Utbildning, pedagogik & lärande

(1)

Utbildning, pedagogik

& lärande

Det behövs ständigt välutbildade lärare och peda- goger i samhället, såväl för små barn och ungdomar som för vuxna. För dig som vill bli lärare finns lärar- utbildningar med olika inriktningar. Inom utbildning, pedagogik och lärande finns också ett stort antal fristående kurser på grund- och avancerad nivå.

Dessa kan läsas som fortbildning, men många av dem kan också ingå i en kandidat-, magister- eller masterexamen.

ÄMNEN, FRISTÅENDE KURSER

• Barn- och ungdomsvetenskap

• Didaktik

- Allmän didaktik - Ämnesdidaktik

• Hushållsvetenskap

• Pedagogik

• Pedagogik med inriktning mot lärande, kommunikation och IT

• Slöjd

• Specialpedagogik

PROGRAM, GRUNDNIVÅ

• Lärarutbildning

PROGRAM, AVANCERAD NIVÅ

• International Master Programme in Educational Research

• Masterprogram i utbildningsledarskap

• Masterprogram i utbildningsvetenskap med inriktningen mot barn och ungdom

• Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktningen mot aktionsforskning

• Speciallärarprogrammet

• Specialpedagogiska programmet

(2)

BARN- OCH UNGDOMS- VETENSKAP

Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande, Läroverksgatan 15, 031-786 0000, www.ipkl.gu.se

Studievägledning

Eva Bergström, 031-786 2052, eva.bergstrom@ped.gu.se

Ämnet barn- och ungdomsvetenskap berör kunskaper om barn och unga, barndom och ungdom i och utanför samhällets institutioner d.v.s. det handlar om barns och ungas livsvärldar, barns och ungas utveckling, lärande och uppväxtvillkor. I vårt senmoderna samhälle har såväl det institutionaliserade som det icke-institutionaliserade lärandet förändrats där en rad olika informella läroprocesser har ökat i betydelse för barns och ungas lärande och socialisation. Barns och ungas förändrade livsmiljöer och arenor skapar nya möjligheter för lek, kommunikation, socialisation och informellt och formellt lärande. Barn- och ungdomsvetenskap syftar till att öka våra kunskaper om dessa förändrade villkor och skapa möjligheter för oss att förstå hur omvärlden ter sig ur barns och ungas egna perspektiv på sina erfarenheter, upplev- elser och livsmiljöer. För dig som läser på avancerad nivå finns möjligheten att avlägga magister-/masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap. Studier på avancerad nivå i ämnet ger dessutom möjlighet att söka till forskarutbildning i pedagogik. Kurser i vetenskaplig metod samläses, se Pedagogik.

Grundnivå

Förskolan - en arena för små barns lärande om andra, omvärlden och sig själv, 15 hp

(PDG510)

Kursen riktar sig till dig som är lärare i förskolan och förskoleklassen och som vill utveckla och för- djupa din kompetens inom dessa verksamheter.

Kursen erbjuder fördjupade kunskaper om hur ni på förskolan skapar miljöer som utmanar barns intresse, meningsskapande och förståelse av andra, omvärlden och sig själva.

Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända, eller motsvarande.

Urval: Platsgaranti

Start: HT11, 50 %, kväll, 2011-09-01 – 2012-01-18 Anm-kod: GU-19325

Lärande i samspel i förskolan - små barns interaktion och kommunikation, 15 hp

(PDG511)

Detta är en kurs för dig som är lärare i förskolan och som vill utveckla och fördjupa din yrkeskom- petens. Kursens mål är att du fördjupar dina kunskaper om hur ni på förskolan skapar pedagogiska verksamheter där de yngsta barnen genom samspel i lek, skapande verksamhet och andra återkommande vardagliga aktiviteter får möjligheter att utforska, göra erfarenheter av och utveckla sina kompetenser enligt samhällsuppdraget.

Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända, eller motsvarande.

Urval: Platsgaranti

Start: VT12, 50 %, kväll, 2012-01-19 – 2012-06-07 Anm-kod: GU-29325

Mångkulturell pedagogik, 15 hp (PDG514)

Detta är en kurs som vill utveckla och fördjupa din kompetens i mångkulturella perspektiv och arbetsformer. Kursen belyser dialogiska och kollektiva arbetsformer och fokuserar på hur ett mångkultu- rellt förhållningssätt kan bidra till att synliggöra hur fördomar, rasism, diskriminering och sociala orättvi- sor inverkar i människors liv. Frågor om kunskapens konstruktion, reproduktion, integration, margina- lisering och rasism är några av kursens innehållsliga dimensioner.

Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända, eller motsvarande.

Urval: Platsgaranti

Avancerad nivå

Barns lek och lärande i en målstyrd praktik, 15 hp (MBA100)

Hur ser kunskap om barns lek och relationen lek och lärande ut idag? Två teman följs genom kursen:

lek och lärande samt teoribildning och empirisk forskning om barns lek. Kursen behandlar barns lärande inom olika innehållsområden och utgår i praktiknära forskning och behandlar frågan om hur man kan arbeta med kunskapsområden i förskolan, fritidshemmet och de tidiga skolåren och vad detta kan innebära för barns lärande. Denna kurs är en introduktion till kunskapsfältet Early Childhood Education.

Förkunskapskrav: En grundutbildning inom huvudområdet pedagogik och didaktik om minst 180 hp (120 p), eller motsvarande kunskaper.

Fullgjort examensarbete om 15 hp (10 p), eller motsvarande kunskaper.

Urval: Högskolepoäng utan maxgräns

Start: VT12, 50 %, em, 2012-01-19 – 2012-06-07 Anm-kod: GU-29352

Ett globalt perspektiv på förskola och tidiga åldrar i skolan - lärande för hållbar utveckling, 15 hp (MBA200)

Denna kurs fokuserar innebörden av undervisning och lärande för hållbar utveckling och hur detta kan genomsyra små barns vardag inom pedagogiska verksamheter. Globala frågor som rör yngre barn, i relation till internationella överenskommelser behandlas. Kursen tar upp hållbar utveckling i flera perspektiv. Kursens ämnesdidaktiska innehåll handlar om att välja och pröva olika innehåll och arbets- sätt som gynnar lärande för hållbar utveckling både på kort och på lång sikt.

Start: HT11, 50 %, em, 2011-09-01 – 2012-01-18 Anm-kod: GU-19366

Estetiska och kreativa lärprocesser, 15 hp

(PDA503)

I denna kursen ses den pedagogiska praktiken som mötesplats mellan institutionella kulturer och media. Här behandlas betydelsen av skapande i barns liv. Teoretiska perspektiv diskuteras och problematiseras. Barns särskilda och ibland även utsatta position som aktiva kulturskapare i ett mångkon- textuellt samhälle fyllt av motstridiga budskap studeras. Inom kursen finns 3 hp vetenskaplig metod och fältstudier.

Fördjupning av tal- och skriftspråkslärande i förskola, förskoleklass, fritidshem och de tidiga skolåren, 15 hp (PDA513)

Hur kan tal- och skriftspråkslärande relateras till kultur och tradition i det svenska mångkulturella samhället? I kursen behandlas tal- och skriftspråks- lärande via litteraturstudier och empiriska fält- studier i pedagogiska verksamheter, i flerspråkiga miljöer och till ett nationellt och internationellt perspektiv. Forskningsfälten early childhood literacy och emergent literacy behandlas och på vilket sätt olika forskningsstudier kan ha för implikation för pedagogiska verksamheter.

Förkunskapskrav: Grundutbildning inom huvudområdet pedagogik och didaktik om minst 180 hp (120 p), eller motsvarande kunskaper.

Fördjupning i förskolans, förskoleklassens, fritidshemmets och de tidiga skolårens matematik, 15 hp (PDA514)

Hur förstår och hanterar små barn matematik? Fokus i denna kurs ligger på relationen barn, matematik, styrdokument och lärares didaktiska överväganden i de pedagogiska verksamheterna. I kursen behandlas möjligheter att kommunicera och använda språket som redskap för matematiskt tänkande och lärande.

Inom kursen finns 3 hp vetenskaplig metod och fältstudier.

Urval: Högskolepoäng utan maxgräns Start: HT11, 50 %, 2011-09-01 – 2012-01-18 Anm-kod: GU-19369

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE Kurser, barn- och ungdomsvetenskap

(3)

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE

DIDAKTIK

Institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Läroverksgatan 15, 031-786 0000, www.idpp.gu.se

ALLMÄN DIDAKTIK

STUDIEVÄGLEDNING

Gunilla Lusensky, 031-786 2158, gunilla.lusensky@ped.gu.se

Allmän didaktik som vetenskaplig disciplin handlar om undervisning och lärande. Ämnet behandlar historiska, samhälleliga och individuella perspektiv på undervisning, profession och lärande i institutionella sammanhang. Forskning inom området har sina rötter i och står i ett levande förhållande till filosofin, men har också starka empiriska inslag.

Disciplinen berör de som ägnar sig åt eller har intresse för undervisning, lärande och lärarprofes- sion. För dig som läser på avancerad nivå finns möjligheten att avlägga magister-/masterexamen i allmändidaktik.Studier på avancerad nivå i ämnet ger dessutom möjlighet att söka till forskarutbildning i pedagogik. Kurser i vetenskaplig metod sam- läses; se Pedagogik.

Avancerad nivå

Allmän didaktik I, 15 hp (PDA301)

Allmän didaktik vänder sig främst till lärare eller personer med intresse för undervisningsfrågor. Det som händer i klassrummet mellan lärare och elever står i centrum i kursen. På vilka olika grunder man kan välja undervisningsinnehåll? Hur påverkar undervisningsmetoder elevers lärande? Även frå- gor om skolans styrmedel och betyg kommer att behandlas. Undervisningens historia och framtids- frågor ramar in studierna.

Förkunskapskrav: Kandidatexamen med 180 hp inom huvudområdet pedagogik och didaktik eller lärarexamen med minst 180 hp, eller motsvarande.

Urval: Högskolepoäng, max 225 hp

Allmän didaktik II, 15 hp (PDA302)

Allmän didaktik vänder sig främst till lärare eller personer med intresse för undervisningsfrågor.

Kursen inleds med en historisk del där kursdeltagarna får fördjupad kunskap om vissa gestalter inom det allmändidaktiska fältet. I kursen studeras också såväl aktuell läroplansteoretisk forskning och klassrumsstudier. En del av kursen utgörs av en fördjupning inom olika ämnesdidaktiska områden, där relationen mellan undervisning och lärande behandlas specifikt.

Förkunskapskrav: Godkänt resultat på kursen Allmän didaktik I (PDA301), eller motsvarande.

ÄMNESDIDAKTIK

Ämnesdidaktikens uppgift är att utveckla och sprida kunnande om undervisning av olika innehåll och under olika betingelser. Ämnesdidaktisk kunska- psbildning sker i såväl ett praktiskt-yrkesmässigt

som ett vetenskapligt sammanhang. Detta innebär att såväl lärares erfarenheter som forskares resultat tas till vara för att bygga en ämnesdidaktisk kunska- psbas. Lärares undervisning och elevers lärande står i fokus, liksom det undervisade innehållet. Viktiga aspekter av det som undersöks och analyseras är bl.a. innehållets natur och sociala betydelse, mål för undervisningen, elevers förutsättningar att lära samt olika undervisningsmetoder och deras effekt på elevers lärande. Utvärdering av kunskaper, färdigheter och attityder är också en viktig del av ämnesdidaktiken, liksom frågor om kunskapsinte- gration och värdegrund. Kurser inom ämnesdidak- tik tar ibland upp generella aspekter av undervisning och lärande, men riktar sig i allmänhet mot specifika innehålls- eller ämnesområden. För dig som läser på avancerad nivå finns möjligheten att avlägga magisterexamen i Ämnesdidaktik. För detta krävs två kurser med samma ämnesinriktning (t.ex.

Bilddidaktik 1 och 2) omfattande vardera 15 hp, samt en metodkurs (15 hp) och en uppsatskurs (15 hp). Möjlighet finns också att läsa vidare och nå en masterexamen (sammanlagt 120 hp). Kurser i vetenskaplig metod samläses; se Pedagogik.

