1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Zita Frydrychová
Studijní obor: Sociální práce a penitenciární péče
Název práce: Vzdělávání odsouzených jako forma terciární prevence Vedoucí práce: PhDr. Jan Sochůrek, Ph.D.
Hodnoticí kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Zita Frydrychová zvolila jako téma své bakalářské práce vzdělávání odsouzených během výkonu trestu odnětí svobody. Tato problematika je jednou z hlavních linií "Koncepce vězeňství do roku 2025", která byla nedávno vydána Ministerstvem spravedlnosti. Hlavním cílem zvýšení všeobecné úrovně vzdělanosti, ale i získání pracovních kompetencí, je snížování recidivy.
V teoretické části autorka popisuje nejen krátkou historii vzdělávání vězňů, ale zejména se věnuje současnému stavu této významné součásti korektivního působení na vězně. Vychází přitom ze soudobé české penologické literatury a zároveň se velmi dobře zorientovala ve vnitřních předpisech Vězeňské služby ČR, které se k problematice vztahují. Kapitola 1.5 (s. 26 - 28, dále kap. 1.6. s. 29 - 40) jsou vítaným zdrojem informací pro všechny, kdo si o této problematice chtějí něco blíže zjistit.
V empirické části si autorka položila čtyři výzkumné otázky a stanovila dvě hypotézy. Zvláště hypotéza č.2 je významným počinem autorky, kdy se pokusila zjistit vztah stupně vzdělání a recidivy. Ke zpracování této části práce nemám námitky, zpracování dat, výstupy z nich i následná diskuse odpovídají nárokům kladeným na bakalářskou práci.
Celkově považuji práci za velmi zdařilou i s ohledem na to, že Zita Frydrychová není zaměstnankyní VS a přesto se jí podařilo do problematiky na pozoruhodné úrovni proniknout.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
1. Vámi stanovená hypotéza, že stupeň vzdělanosti ovlivňuje recidivní chování se potvrdila.
Domníváte se, že je lepší se ve VTOS soustředit spíše na všeobecné vzdělávání (např.
gymnasiálního typu) nebo je lepší, aby odsouzení získali pracovní dovednosti a kompetence (např. výuční list)?
2. V čem spatřujete hlavní problémy úspěšného rozvoje vzdělávání odsouzených?
Datum: 10. 5. 2016 Podpis:
