förskolan stängd
Gårdsfest
Onsdag 25 maj 15:00-17:00
Telefonnummer till avdelningarna:
Lönneberga 070-169 85 51
Bullerbyn 070-169 85 53 Öppningsavdelning
Villekulla 070-169 85 50
Saltkråkan 070-169 85 52 Stängningsavdelning
Förskolechef:
Yvonne Haldrup 08-5782 96 82
Pedagogisk Handledare:
Annika Johansson 08-5782 74 36
Informationsbrev från Sagan februari 2016
Vad ser vi att höstens arbete har lett till i barngruppen och hur går vi vidare?
På vår planeringsdag måndagen den 1 februari följde vi upp vårt arbete utifrån vår Arbetsplan för att se vad arbetet under hösten lett till och hur vi ska gå vidare för att skapa bästa tänkbara
förutsättningar för både en rolig vistelse och ett lärande för barnen på förskolan.
Barn och utbildningsnämnden har som strategiska mål för förskolorna i Tyresö valt målen:
*Upplevelsen av trygghet ska öka
*Lärandet ska öka i verksamheten
*Er delaktighet som vårdnadshavare ska öka.
På vår enhets förskolor har vi utifrån nämndmålen och från vår egen utvärdering hösten 2014 och våren 2015 valt att fokusera på språket, matematiken och hur vi kan använda oss av de digitala verktygen i vår verksamhet. Samtidigt är kommunikationen till er vårdnadshavare alltid i fokus som detta informationsbrev t.ex. där vi informerar er om vad som händer i vår verksamhet. När det gäller er delaktighet så har ju brukarenkäten och utvecklingssamtalen en stor del i arbetet med att göra er delaktiga. Brukarenkäten talar om för oss hur nöjda ni är med verksamheten och utvecklingssamtalet är ett mötesforum där ni, vi och barn kan prata om ert barns vistelse på förskolan och utforma ert barns lärande på förskolan. Utvecklingssamtal kommer under våren att
påbörjas i feb-mars och i april-maj för de barn som går till förskoleklass hösten 2016.
Vårt arbete med normer och värden sker ju dagligen i olika
sammanhang och är en viktig del av förskolans uppdrag där det sociala samspelet med andra i grupp sker hela tiden och är en viktig grundsten i hur vi ska bemöta varandra och lära av varandra i gruppen.
4
Bullerbyn och Lönneberga
Vad har vi då kommit fram till:
Höstterminen inleddes med inskolning och vårt fokus var då att få ihop gruppen på respektive hemvist så att alla barn känner sig trygga och sedda
.
Utevistelsen och leken visade på en mängd av lärande där man i sandlådan hittade matematik t.ex. när vi räknade sandkakor, spadar och bär. När barnen konkade runt med hinkar utforskades tyngd och storlekar. Även färger lärde vi oss med hjälp av naturen när löven var så vackra, detta upptäckte vi på våra promenader och på förskolans gård. Genom dialog och sånger utvecklades språket. Att kunna fota vad vi tycker är intressant var roligt och flera barn vill nu fortsätta fota.
Att upptäcka lärplattan (I-PAD) och dess funktioner har barnen visat ett stort intresse för och här har fler och fler utmanat sig själva genom att t.ex. välja svårare spel, ta foto på det man är intresserad av. Appar där vi kan lära oss former utforskas. Lärplattan kan komplettera den dagliga verksamheten i t.ex. sång och dans. Att samarbeta, dela med sig och vänta på sin tur är ytterligare en lärdom barnen får med lärplattan. Användandet av lärplattan i den dagliga verksamheten ska ju ske på ett sådant sätt att det blir lärorikt, utmanande och
roligt.
Matematik använder vi mycket av i våra dagliga rutiner i hallen vid påklädning och avklädning i olika matsituationer och på samlingar. På samlingar sjunger vi sånger om fem små apor, tio indianer, en liten båt…
Språket har utvecklats genom sång, lek, samtal och samarbete. Nu är det fler och fler barn som sjunger med eller önskar sina sånger. Vi uppmuntrat barnen till
självständighet i våra rutinsituationer och möjliggjort att ha inflytande över samlingens innehåll.
Hur fortsätter vi:
Under vårterminen kommer vi att fortsätta arbeta i tvärgrupper men även skapa möjlighet till att arbeta i små grupper på hemvisterna. Ambitionen är att Kycklingsgruppen(våra
äldre barn) ska samarbeta med äldre barnsidans en dag i veckan för att kunna få en mjuk övergång när det är dags att lämna yngre barnens sida. Vi kommer att ha någon sorts aktivitet med några barn och en vuxen från storbarnssidan. Aktivitetsinnehållet kommer
vi att bestämma tillsammans med barnen utifrån deras intresse.
Tvärgruppskonstellationen behövde vi ändra och under den här terminen är det 10 barn i varje grupp. I tvärgruppen är det promenaden som står i fokus, medans skapande och rörelse kommer att ske på hemvisten/avdelningen. Då delar vi in barnen i smågrupper för att ge möjlighet för varje barn att utforska/ lära i lugn och ro och göra ”sin röst” hörd. Vi fortsätter med uppmuntrandet till självständighet i våra rutinsituationer t.ex. i hallen med på/av klädning, i matsituation m.m.
Vi har då en förhoppning att kunna dokumentera en del av detta aktiviteter, delvis snabbt med bilder i hallen och även en mer detaljerad dokumentation på inne på avdelningen utifrån barnen intresse. Bullerbyn utforskar snön och vatten, Lönneberga arbetar med Bockarna bruse i olika former just nu.
5 Gruppen
På Lönneberga har barngruppen nu blivit fullsatt och vi välkomnar fem nya kompisar, fyra flickor och en pojke födda 2014. Bullerbyn har börjat terminen med att ha en lugn och harmonisk barngrupp som njuter av sina dagar här på förskolan. Vi tolkar barnens harmoni som
att de tycker att det är roligt att vara tillbaka och träffa alla kompisar, leka lekar tillsammans och lära något nytt. På Lönneberga hjälper vi nu barnen att hitta sina platser i gruppen genom att lägga fokus på grupptryggheten, samtidigt som Bullerbyn behöver fortsätta med att behålla harmonin i gruppen. Bägge hemvisterna gör detta genom att vara närvarande pedagoger, hjälpa barnen lösa sina konflikter och lyssna in varandra, att våga kunna säga stopp när det behövs. Vi hjälper barnen att sätta ord på sina känslor.
Den fysiska miljön fungerar men allt eftersom vi uppmärksammar barnens intressen så utformas miljön därefter.
Intressen.
Det är mycket rollekar som är aktuella och barnen bjuder in varandra i leken.
Vi sjunger mycket just nu då sång och rörelse är ett stort intresse hos barnen, detta involverar den motoriska träningen och gynnar språkets utveckling.
När det gäller skapande så är det att måla, limma, klippa, play doh, halsband och att rita som fångar barnens intressen. Ritandet är just nu barnens skriftspråk där vi ser barnens olika utvecklingsstadier med allt vad det innebär av att lekskriva, välja färg och att rita något bestämt.
Bilar, köra fort och tävla är poppis och att bygga tågbanor som sedan testas med bilar.
Att arbeta med olika material som övar upp fingermotoriken är en sysselsättning som barnen gärna återkommer till under dagens lugna stunder. Ett exempel på en aktivitet där
finmotoriken tränas är att ploppa, en annan aktivitet är att arbeta med pärlor.
Lärplattan fortsätter vi att utforska tillsammans med barnen dagligen. Appar som lär oss former utforskas och att lyssna klart på instruktioner övas, även bygga ihop något tekniska appar är en utmaning hos de äldre barnen. De yngre barnen gillar memorispel och önskar sig ofta språkutvecklande spel.