Grundnivå

Didaktik med inriktning mot barns språk- utveckling, 15 hp (PDG420)

Kursen vänder sig till lärare/blivande lärare inom förskoleklass och grundskolans tidigare år (upp t o m skolår 6) och behandlar både den tidiga läs- och skrivinlärning och barnens fortsatta språkutveck- ling. Olika skriftspråksgenrer som barn möter samt skriftspråkets betydelse för barnets identitetsutveck- ling och omvärldsuppfattning tas också upp. Kursen ger dig redskap för att stimulera barn att använda alla sina sinnen och alla sina språk i olika situationer i skolan.

Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända.

Start: VT12, 50 %, dag, 2012-01-19 – 2012-06-07 Anm-kod: GU-29321

Grundläggande musikdidaktik 1, 15 hp

(PDG430)

Kursen behandlar grundläggande didaktiska idéer för undervisning i musikämnets olika delar för barn i åldrarna 1-10 år. Den syftar till att ge studenten ökad förmåga att musicera med rösten, kroppen och med olika instrument samt ge en repertoar för sång och instrument, lämplig för pedagogisk verksamhet i förskola/skola. Kursen ingår som specialisering i Lärarprogrammet och erbjuds dessutom som fristående kurs i ämnesdidaktik med inriktning mot musik.

Start: HT11, 100 %, dag, 2011-11-04 – 2012-01-18 Anm-kod: GU-19320

Undervisning och lärande för hållbar framtid, 15 hp (PDG456)

Undervisning och lärande för en hållbar utveckling är kursens röda tråd. Genom att utgå från ämnes- övergripande perspektiv kan alla deltagare involveras i komplexiteten kring hållbara framtidsfrågor. Ett centralt innehåll är att planera, genomföra, utvärdera och dokumentera undervisning inom området en hållbar framtid. Deltagarna förväntas pröva aktionsforskning som vetenskaplig utgångs- punkt för detta fördjupningsarbete. Här ingår också en plan för den egna skolans arbete med hållbar utveckling.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet Urval: Betyg (34 %), högskoleprov (33 %) och högskolepoäng (33 %)

Kursen ges eftermiddag-kväll

Sex- och samlevnadsundervisning - skolpraktik och forskningsperspektiv, 7,5 hp

(PDG460)

Efter genomgången kurs kommer du kunna disku- tera undervisning i sex och samlevnad utifrån ett tvärvetenskapligt perspektiv. Du kommer kunna redogöra för hur arbete med frågor som rör sex och samlevnad kan planeras och problematiseras med grund i skolans styrdokument och forskning; exempelvis undervisnings situa tioner som syftar till att öka elevers tillit till sig själva och respekt för andra.

Start: HT11, 25 %, 2011-09-01 – 2012-01-18 Anm-kod: GU-19319

Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - ett didaktiskt perspektiv, 15 hp (PDG461)

Efter genomgången kurs kommer du kunna disku- tera undervisningen i sex och samlevnad utifrån ett tvärvetenskapligt perspektiv. Du kommer kunna redogöra för hur arbete med frågor som rör sex och samlevnad kan planeras och problematiseras med grund i skolans styrdokument, exempelvis undervisningssituationer som syftar till att öka elevers tillit till sig själva och respekt för andra. Du kommer dessutom att kritiskt reflektera över historiska, kulturella och samhälliga perspektiv på sexualitet och kön.

Förkunskapskrav: Genomgått AUO1 samt en inriktning om 60 hp, varav minst 45 hp måste vara godkända, eller ha motsvarande kunskaper.

Retorik för lärare, 7,5 hp (PDG464)

I denna kurs studeras strategier för muntlig kommunikation i olika situationer. Den fokuserar på frågor om hur lärare kan väcka, stimulera och utveckla elevers förmåga att uttrycka sig i små och stora grupper. Kursen innefattar övningar i retorik och ger förslag till praktiska metoder för klassrums- arbete på alla stadier.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet

Kurser, didaktik

(4)

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE

Urval: Betyg (34 %), högskoleprov (33 %) och högskolepoäng (33 %)

Lärstudier (Learning study). Att planera, genomföra och analysera lärande i klassrummet, 15 hp (PDG465)

Hur kan man på bästa sätt undervisa om något som är svårt? Vad är det som gör skillnad om barn och elever lär sig eller inte? Vad innebär det att kunna det som vi vill att de ska lära sig? Den här kursen ger dig kunskaper i att på ett systematiskt sätt analysera och designa undervisning i syfte att förbättra förskolebarns/elevers lärande relativt ett valt innehåll i t.ex. matematik, naturvetenskap eller svenska. Kursen genomförs i form av föreläsningar, seminarier och en egen Learning study.

Förkunskapskrav: Lärarexamen Urval: Högskolepoäng, max 225 hp

Elevers grundläggande matematiklärande, 15 hp

(PDG482)

Kursen vänder sig till dig som ska arbeta inom förskoleklass och grundskolans tidigare år (upp t o m skolår 5) och behandlar yngre elevers lärande inom den grundläggande matematiken. I kursen behandlas bl.a. hur elever bygger upp förståelse av matematiska begrepp och hur läraren utifrån denna kunskap kan skapa en miljö där matema- tikinlärningen gynnas. Skolans matematikinnehåll diskuteras utgående från ämnesdidaktiska teorier och exempel ges på hur man kan använda dessa i undervisningen.

Start: HT11, 50 %, nät, 2011-09-01 – 2012-01-18 Anm-kod: GU-19329

Avancerad nivå

Bilddidaktik I, 15 hp (PDA410)

Kursen är första steget till en magisterexamen i bilddidaktik och/eller en fördjupning av din ämnes- kompetens. Kursens innehåll spänner över ett områ- de från traditionell bildframställning till aktuella begrepp som visualisering och hypermediering.

Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot bild, eller motsvarande.

Bilddidaktik II, 15 hp (PDA412)

Kursen syftar till att ytterligare öka förutsättning- arna för deltagarna att utveckla undervisning inom ämnesområdet samt att kunna bidra till den veten-

skapliga kunskapsutvecklingen inom detsamma.

Kursen tar sin utgångspunkt i de perspektiv på lärande som behandlats i Bilddidaktik I samt i kon- sekvenserna av den tilltagande bildbaserad informa- tionsspridning i omvärlden.

Förkunskapskrav: Godkänt resultat på kursen Bilddidaktik 1, eller motsvarande.

Matematikdidaktik I, 15 hp (PDA420)

Kursen vänder sig till dig som redan är lärare i matematik och som både vill utveckla din kompetens att undervisa i matematik och komma i kontakt med den forskning som finns inom matematikdidaktik. Kursen utgår från teorier och beprövad erfarenhet om individers lärande och förståelse av matematiska begrepp och metoder, och behandlar bl.a. hur man utifrån dessa kan planera undervisning och stödja individers lärande i olika lärandesituationer.

Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot matematik, eller motsvarande.

Matematikdidaktik II, 15 hp (PDA422)

Kursen är en fortsättningskurs till

Matematikdidaktik 1. Den vänder sig till lärare eller blivande lärare i naturvetenskap på grundskola, gymnasieskola och i vuxenutbildning. Kursen syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärande och bedömning ur ett vetenskapligt perspektiv. Olika former för bedömning, såväl traditionella och alternativa bedömningsformer behandlas, analyseras och prövas.

Förkunskapskrav: Godkänt resultat på kursen Matematikdidaktik 1, eller motsvarande.

Naturvetenskapernas didaktik I, 15 hp

(PDA430)

Kursen vänder sig till dig som redan är lärare i naturvetenskap och som både vill utveckla din undervisning och komma i kontakt med den forskning som finns inom naturvetenskapernas didaktik.

Frågor som behandlas är bl.a. elevers föreställningar om naturvetenskapliga fenomen, och hur man utifrån dessa kan planera undervisning och stödja individers lärande.

Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot naturvetenskap, eller motsvarande.

Naturvetenskapernas didaktik II, 15 hp

(PDA432)

Kursen är en fortsättningskurs till

Naturvetenskapernas didaktik 1. Den syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärande och bedöm-

ning ur ett vetenskapligt perspektiv. Olika former för bedömning, såväl traditionella och alternativa bedömningsformer behandlas, analyseras och prövas.

