Verksamhetsplan Nationellt centrum för svenska som andraspråk

(1)

Verksamhetsplan 2015

(2)

V ERKSAMHETSPLAN 2015

Medarbetarna vid Nationellt centrum för svenska som andraspråk (hädanefter NC) har tillsammans beslutat om denna verksamhetsplan för 2015.

Inledningsvis redogörs för NCs uppdrag och medarbetare och därefter följer de övergripande mål, delmål och aktiviteter som gäller för 2015.

Uppdrag och medarbetare

Nationellt centrum för svenska som andraspråk påbörjade sin verksamhet 1998 enligt förordning SFS 1997:381. Numera är NC organisatoriskt förlagt till Institutionen för språkdidaktik (ISD) vid Stockholms universitet (SU) och verksamheten regleras av den i princip likalydande förordningen SFS 2007:1475.

1 § Stockholms universitet ska fullgöra vissa särskilda uppgifter av nationellt intresse som rör svenska som andraspråk samt utbildning i svenska för invandrare och motsvarande utbildning vid folkhögskola enligt 24 kap. skollagen (2010:800) enligt bestämmelserna i denna förordning.

Förordning (2012:104).

2 § Stockholms universitet ska

– samla, sammanställa och förmedla kunskaper och erfarenheter,

– stödja och lämna information om utvecklingen av läromedel och användningen av informationsteknik, och

– stödja och vara ett resurscentrum för nya former av kompetensutveckling.

3 § Stockholms universitet får också åta sig att utföra särskilda uppdrag som rör svenska som andraspråk samt utbildning i svenska för invandrare och motsvarande utbildning vid folkhögskola enligt 24 kap. skollagen (2010:800). Förordning (2012:104).

4 § Den verksamhet som Stockholms universitet bedriver enligt denna förordning ska redovisas särskilt i den redovisning som universitetet lämnar till regeringen enligt förordningen (2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag.

(3)

I uttolkningen av detta uppdrag har NC särskilt vinnlagt sig om att vara en länk mellan forskning, skola och offentlighet och bidra till förbättrade förutsättningar för arbete med språk- och

kunskapsutveckling inom alla skolformer och i alla ämnen. Detta innebär bland annat att medarbetarna vid NC

 håller sig underrättade om och förmedlar information om nationell, nordisk och internationell forskning

 har kontinuerlig kontakt och utbyte med representanter för alla skolformer

 har kontinuerlig kontakt och utbyte med statliga myndigheter, massmedier och aktiva organisationer

 arbetar för att beslutsfattare på alla nivåer, såväl statliga som kommunala, utvecklar insikter om villkoren för barns, elevers och vuxna studerandes lärande på ett andraspråk

 utgör en resurs för förskole- och skolledare, förskollärare och lärare samt

utvecklingspedagoger, arbetslagsledare, handledare med flera om skolutveckling och pedagogisk utveckling kring språkutveckling och lärande på ett andraspråk

 deltar i diskussioner och dialoger om hur svensk lärarutbildning kan utvecklas för att förbereda framtidens förskollärare, lärare och skolledare för en skola som gagnar alla barns, elevers och vuxna studerandes språk- och kunskapsutveckling.

Medarbetare

Vid ingången av 2015 kan NC till sin grupp av fast anställda och projektanställda medarbetare räkna 13 personer. Samtliga utom administratör har lärarexamen och gedigen lärarerfarenhet inom sitt ansvarsområde. Medarbetarnas sammanlagda arbetstid på NC motsvarar 11,1 heltidstjänster:

 1 föreståndare, 80 % (övriga 20 % på ISD)

 1 administratör, 100 %

 1 universitetsadjunkt, 75 % (övriga 25 % pensionsuttag)

 1 universitetsadjunkt, 62,5 % (övriga 37,5 % tjänstledig för studier och arbete på ISD)

 1 universitetsadjunkt, 80 % (övriga 20 % arbete på ISD)

 3 projektledare, 100 %

 1 projektledare, 80 % (övriga 20 % anställning Komvux, därutöver magister/masterstudier vid ISD)

 1 projektledare 90 % (övriga 10 % tjänstledig för magister/masterstudier vid ISD)

 1 projektledare, 80 % (övriga 20 % anställning grundskola, därutöver studier vid ISD)

 1 projektledare, 50 % (övriga 50 % arbete på ISD)

 1 projektledare, 80 % (varav 50 % webbredaktör, övriga 20 % anställning grundskola) Under året kommer härutöver att rekryteras en medarbetare med ansvarsområdet Utbildning i svenska för invandrare (sfi).

(4)

Övergripande mål

I enlighet med uttolkningen av förordningen samt omvärldens behov av NC som nationellt kompetens- och resurscenter har NC formulerat följande två övergripande mål för verksamheten.

Övergripande mål 1: NC utgör ett väl känt och kvalificerat nationellt resurscentrum som samarbetsparter (t.ex. statliga och kommunala aktörer, skolhuvudmän och skolpersonal) naturligt kontaktar för bidrag till långsiktigt hållbara utvecklingsinsatser inom centrets ansvarsområde.

Övergripande mål 2: NCs samlade expertis utgör en tydlig och aktiv länk mellan forskning och beprövad erfarenhet samt mellan praktiknära verksamheter och olika myndighets- och

beslutsfattares perspektiv.

I Skollagen (2010:800) anges att all undervisning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vetenskaplig grund innebär här att fakta och arbetssätt kritiskt granskas, prövas och att enskilda faktakunskaper sätts in i ett sammanhang. Med beprövad erfarenhet avser vi erfarenheter som prövats under en längre tid, är systematiskt utvärderade och dokumenterade. ¹

Delmål och aktiviteter 2015

Här nedan följer de delmål och aktiviteter som under 2015 bidrar till att uppnå de övergripande målen. De citat som ryms inom rutor i högermarginalen är hämtade från SUs dokument Strategier för Stockholms universitet 2015-2018. Citaten är avsedda att visa på kopplingar mellan NCs verksamhetsplan och SUs strategiska plan.

NCs uppdrag behöver uppdateras

Enligt förordningen och uttolkningen av denna ser vi alltså NC som ett nationellt kompetens- och resurscentrum för andraspråksutveckling och lärande inom alla skolformer. Sedan 1997, då förordningen

ursprungligen formulerades, har många faktorer i omvärlden förändrats.

Nu gällande förordningstext och resurstilldelning stödjer därför inte på ett tillfredsställande sätt centrets möjligheter att verka i hela landet och att samverka med landets myndigheter, lärosäten och nationella centra i gemensamma insatser för att i ökad grad knyta skolväsendet till

forskning och beprövad erfarenhet. Därmed hävdar NC

det nödvändiga i en förändring av förordningen och ökad medelstilldelning och uppställer följande delmål.

1 För dessa definitioner, se Skolverket.se/skolutveckling/forskning/vetenskaplig-grund-och-beprovad-erfarenhet.

”Stockholms universitets samverkan med det omgivande samhället har som övergripande mål att främja universitetets kärnverksamhet:

forskning och utbildning och att göra universitetets kompetens och resultat tillgängliga för andra aktörer i samhället.” (s 15)

(5)

Delmål

NC har 2016 en ny förordning som beskriver ett uppdrag som tydliggör NCs två övergripande mål och som innebär ett till uppdraget anpassat grundanslag.

En hemställan om ny förordning och resursförstärkning har under 2014 förts fram på olika nivåer inom SU. Denna hemställan kommer under året att diskuteras på universitetsgemensam nivå på SU och vår förhoppning är att SUs ledning beslutar att i dialog med utbildningsdepartementet ta upp hemställan.

Aktiviteter 2015

 Påpeka vikten av ett tydligare och omvärldsrelaterat uppdrag kring NCs verksamhet och roll i framtiden när så bedöms vara lämpligt vid kontakter med företrädare för departement, myndigheter, politiker och andra som bedöms kunna påverka beslut i delmålets riktning.

Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 Vid behov bidra till vidare beslutsunderlag rörande hemställan internt på SU. Ansvarig:

föreståndare.