Barnen på Bullerbyn visar intresse för snögubben (Olof) i filmen Frost vilket resulterat i att vi gjort snögubbar av papper, gjort snögubbe ute och upptäckte då att snögubben var kall.
På Lönneberga är det sånger och sagor som är intressanta, speciellt Bockarna Bruse både i sång och saga.
Vi försöker fördjupa oss i de här intressena på olika sätt.
Mvh
Annie, Camilla, Julia, Mehtap, Melinda, Ullis
6
Villekulla
Under våren fortsätter vi med projektet Skapande med digitala verktyg som hjälpmedel.
Barnen får efter eget intresse med hjälp av lärplattan fotografera det som de vill skapa. Under hösten har barn önskat ta bild på saker hemma som de vill skapa kring, de barnen har fått låna hem Villekullas digitalkamera och fotografera. Många har valt att skapa genom teckningar och målningar, där kan vi idag se en stor utveckling hos vissa barn när det gäller skapande i form av tecknande. Teckningarna idag är mer detaljerade och innehållsrika än i höstas, det här är roligt att se då vi ser skapande som ett språk i sig och som en väg in i skriftspråket och berättandets värld.
Normer och värden
En del fokus ligger på att påminna om våra trivselregler och hur vi ska förhålla oss till varandra, vi gör och säger bra saker till varandra. Helt enkelt är vi ”bra kompisar” allihop.
Gruppen i sig är rörlig, det spritter i kroppen på många barn och vi har ofta en stund på eftermiddagen då barnen får dansa av sig energi. Vi har också provat Lejonbrottning, en mild kontrollerad form av brottning där man endast får använda kroppen att buffas med och där händer och knän ska vara mot golvet under hela matchen.
Matematik och språk
I ämnena matematik och språk har barnen utvecklats och avancerat i alla åldrarna. Lärplattan har varit ett bra komplement som har stimulerat intresse och kunskaper under hösten med apparna King of Math Jr (matematik och språk) och Skrivis (språk: bokstäver, ord, ljudningar mm). Appen, Pettson och Findus uppfinningar, är en populär men avancerad app som kräver att barnen tänker utanför ramarna för att lösa problem. Till våren har vi även appen, Ordens magi, som barnen får arbeta med när det gäller språk (skriftspråk), vi håller fortfarande på och lär oss använda den appen.
Under samlingarna fortsätter vi med diskussioner, lekar, sånger, jämförelse aktiviteter med mer.
En viktig punkt under samlingarna är egen taltid, det är då varje barn har möjlighet att berätta något medan alla lyssnar. En viktig egenskap att få med sig i livet är att kunna lyssna på någon utan att avbryta samt att våga tala inför grupp.
7 Vi utvecklar vårt arbete med språk genom att lyfta ut språket i form av bokstäver. Barnen har under vecka 5 haft full aktivitet med att hjälpa till att styla bokstäver och siffror som ska hänga ute på gården lite här och där. Under våren ska vi försöka arbeta med att synliggöra språk och matematik för barnen lite mer, detta för att stimulera till intresse och till utveckling hos barnen.
Ett intresse som vi har tagit tag i och utvecklat aktiviteten kring är skapande med Lego.
Många visade i höstas ett intresse av att skapa med Lego och det intresset fanns kvar även efter årsskiftet. Vår legostation har fått tillökning av instruktioner och barnen bygger efter dessa och efter fantasin. En legostad har tagit form och staden förändras med jämna mellanrum med affärer, sjukhus, hamn, båtar, flygplan och mycket mer. Roll-lekar, rita, UNO, Fia med knuff, kull-lekar, skapande i ateljén, byggen i byggstationen är andra exempel på intressen som syns tydligt på Villekulla.
Vi fortsätter också med rörelse utomhus en förmiddag i veckan hela Villekulla tillsammans och utvecklar även innehållet efter intresset hos barnen.