Förkunskapskrav: Godkänt resultat på kursen Naturvetenskapernas didaktik 1, eller motsvarande.

De samhällsorienterande ämnenas didaktik I, 15 hp (PDA440)

Kursen vänder sig till dig som redan är lärare i sam- hällsorienterande ämnen och som både vill utveckla din undervisning och komma i kontakt med den didaktiska forskning som finns inom området.

Kursen utgår från ett antal didaktiska frågor: Vad är viktig kunskap inom de samhällsorienterande ämne- na? Vad förstår eleverna? Varför ska man välja detta innehåll? Deltagarnas egna undervisningserfarenhet utgör utgångspunkt för diskussioner och utsätts för kritisk granskning.

Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot samhällsoriente- rande ämnen, eller motsvarande.

De samhällsorienterande ämnenas didaktik II, 15 hp (PDA442)

Kursen är en fortsättningskurs till De samhällsori- enterande ämnenas didaktik I, och fokuserar dels betygssättning och bedömning och dels undervisningsmetoder och lärarroller. De didaktiska frågorna här är: Vad betraktas som viktig kunskap? Hur ska kunskaper och färdigheter bedömas? Hur kan man behandla detta innehåll? Visioner och möjligheter när det gäller entusiasmering, empati och elevansvar studeras liksom konsten att nå ut med ett budskap.

Förkunskapskrav: Godkänt resultat på kursen De samhällsorienterande ämnenas didaktik 1, eller motsvarande.

Svenskämnets didaktik I, 15 hp (PDA470)

Kursen vänder sig till lärare i svenska och svenska som andraspråk inom grundskola, gymnasieskola och vuxenutbildning. Syftet med kursen är att kursdeltagarna både utvecklar sin undervisning och kommer i kontakt med den forskning som finns inom svenskämnets didaktik. Den behandlar bl.a.

språkdidaktiska teorier och relaterar dessa till hur man kan planera och genomföra undervisning i olika situationer.

Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot svenska, eller motsvarande.

Svenskämnets didaktik II, 15 hp (PDA472)

Kursen är en fortsättningskurs till Svenskämnets didaktik 1. Den syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärande och bedömning ur ett vetenskapligt

Kurser, didaktik

(5)

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE Kurser, didaktik

perspektiv. Olika former för bedömning, såväl traditionella och alternativa bedömningsformer behandlas, analyseras och prövas. Vidare ger kursen ökad förtrogenhet med och större färdigheter i att använda vetenskapliga metoder och instrument för analys och bedömning.

Förkunskapskrav: Godkänt resultat på kursen Svenskämnets didaktik I.

Språkdidaktik I, 15 hp (PDA450)

Kursen vänder sig till dig som är lärare i engelska och moderna språk som både vill utveckla din undervisning och komma i kontakt med den didaktiska forskning som finns inom området. Den syftar till att ge ökad kunskap om olika förutsättningar för lärande i språk och förtrogenhet om didaktiska val i olika undervisningssituationer. Den syftar vidare till att ge fördjupade kunskaper om språkdidaktiska teorier och interkulturella frågor samt förtrogenhet med målen i skolans styrdokument i språk.

Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot engelska eller moderna språk, eller motsvarande.

Kursen ges eftermiddag-kväll.

Språkdidaktik II, 15 hp (PDA452)

Kursen är en fortsättningskurs till Språkdidaktik 1. Den vänder sig till lärare eller blivande lärare i engelska och moderna språk på grundskola, gymnasieskola och vuxenutbildning. Kursen syftar till att ge fördju- pade kunskaper om lärande och bedömning ur ett vetenskapligt perspektiv. Olika former för bedöm- ning, såväl traditionella och alternativa bedömnings- former behandlas, analyseras och prövas.

Förkunskapskrav: Godkänt resultat på kursen Språkdidaktik I, eller motsvarande.

Magisteruppsats i ämnesdidaktik, 15 hp

(PDA461)

Kursens huvudsakliga innehåll är att under handledning genomföra en vetenskaplig undersökning inom något ämnesdidaktiskt område. Undersökningen genomförs med beaktande av vetenskapligt beprö- vad teori och metodik och ska kunna bidra till kunskapsområdets utveckling. Arbetet försvaras under seminarium med särskilt utsedd opponent.