NC bedriver verksamhet mot olika skolformer

Enligt förordningen och uttolkningen av denna ska NC bedriva verksamhet inom ansvarsområdet för olika skolformer, från förskola till vuxenutbildning.

Delmål

NC bedriver 2016 kvalificerad verksamhet mot olika skolverksamheter; från förskola till och med vuxenutbildning.

Den knappa medelstilldelningen och den stora efterfrågan på NCs tjänster i form av nationella uppdrag från t.ex. Skolverket leder dock till att NC inte kan upprätthålla verksamhet mot samtliga skolformer. Sedan en tid och fram till 2016 är nämligen medarbetare som har ansvar för

vuxenutbildning respektive förskola, förskoleklass och tidigare årskurser huvudsakligen upptagna med uppdrag riktade mot andra skolformer.

Under 2015 bedömer vi dock att NC kan påbörja ett återupptagande av verksamhet riktad mot förskolan. Detta arbete inkluderar bl.a. en inventering av de förutsättningar som råder i olika förskoleverksamheter med fokus på flerspråkiga barns behov och förutsättningar. Aktiviteterna under 2015 kommer att utgöra en bas för kommande kompetensutvecklingsinsatser och för anordnandet av nationell konferens för förskolan 2017.

Till följd av rekryteringen av en ny medarbetare med ansvarsområdet sfi kan NC återigen i högre grad fokusera sfi och vuxenutbildningen. Arbetet här innebär en inventering av förutsättningar, verksamhet och resultat för relevanta kommande satsningar.

(6)

För NCs verksamhet mot grundskolan är omfattande och även för riktas allt mer omfattande insatser, vilket är glädjande. För dessa skolformer görs för 2015 inga specifika aktiviteter förutom de i denna verksamhetsplan beskrivna delmål som avser alla skolformer.

NC bedömer att det finns ett stort aktuellt behov av att föra upp språkintroduktionsprogrammet på den nationella och lokala agendan och fokuserar därför under 2015 undervisning och organisation på språkintroduktion på gymnasiet.

 Information och aktiviteter inom den nystartade FB-gruppen för verksamma inom förskolan utvecklas. Ansvarig: medarbetare.

 Samverkan med det sk storstadsnätverket för flerspråkighet i förskolan utvecklas. Ansvarig:

medarbetare.

 Studiebesök på utvalda förskolor planeras och genomförs. Ansvarig: medarbetare.

 Frågeunderlag skickas till utvalda förskolor angående verksamheternas förutsättningar och behov av utveckling av mottagande, kartläggning och arbetssätt med särskilt fokus på nyanlända barn. Ansvarig: medarbetare.

 Regionala träffar med team från förskolor planeras under 2015 och genomförs under 2016.

Ansvarig: medarbetare.

 Rekrytering av medarbetare med ansvar för sfi. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 Inventering av förutsättningar, verksamhet och resultat inom sfi och vuxenutbildningen.

 Nationell konferens om språkintroduktion genomförs. Ansvarig: medarbetare.

 Initiera möte med ISD/Svefler för att diskutera språkintroduktion i lärarutbildningen.

NCs kompetensutvecklingsuppdrag för lärare som arbetar med flerspråkiga elever i olika åldrar fokuserar ofta språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i alla ämnen. För att innehållet i insatserna ska ha hög relevans för alla lärarkategorier behöver medarbetarna ha god kunskap om ämnesspecifikt språk i skolans olika ämnen. Som ett led i att utveckla NCs

kompetensutvecklingsinsatser kommer samverkan med MND vid SU att utökas rörande språket i matematik och naturvetenskapliga ämnen. Detta utbyte av erfarenheter och perspektiv i språk- och ämnesutvecklande undervisning kan utgöra en grund för vidare samarbete.

Vi planerar att under 2016 undersöka behov och möjligheter av samverkan med CeSam vid SU, bl.a. rörande sk PREST-lärares (praktisk-estetiska ämnen) möjligheter att arbeta på ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. NC kommer också att medverka kring kompetensutveckling inom ramen för Lärare 3.0 inom SU.

Muntlig interaktion i undervisningen kan vara av särskilt stor betydelse för flerspråkiga elevers språk- och kunskapsutveckling och vi kommer därför under 2015 att närmare granska detta innehållstema i kompetensutvecklingsinsatserna. Inventeringen utgör en bas för vidare utvecklingsarbete under 2016.

”Universitetet ska verka för att utveckla samarbeten över områdes- gränserna [mellan humanistisk- samhälls-vetenskapliga och

naturvetenskapliga områdena].” (s 9)

(7)

 Gemensam workshop med medarbetare på MND genomförs rörande

kompetensutvecklande insatser kring språket i matematik och naturvetenskapliga ämnen.

 Sammanställning av kunnande och material beträffande muntlighet som resurs för elevers lärande. Materialet ska kunna användas i NCs uppdrag. Ansvariga: medarbetare.

NC arbetar för långsiktigt hållbara insatser

Övergripande mål 1 anger att de kompetensutvecklingsinsatser som NC är involverade i bör ha förutsättningar att bidra till långsiktigt hållbar utveckling i skolverksamheter. För att sådana förutsättningar ska gälla behöver NC se över hela arbetsprocessen, från inledande kontakter med uppdragsgivare till uppföljning.

Under 2014 utvecklades förarbetet inför start av kompetensutvecklings- insatser och övriga projekt. Detta arbete fortsätter inom ramen för ordinarie verksamhet under 2015 men fokus ligger under detta år på utveckling av efterarbetet, dvs uppföljning och utvärdering av projekt.

 Gemensam kompetensutveckling angående utvärdering/uppföljning av

kompetensutvecklingsinsatser genomförs, t.ex. via inbjuden föreläsare. Ansvarig:

föreståndare.

 Punkter/formuleringar i utvärdering för användning i olika typer av insatser tas fram vid intern workshop. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 Innan större uppdrag påbörjas ska medarbetare så ofta som möjligt besöka skolverksamheten för bättre möjligheter att formulera relevanta, tydliga och utvärderingsbara mål. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 De syften och mål som formuleras i avtal för kompetensutvecklingsinsatser granskas noga för att möjliggöra utvecklad och konsekvent utvärdering. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 En uppföljningsstudie i anslutning till en genomförd kompetensutvecklingsinsats rörande språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för samtliga lärare och skolledare i en kommun påbörjas. Studien behandlar insatsen i relation till hållbar skolutveckling. Ansvarig:

medarbetare.

 Genomförda utvärderingar från insatser rapporteras/diskuteras gemensamt innan stormöten.

 Dokumentation av arbetsprocessen för framtagandet av stödmaterial för Skolverket i syfte att få syn på kritiska aspekter av sådant arbete. Rapporteras internt. Ansvariga:

medarbetare.

 Som ett led i att genomföra kvalificerade och långsiktigt hållbara insatser medverkar administratör och föreståndare vid kompetensutvecklingsinsats vid minst ett tillfälle var.

Ansvarig: administratör och föreståndare.

”Samverkan med skolvärlden [är]

omfattande och av ökande betydelse.

Formerna för denna typ av samverkan ska utvecklas.” (s 17)

(8)

NC arbetar för spridning av forskning och beprövad erfarenhet

De båda övergripande målen anger att NC ska arbeta för långsiktigt hållbar kompetensutveckling och vara ett väl känt nationellt resurscentrum som olika aktörer kontaktar för information och kompetensutvecklingsinsatser inom ansvarsområdet. De övergripande målen anger också att NCs verksamhet ska vara baserad i, och kunna ses som en länk mellan, vetenskaplig forskning och beprövad erfarenhet. Att NC härutöver har en roll i den offentliga debatten illustreras av det utlåtande som lämnats av en internationell panel av sakkunniga som 2014 utvärderade forskningen vid Humanistiska fakulteten vid SU. Panelen identifierade tvåspråkighet och andraspråksforskning som ett särskilt starkt och ledande forskningsområde vid SU och framhöll att den flerspråkighets- och andraspråksforskning som bedrivs vid universitetet ”… haSr en særlig platform i det nationale center for svensk som andetsprog som har stor betydning også for svensk integrationspolitik”.² För att fortsatt arbeta mot de övergripande målen och sprida forskning

och beprövad erfarenhet behöver NC arbeta för att upprätthålla och utveckla kontakter och nätverk av olika slag. NC behöver t.ex. ha goda, kontinuerliga kontakter och utbyte med företrädare för statliga och kommunala aktörer och skolhuvudmän samt med andra nationella centra och resurscentra. NC är även aktiva i olika nordiska och nationella nätverk, bl.a. nätverket FLIS (Flerspråkighet i Sverige) och FLIN

(Flerspråkighet i Norden) samt med nordiska systerorganisationer som NAFO, Vox och UCC.

Delmål

Företrädare från t.ex. departement, Skolverket, Skolinspektionen, Skolforskningsinstitutet, SKL, SPSM, Arbetsförmedlingen, länsstyrelser, media, lärosäten och övriga sk (inter-)nationella centra känner väl till vår verksamhet och kontaktar naturligt NC för information och utbyte.

 Möte gemomförs med utbildningsdepartementet, ansvarigt statsråd samt ansvariga

tjänstemän, för samtal om flerspråkiga elevers lärande inom gymnasieskolan, komvux och sfi. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 Kontakt tas med SPSM för att efterhöra intresse av möte för information om respektive verksamhet. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 NC tar fortsatt initiativ till sk rundabordssamtal med de företrädare för Skolverket som arbetar med vuxenutbildning. Ansvarig: medarbetare.

 NC tar kontakt med Skolforskningsinstitutet för att informera om vår verksamhet och för eventuellt utbyte. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 NC deltar i aktiviteter inom nätverken FLIN och FLIS. Ansvarig: föreståndare, medarbetare.

 NC deltar i nordiskt möte norska NAFO och danska UCC Danmark. Förslag på tema är unga nyanlända (16-20 år). Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

2 www.korta.nu/NC_forskning

”Stockholms universitet ska /…/

bedriva aktiv samverkan på bred front i samhället: genom utbildning, forskning och forskningsinformation, som remissinstans, genom utredningar och genom medverkan i medier. /…/

Samverkan ska resultera i ömsesidiga fördelar genom flöden av idéer och kunskap mellan universitetet och samhället.” (s 15)

(9)

Under året genomförs även informella samtal med utbildningsdepartementet. Kontakten med SPSM bygger på det arbete som genomfördes under 2014 då medarbetarna utvecklade kunskaperna och erfarenheterna inom särskoleområdet.

NC behöver också bygga upp ett stabilt nätverk av personer med kunskaper och mandat i kommunerna, personer som också ger NC kunskaper om lärarnas förutsättningar och verklighet.

Under 2012 och 2013 utbildades därför arton sk kursledare kring flerspråkiga elever språk-, läs- och skrivutveckling i alla ämnen. Efter kursen har lärarna träffats en gång per termin för

erfarenhetsutbyte och uppdatering av beprövad erfarenhet och forskning. Deltagarna har efter utbildningen planerat och genomfört kompetensutvecklingsinsatser för kollegor i den egna

kommunen. För att stödja NCs möjligheter att nå de övergripande målen behöver dock NCs nätverk av referenspersoner inom olika skolformer utvecklas.

Delmål

NC har 2017 ett nationellt nätverk med av NC kontinuerligt utbildade personer inom olika skolformer.

En ny omgång av den sk kursledarutbildningen beräknas genomföras 2016-2017. Som ett led i utvecklingen av denna nya omgång samlas in synpunkter på utbildningen från såväl kursledarna som deras skolhuvudmän och rektorer.

 Vid en kursledarträff diskuteras insamlade synpunkter samt kommande kursledarutbildning. Ansvarig: medarbetare.

 Med utgångspunkt i dessa diskussioner påbörjas eventuellt ett utvecklingsarbete av en ny utbildning av kursledarkaraktär. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

Dessutom organiserar NC fn ett tiotal olika nätverk varav flera även finns som Facebook-grupper med sammanlagt närmare 9.200 medlemmar. På Twitter har NC ca 1.500 följare. För att sprida forskning och beprövad erfarenhet anordnar NC även seminarier, men pga det tidskrävande anordnandet av konferensen Symposium 2015 arrangeras under året avsevärt färre seminarier. Till symposiet inbjuds internationellt och nationellt erkända forskare och pedagoger samt

skolverksamma för att utbyta kunskaper och erfarenheter kring årets tema resurser.

 Konferensen Symposium 2015 planeras, genomförs och utvärderas. Ansvarig:

Symposieansvariga och föreståndare. Alla medarbetare stödjer aktivt symposiets utformning genom förslag och synpunkter och deltar under konferensdagarna.

För att uppnå de övergripande målen, för att upprätthålla och utveckla det nationella uppdraget, bör NC ha en omfattande, aktuell och tydlig webbplats. För att aktörer ska hitta oss och förstå vår verksamhet, men även för att besökare ska få relevant och aktuell information behöver webbplatsen dock utvecklas ytterligare. För att sprida forskning och beprövad erfarenhet bör NC vidare

kontinuerligt sträva efter att delta i den offentliga debatten och ha goda kontakter med media och

(10)

Delmål

NC kommenterar aktuella händelser inom ansvarsområdet.

Delmål

NCs webbplats är ändamålsenlig, tydlig och aktuell.

 NC kommenterar aktivt offentliga händelser inom ansvarsområdet i lämpliga fora.

Ansvarig: föreståndare, webbredaktör och medarbetare inom sitt respektive ansvarsområde.

 NC samtycker om möjligt och lämpligt till intervjuförfrågningar. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 Föreståndaren bloggar om aktuella frågor för NC minst en gång per termin. Ansvarig:

föreståndare.

 NC deltar med artikel i Svensklärarnas årsbok 2015. Ansvarig: medarbetare.

 Statistik från webbplatsen och FB-grupper samlas och granskas i syfte att utveckla kunskapen om hur aktörer interagerar med NC på sociala medier och hittar till vår webbplats. Ansvarig: webbredaktör.

 Webbsida om Symposium 2015 utvecklas. Ansvarig: webbredaktör och symposiegruppen.

Information om besökare på NCs webbplats och medarbetarnas aktiva deltagande i sociala media utgör en resurs för NC att utforma relevant information och relevanta aktiviteter för aktörer på olika nivåer.

En översyn av webbplatsens innehåll och struktur planeras till 2016. Då planerar vi också att producera kortare filmer kring vanliga frågor (FAQ) samt film för inspiration och för information innan förfrågan om kompetensutvecklingsinsatser.

En utvärdering av fokus och innehåll i det nyhetsbrev som ges ut fyra gånger per år planeras till 2016.

För att stödja kommunikationen med omgivningen behöver NCs grafiska profil, som utvecklades under 2014, vara tydlig och igenkännbar i olika typer av kommunikation med olika aktörer.

 Skyltar/affischer, sk ”rollup” samt namnskyltar för användning vid t.ex. konferenser tas fram. Ansvarig: administratör.

 Funktionella mallar för power point-presentationer tas fram. Ansvarig: administratör.

 Foton (i ”passformat”) på samtliga medarbetare tas fram för användning på webbplats och i informationsaktiviteter. Ansvarig: administratör.

(11)

NC har högt kvalificerade medarbetare

I ett övergripande mål beskrivs NC som en länk mellan forskning och beprövad erfarenhet samt mellan olika aktörer. Den som vänder sig till NC ska kunna vara trygg i att man vänder sig till en samlad expertis som är bland de mest kvalificerade i landet inom ansvarsområdet. För att nå de övergripande målen är en aktuell och hög kompetens nödvändig.

Därför strävar NCs projektledare/adjunkter, som alla har

lärarexamen och gedigen lärarerfarenhet, efter att varje år delta i ett flertal seminarier om aktuell forskning och/eller disputation samt att göra klassrumsbesök och genomföra uppdrag på skolor.

Därutöver finns ett relativt högt ställt delmål om medarbetares formella utbildningsnivå.

Delmål

Var och en av NCs projektledare/adjunkter ska 2019 ha en avslutad utbildning på minst magister-/master-nivå eller motsvarande inom ansvarsområdet.

För att uppnå detta delmål, för att möjliggöra arbetet som ”länk” och för att optimera det kollegiala lärandet inom NC aktualiseras följande delmål och aktiviteter.

 En individuell plan för varje medarbetares kompetensutveckling på kort och längre sikt formuleras. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 Två träffar med syfte att utbyta erfarenheter och stötta de medarbetare som skriver uppsatser på olika nivåer genomförs. Ansvarig: föreståndare och medarbetare.

 Gemensam kompetensutveckling rörande relevanta IKT-verktyg, inklusive appar, för användning i skolverksamheter genomförs. Ansvarig: medarbetare.

 Filmsekvenser av undervisning inom olika ämnen och skolformer granskas gemensamt och kvalitativa drag diskuteras/benämns. Syftet är att skapa intern samsyn och gemensam användning av begrepp internt och i insatser. Ansvarig: medarbetare.

 Redovisningar av ny kunskap och nya erfarenheter delges vid förmöte innan stormöten.

Ansvar: föreståndare och medarbetare.

Vad gäller utbildning i IKT-verktyg för kompetensutvecklingsuppdrag kan medarbetarna även delta i eventuell satsning från ISD; ”den digitala läraren”.

För att attrahera och behålla högt kvalificerade medarbetare behövs en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö, goda möjligheter till kollegialt lärande och kompetensutveckling samt

konkurrenskraftiga löner.

Stockholms universitet ska vara en attraktiv arbetsplats som erbjuder goda villkor och möjligheter för personal /…/ (s 14).

Stockholms universitet strävar efter att rekrytera de skickligaste lärarna /…/. Lärarna vid universitetet ska ha goda möjligheter till /…/ kompetensutveckling. /…/ konkurrenskraftiga arbetsvillkor ska erbjudas.” (s 13)

(12)

Delmål

NC ska attrahera och behålla de för verksamheten högst kvalificerade medarbetarna i landet.

Delmål

2017 har medarbetarna konkurrenskraftiga löner.

 Fyra aktiviteter med primärt socialt syfte planeras in. Ansvarig: medarbetarna.

 Medarbetarnas arbetsbeskrivningar revideras utifrån gällande lönekriterier. Ansvarig:

föreståndare och medarbetare.

 Under året undersöks och implementeras eventuellt verktyg/strategier för att ytterligare förbättra förutsättningarna för kollegialt lärande och utnyttjande av varje medarbetares styrkor i syfte att nå de gemensamma målen. Ansvarig: föreståndare.

Medarbetarnas tid för kompetensutveckling utgör ca 15% av arbetstiden. För individuellt och gemensamt riktat arbete med utveckling av den gemensamma verksamheten enligt

verksamhetsplanen avsätts dessutom ca 6% av arbetstiden.

För att upprätthålla och utveckla verksamheten samt för att attrahera kvalificerade medarbetare är dessutom en effektiv och stödjande administration nödvändig.

Delmål

NCs möten samt verktyg för intern administration och kommunikation är effektiva och ändamålsenliga.

 Varje medarbetare ska aktivt använda kalender i Outlook t.ex. för att boka interna möten.

Ansvarig: varje medarbetare.

 Interna workshops om användning av Box genomförs. Ansvarig: medarbetare.

 Tillgång till gemensamma dokument ska förbättras genom flytt av dokument till Box om så bedöms lämpligt ur tillgänglighets- och säkerhetsperspektiv. Ansvarig: föreståndare och administratör.

 Dokumentation i den sk NC-mappen granskas och tas eventuellt bort. Ansvarig:

administratör och medarbetare.

 Dokumentation av praxis rörande riktlinjer för arbets- och restid tas fram. Ansvarig:

föreståndare och administratör.

 Mall för kalkyler för större uppdrag tas fram. Ansvarig: administratör och föreståndare.

 Mallar för avtal (avtal, bilagor, checklista) utvärderas. Ansvarig: administratör och föreståndare.