Mvh
Malin, Vikki och Christer ”Crippa”
Saltkråkan
Salltkråkan fortsätter under vårterminen med det projekt vi startade i höstas, projektet
”Skapande med digitala verktyg som hjälpmedel”. Barnen får utifrån sitt intresse använda kamera eller lärplatta och fotografera det de tycker om, för att sedan arbeta vidare med detta genom samtal och skapande. Vi arbetar vidare så som vi
gjort under hösten med att aktivt arbeta med lärplattan, appar, digitalkameran, dator och activeboarden i
verksamheten. Under den första månaden av terminen så har vi observerat för att kunna upptäcka vad barnen är intresserade av och om/vad vi behöver förändra i miljön samt reflekterat över varje barn för att ha underlag inför utvecklingssamtalen som startar nu i februari. Vi har fortsatt bokprojektet ”Femåringar läser” med de blivande förskoleklassbarnen, där vi har pratat om hemlösa, hur det är att inte ha någonstans att bo osv. Detta bokprojekt kommer pågå till den 24 februari, då det är avslutning på biblioteket. Då får de barn som har varit med i projektet ett varsitt ex av boken ”Prinsessan Victoria” som var den
bok som barnen själva valde att arbeta med. Boken har bidragit till diskussioner kring vänskap, känslor, omhändertagande och att känna värme och empati kring personer som inte har det på samma sätt som andra. Vi har även under januari hunnit med att reflektera kring snö och is, vinter och sommar och varför vi har så mörkt den här tiden på året. Denna dokumentation finns i entréhallen. Vi kommer även fortsätta med gymnastiken i Stimmets
8 gymnastiksal på fredagar, denna terminen gäller det barn födda 2010 och 2011. Det är tänkt att de går varannan fredag var.
Normer och värden
Vi märker på barnen att de har utvecklats under det sista halvåret. Det är en grupp nyfikna och hjälpsamma individer som är väldigt måna om varandra, är någon ledsen så är det alltid någon framme och frågar eller som springer till fröken och talar om hur det är fatt. De delar med sig, gör saker tillsammans och stöttar varandra när något blir utmanande. Att de är vetgiriga och nyfikna märker vi på att de har mycket att berätta och fråga om, vi har aldrig en ”tyst eller lugn” stund på våra samlingar. Att de har utvecklat tänkandet märker vi också, det sker något i gruppen när vi har gemensamma diskussioner. Vi behöver inte på samma sätt ställa lika många frågor för att komma fram till saker/föra diskussionen vidare utan barnen fortsätter själva att diskutera och föra samtalet vidare. Det är en spännande utveckling att få vara med om, barn har mycket intressant att säga. Och tillsammans med andra kan diskussionen och tänkandet växa hur mycket som helst. Vi har en lugn och harmonisk grupp som vi märker växer med lite ansvar. Temat ”bra kompis” är högst levande inne hos oss på Saltkråkan.
Matematik och språk
Vi arbetar med matematik och språk på allehanda sätt. Det sker i vardagssituaioner, ”kan du hämta dina TVÅ strumpor och hänga UPP dem på den översta stången i torkskåpet?” ”hur många knivar behöver vi lägga vid det här bordet om det är fem barn vid detta bord idag?”, i samlingar ”kan ni sortera in er efter storlek, den kortaste först och den längsta sist?” ”kan ni sortera er efter ålder?” samt i mer styrda aktiviteter såsom ”Matteburken”.
Vi använder oss av appar på lärplattan, ex ”Pettson och Findus”, ”Ordens magi”. I ”Ordens magi” kan barnen antingen välja på att själva skapa egna ord och få höra det ljudas (fonologiskt) eller att skriva av redan skrivna ord i olika katogorier. Vi använder även material från
UR/Barnkanalen som barnen tycker mycket om; både
”Radioapan” men även barnprogrammen ”Lilla Bokstavslandet” och ”Livet i mattelandet” och ”Bästa bokstaven”. Dessa program stimulerar barnen på ett lustfyllt sätt att knäcka läs- och skrivkoderna, samt ger en möjlighet för barnen att öva sin fonologiska förmåga under lekfulla former!
Hälsningar
Anastasia, Lena & Ullis N
