• No results found

Uppfinning: då, nu och framtiden. Skriv en berättelse och låtsas att du är en forskare som kommer på en upptäckt. Återvinn och skapa!

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Uppfinning: då, nu och framtiden. Skriv en berättelse och låtsas att du är en forskare som kommer på en upptäckt. Återvinn och skapa!"

Copied!
13
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Skapa en egen uppfinning

Uppfinning:

då, nu och framtiden

Skapa en

vetenskapspodd där du berättar om en

upptäckt.

Fem saker som irriterar dig

Skriv en berättelse och låtsas att du är en forskare som kommer

på en upptäckt

Skapa en påverkanskedja för hur upptäckter har påverkan världen

Skriv en berättelse och låtsas att du är barnbarnsbarn till en

forskare vars upptäckt du ska

utveckla

Återvinn och skapa!

Eget förslag!

Du ska göra minst två av rutorna. Lägg upp en plan för hur du ska arbeta med uppgifterna i din Lektionsdagbok så att du hinner innan du ska lämna in.

Några av uppgifterna är hämtade frånhttps://www.finnupp.se

(2)

Gör så här:

1. Brainstorma. Börja med att brainstorma. Skapa en tankekarta och fundera över vad du vill förändra och uppfinna. Försök kom på så många idéer som möjligt. Har du idétorka? Läs tipsen i rutan!

2. Sortera idéer. Nu är det dags att börja sortera mellan alla era idéer. Fundera över följande frågor:

- hur ny är idén?

- hur användbar är idén?

- hur oväntad är uppfinningen bland de som ska använda den?

- hur enkel är idén att genomföra?

3. Tillverka. Skapa din uppfinning!

4. Presentation. Presentera din uppfinning. Sälj in den till andra!En uppfinning kan vara hur bra som helst, men kan man inte konsten att övertyga så är risken att ingen förstår hur förträfflig den är! Fundera kring, och lär dig grunderna till framgångsrik argumentation. Att kunna tala är en konst och det kallas för retorik. Det finns några knep som människor sedan långt tillbaka i tiden använder sig av för att övertyga andra. Använd dem du också:

(3)

– Logos = Logiska argument, övertyga hjärnan. (Funktionellt, billigt, praktiskt, välkonstruerat m m.)

– Pathos = Känslomässiga argument,övertygar hjärtat och magkänslan. (Vackert, skönt, roligt m m.)

– Ethos = Din karaktär, personlighet och ditt beteende, de egenskaper som du som person bär på. Ethos bygger och stärker din trovärdighet. (Kroppsspråk, hur du pratar och lyssnar, bakgrund och erfarenhet, vem du tittar på, om du talar tydligt, om du står ledigt eller knäpper distraherande med pennan osv.)

När du skapar en presentation om din uppfinning ska du:

– Fånga publikens uppmärksamhet i början. Kanske väcka deras nyfikenhet.

– Välja ut minst fyra argument (både logiska och känslomässiga) och presentera dem i viktighetsordning (börja med den viktigaste först).

– Sammanfatta argumenten.

– Och till slut ha en liten knorr, gärna locka till skratt.

(4)

Hur såg uppfinningar, som vi idag tar för givna, ut när de först blev till? I den här övningen tittar du närmare på produktutveckling och hur utveckling av uppfinningar som redan finns också kan bli nya uppfinningar.

1. Välj en uppfinning. Här kan det vara roligt med uppfinningar som vi tar för givna idag, t.ex. mobiltelefon, tvål, kulspetspenna, kamera, mikrofon, radio, termometer, miniräknare och tvättmaskin.

2. Inhämta kunskap. Ta reda på så mycket som möjligt utifrån frågorna:

– Vilken uppfinning har du valt och när uppfanns den?

– Vem har uppfunnit den? Vem är/var det? Försök hitta ett foto.

– Välj ut tre intressanta fakta om uppfinnaren.

– Hur såg uppfinningen ut när den först kom? Försök hitta ett foto.

– Hur ser den ut idag? Försök hitta ett foto.

– Hur gjorde man innan uppfinningen fanns?

– Hittar du andra spännande fakta kring uppfinningen?

3. Fundera över framtiden.

– Vad är bra och vad är dåligt med uppfinningen? Är det något som uppfinningen saknar eller som skulle kunna fungera bättre, tycker du?

– Hur skulle du vilja att den såg ut och fungerade i framtiden?

– Har uppfinningen fått några nya funktioner i framtiden?

– Är det några funktioner som inte finns kvar i framtiden?

– Vilket material är den gjord av i framtiden tror du?

(Om du vill kan du hitta på något nytt material med egenskaper du beskriver.) – Finns uppfinningen alls i framtiden?

– Är den ersatt av en helt annan uppfinning?

– Varför och hur fungerar isåfall den nya uppfinningen?

(5)

4. Presentera. Presentera vad du kommit fram till i steg 2 och 3 muntligt

och/eller skriftligt, för en kompis, lärare eller för klassen. Du kan t.ex. utgå från följande rubriker:

● Uppfinning,

● år då den uppfanns,

● uppfinnare,

● om uppfinnaren,

● uppfinningen då,

● uppfinningen nu,

● uppfinning framtiden

(6)

1. Välj forskare. Välj en valfri forskare som du tycker är extra spännande/intressant.

2. Fakta. Läs fakta om forskaren och hens uppfinning

3. Skriv berättelse. Låtsas att du är forskaren och skriv din berättelse om när du skapade uppfinningen, hur ditt liv var innan och efter. Använd gärna:

a. Sinnen (Vad ser du? Vad hör du? Vad känner du? Vad smakar du? Vad doftar du?)

b. Inre monolog (Vad tänker du?)

c. Historia (fundera över vilken tid i historien som forskaren levde, sök på bilder från den tiden och försök göra berättelsen så lik hur det var på den tiden som möjligt, vad hade man för kläder? Hur tog man sig fram? Vad åt man?) d. Miljöbeskrivningar (Hur ser det ut där du befinner dig? HUr kan du beskriva

att det är morgon utan att använda ordet morgon?)

e. Personbeskrivningar (Hur kan du beskriva hur du ser ut? Hur du är? Hur kan du beskriva om du är arg/ledsen/glad/frustrerad utan att använda dig av orden?)

4. Presentera. Läs upp din berättelse för en kompis, lärare eller klassen.

(7)

I den här övningen undersöker du saker runt omkring dig som orsakar irritation – hårborstar som gör ont i hårbotten, klumpiga knäskydd, hög ljudnivå i matsalen, mobbning eller trängsel i busskön. Varför är detta irriterande? Vilka behov har uppstått och vad kan man göra åt dem?

Framgångsrika uppfinnare börjar med att identifiera behov och problem i sin närhet.

Genom att titta på uppfinningar som redan finns blir vi medvetna om detta. Undersök problem i din närhet och försöker lösa dem.

1. Välj ut 5 saker som irriterar. Fundera på vilka saker som irriterar dig i vardagen, det kan vara både stora och små, obetydliga saker. Välj ut 5 av dessa och besvara följande frågor:

– Fem saker som irriterar mig.

– Vad orsakar irritationen?

Tips: Fundera på var, hur och när irritationen uppstår. Vilka behov uppstår?

2. Snabba förslag. Kom på snabba förslag för hur man kan bli av med irritationen. Känn inte att idéerna måste vara helt färdiga eller ens verkliga!

Fråga gärna kompisar i klassen, familjen där hemma om de har några förslag på hur man kan lösa irritationen. Skriv sedan ner:

– Fem sätt att bli av med irritationen.

– Hur önskar du dig att det var istället?

– Idéer till lösningar.

Tips: Är det viktigt att uppfinningen till exempel är bärbar, automatiskt löses ut eller ska fungera på olika språk? Ska uppfinningen anpassas till någon speciell situation?

3. Presentera. Berätta om dina irritationer och vilka förslag du har på att lösa dem för någon kompis, lärare eller klassen.

(8)

Övningen kan du skriva ner i ett dokument, göra en presentation eller spela in din röst.

(9)

1. Välj forskare. Välj en valfri forskare som du tycker är extra spännande/intressant.

2. Fakta. Läs fakta om forskaren och hens uppfinning

3. Skriv berättelse. Låtsas att du är forskarens barnbarnsbarn och skriv din berättelse om hur du utvecklar uppfinningen, hur ditt liv är och vad du har för relation till din gamla släkting. Är din familj känd på grund av din gamla släktings uppfinning?

Använd gärna:

● Sinnen (Vad ser du? Vad hör du? Vad känner du? Vad smakar du? Vad doftar du?)

● Inre monolog (Vad tänker du?)

● Miljöbeskrivningar (Hur ser det ut där du befinner dig? Hur kan du beskriva att det är morgon utan att använda ordet morgon?)

● Personbeskrivningar (Hur kan du beskriva hur du ser ut? Hur du är? Hur kan du beskriva om du är arg/ledsen/glad/frustrerad utan att använda dig av orden?)

4. Presentera. Läs upp din berättelse för en kompis, lärare eller klassen.

(10)

I denna övning ska du skapa en egen vetenskapspodd för att belysa upptäckter och forskare. Du är programledare för podden och kan ha sammanställt senaste forskningen eller gör en porträttbeskrivning av en forskare.

1. Välj riktning. Vad vill du ta upp i din vetenskapspodd. Ska det komma forskare som ska debattera med varandra? Ska du ha förberett en dokumentär om en forskare och hens upptäckt? Eller ska du intervjua forskare som vetenskapsjournalisten Karin gjorde på Vetenskapsfestivalen?

2. Skriv ett manus. Skapa ett manus för det du vill ta upp. Tänk på följande:

○ Ha en intresseväckande inledning. Du vill att dina lyssnare ska fångas och vilja fortsätta lyssna.

○ Tydlig röd tråd. Gör programmet tydligt så att det är lätt att följa med.

○ Knyt ihop säcken i slutet. Hur kan du sammanfatta det du har pratat om. Några sista tankar som du vill att lyssnarna ska ta med sig?

3. Inspelning. Spela in ditt podd-avsnitt. Det allra lättaste är att göra det hemma eller efter skolan i skolans lokaler. Då är det som tystast.

4. Presentera. Presentera din podd för en kompis, lärare eller klassen.

(11)

I den här övningen kombinerar du att vara kreativ och att tänka på miljön. Här tränar du dig i att se möjligheter genom att göra något användbart av något till synes oanvändbart. Att vända på problem och se möjligheter. Att lära sig källsortering och resurstänkande.

1. Samla material. Samla ihop en hög med material att utgå ifrån. Allt från tvättade mjölkkartonger och toarullar till kasserade klockor, engångsmuggar, förpackningar, träpinnar och pappersrester. Se gärna till att ha tejp och/eller lim också.

2. Välj ut material och bygg. Välja ut 5-7 komponenter ur materialhögen och bygg något inom ramarna för ett temat ”Ett kul transportmedel”. Du behöver inte använda allt material du har valt.

3. Beskriv. Vad har du hittat på? Hur fungerar den? Vad är den bra för? Skriv ner och ta bild på den. Lägg in i en presentation. Du får bara använda en presentationssida.

4. Använd det överblivna. Nu ska du använda det överblivna materialet och bygga något valfritt av detta.

5. Beskriv. Vad har du hittat på? Hur fungerar den? Vad är den bra för? Skriv ner och ta bild på den. Lägg in i presentationen som du redan har skapat åt din första sak. Du får bara använda en presentationssida. Nu ska du alltså ha två sidor totalt på din presentation.

6. Presentera. Presentera för en kompis, lärare eller klassen.

7. Källsortera. Om du inte vill använda eller ge bort det du skapat så ska du nu plocka isär det du byggt och källsortera allt material.

(12)

Hur påverkar olika upptäckter världen? Nu ska du skapa en orsakskedja för att visa hur olika upptäckter har påverkat världen. Har den påverkat världen på flera sätt?

Övningen görs för att få dig att börja fundera över hur vår värld påverkas på olika sätt av våra handlingar. Vi kan skapa bättre förutsättningar i världen men vårt handlande kan också skapa sämre förutsättningar i världen också.

(13)

1. Välj ut uppfinningar. Välj ut 2-4 uppfinningar som du tycker är intressanta.

Läs på om dem.

2. Skapa orsakskedjor. Skapa två orsakskedjor per uppfinning. En

påverkanskedja som visar hur världen hade påverkats om uppfinningen inte hade uppfunnits och en påverkanskedja som visar hur världen har påverkats av uppfinningen. Orsakskedjor kan du göra i t.ex. Google presentationer, Canva eller andra redigeringsprogram. Här kommer ett exempel på en orsakskedja.

References

Related documents

Detta alltså i samma intervju som han refererar till sig själv med sitt födelsenamn och därmed gör att lyssnaren får uppfattningen att han då också talar om Josh Tillmans liv,

Anmälan via Kalendariet på hushallningssallskapet.se/vastra eller direkt till Bengt Andréson, 070-829 09 31 eller bengt.andreson@hushallningssallskapet.se senast den 3 december....

Den visar bland annat våningsplan, rumshöjder och taklutning och behövs för att kunna bedöma tillbyggnaden utifrån gällande bestämmelser. Sektionsritningen är också

Innan du anlägger ett nytt eller ändrar ett befintligt avlopp ska du skicka in en ansökan eller anmälan till miljöenheten.. Innan du börjar gräva ditt avlopp måste du alltid

• Avståndet mellan platsen för slamtömningsfordon och anslutningspunkt till slamavskiljare/tank får inte överstiga 10 meter. • på avskiljaren/tanken får ej överstiga

Analysen av värnpliktige 16 Erikssons brev, som han skrev under beredskapsåren, inne- håller flera olika delar: brevform, de sociala och de yttre förutsättningarnas språkliga

Anbudsgivaren/Företaget kan själv, via ”Mina Sidor” (kräver e-legitimation), ta fram en digital SKV 4820 där skuldbelopp avseende skatter och avgifter hos Kronofogden

☐ Leverantören, som är etablerad i annat land än Sverige, och där intyg enligt ii inte utfärdas, försäkrar på heder och samvete att allvarliga ekonomiska svårigheter