I kursen ingår även att fungera som opponent på annans arbete.

Förkunskapskrav: 30 hp ämnesdidaktik på avancerad nivå samt kursen PDAX51 Vetenskapliga metoder i pedagogik och didaktik II, 15 hp.

Examensarbete i ämnesdidaktik, 30 hp

(PDA462)

Kursens huvudsakliga innehåll är att under handledning genomföra en vetenskaplig undersökning inom något ämnesdidaktiskt område. Undersökningen genomförs med beaktande av vetenskapligt beprö- vad teori och metodik och ska kunna bidra till kunskapsområdets utveckling. Arbetet försvaras under seminarium med särskilt utsedd oponent.

I kursen ingår även att fungera som oponent på annans arbete.

Examensarbete i ämnesdidaktik, 15 hp

(PDA463)

Kursens huvudsakliga innehåll är att under handledning genomföra en vetenskaplig undersökning inom något ämnesdidaktiskt område. Undersökningen genomförs med beaktande av vetenskapligt beprö- vad teori och metodik och ska kunna bidra till kunskapsområdets utveckling. Arbetet försvaras under seminarium med särskilt utsedd opponent.

I kursen ingår även att fungera som opponent på annans arbete.

HUSHÅLLSVETENSKAP

Institutionen för kost- och idrottsvetenskap, Läroverksgatan 5, 031-786 0000, www.iki.gu.se Studievägledning

Barbro Hedenström, 031-786 4226, barbro.hedenstrom@ped.gu.se, Maria Thorson, 031-786 4201 maria.thorson@ped.gu.se

Grundnivå

Näring och hälsa, 7,5 hp (LHG103)

Mat, näring och hälsa är centrala delar i kursen.

Du analyserar måltider, värderar dem utifrån livs- medelsval och näringsinnehåll i relation till män- niskor med olika behov. Näringsrekommendationer, energibehov, näringsbehov samt näringsämnenas uppgifter, absorption och omsättning är moment som du studerar ingående. Du utvecklar lärarprofes- sionen för att kunna möta elevers lärande om hälsa och välbefinnande och samband med hur och vad man äter.

Förkunskapskrav: Godkänd inriktning i Hem- och konsumentkunskap om 60 hp eller motsvarande.

Konsumtion och hållbar utveckling, 7,5 hp

(LHG104)

Utgångspunkten i kursen är individernas och hushållens konsumtion i förhållande till hållbar utveckling. Betydelsen av konsumtion för unga människors identitetsskapande belyses. Begrepp och teorier för att förklara konsumtionsbeteende och förutsättningar för förändring ingår. Konsekvenser av konsumtionsval problematiseras särskilt vad gäl- ler upplevd livskvalitet och miljöpåverkan.

Hälsoarbete i skolan, 15 hp (LHG201)

Vill du fördjupa dina kunskaper kring barns och ungdomars hälsa? Har du ett intresse att bedriva hälsofrämjande insatser i skolan? Kursen utgår från ett barn- och ungdomsperspektiv och hur de genom egen kunskap och kraft kan påverka hälsan. Du får lära om hur hälsa, genus och social tillhörighet hänger ihop och hur du i din blivande lärarprofes- sion kan arbeta för att skapa miljöer som stödjer elevernas hälsoutveckling. Ingår även att planera, genomföra och utvärdera ett hälsoprojekt.

Livet i hem och familj, 15 hp (LHK110)

Du studerar mat som kulturellt uttryck och målti- den som bärare av omsorg och gemenskap. Inslag i kursen är gestaltningar av bordets estetik, matkultur, matlagning och modernt familjeliv, jämställdhet och medieanvändning. Du genomför en mindre studie i ett hushåll. Ämnesdidaktik integreras inom VFU och du analyserar begrepp som elevsyn, kunskapssyn, didaktik och lärande för hållbar utveckling i skolans styrdokument.

Ändringar kan ske i kursen pga den nya lärarutbild- ningen - se webben för mer info.

Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 hp

(LHK160)

Du studerar måltider utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter. Vad innebär matens miljöbe- lastning? Hur skapas matvanor? Hur kan medierna påverka matvalet? Näringslära, livsmedelskunskap och hantering är viktiga inslag i kursen. Du utvecklar kompetens för att kunna arbeta i skolan med mat och måltider i relation till hälsa och livskvalitet. VFU ingår. Ändringar kan ske i kursen pga den nya lärar- utbildningen - se webben för mer info.

Förkunskapskrav: Genomgången kurs, Livet i hem och familj 15 hp eller motsvarande

Kurser, didaktik – hushållsvetenskap

(6)

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE

Handla för framtiden, 15 hp (LHK210)

Kursen syftar till att utveckla kunskap om och förståelse för samspel mellan konsumtion, män- niska och miljö. Teorier om val, vanor och beteende sätts i relation till boende, konsumtion, närmiljö och bostadens utformning. Inredning och skötsel av bostaden, unga konsumenter på markna- den, reklambudskap och marknadsföring ingår.

Konsumtion och produktion i hushållen analyseras i ett genusperspektiv. Didaktik ingår och behandlar teorier och metoder för undervisning samt bedöm- ning och betygsättning

Förkunskapskrav: Genomgången kurs LHK110 Livet i hem och familj, 15 hp och LHK160 Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 hp Urval: Högskolepoäng utan maxgräns

Att leva i en globaliserad omvärld, 15 hp

(LHK260)

Vad är global rättvisa för dig? Allt vi konsumerar har producerats i ett globalt samspel där hushåll i världen är beroende av varandra. Vad innebär de globala utmaningar i förhållande till den ojämna fördelningen av mat, vatten och energi? Du utvecklar din lärarprofession med betoning på internationella och etiska aspekter inom hem- och konsumentkunskap och den potential ämnet har i skolans verksamhet. Halva kursen genomförs inom VFU.

Informationsteknik ingår.

Förkunskapskrav: Genomgången kurs livet i hem och familj 15 hp samt Mat och måltider i ett hållbart samhälle 15 hp eller motsvarande Urval: Högskolepoäng, max 225 hp

Examensarbete inom lärarprogrammet i hus- hållsvetenskap, inriktning hem- och konsumentkunskap/slöjd, 15 hp (LHK410)

Examensarbetet baseras på vetenskapliga teorier och genomförs med vetenskapliga metoder samt är inriktat mot det kommande läraryrket och dess pedagogiska och didaktiska verksamhet.

Examensarbetet ska vara en övning i och en tillämp- ning av teorier och metoder. Skriftlig och muntlig vetenskaplig argumentation är centralt i examensarbetet som helhet. En diskussion kring teori och metodval i relation till valt problemområde är dock särskilt viktig och ska förekomma i alla former av examensarbeten.

Förkunskapskrav: Godkänd inriktning i Hem- och konsumentkunskap eller slöjd om 60 hp eller motsvarande inom Lärarprogrammet

Vetenskapliga perspektiv och metoder II, 7,5 hp (MHG302)

Vill du lära dig mer om forskningsmetodik och hur man planerar, genomför och utvärderar en under- sökning? Är du intresserad av perspektiven hälsa

och hållbar utveckling? Kursen ger dig kunskap kring forskningsprocessens alla delar, från problemformulering till utformning av en rapport. Vidare behandlas tekniker för att samla in data och analys av såväl kvantitativa som kvalitativa undersökningar.

Du får också lära dig att kritiskt granska vetenskapliga artiklar.

Förkunskapskrav: Godkänd kurs i Vetenskapliga perspektiv och metoder I eller motsvarande.

Dessutom krävs godkända kurser omfattande 60 hp inom hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd, eller annan likvärdig utbildning.

Avancerad nivå

Kunskapssyn och bedömning-Ämnesdidak- tisk fördjupning med inriktning mot hem- och konsumentkunskap, 7,5 hp (LHA210)

I kursen fördjupar du dig i frågor om undervisning, prov och bedömning och kopplar detta till kunskapssynen i läro- och kursplan. Du studerar aktuell litteratur, reflekterar, gör inlägg på nätet.

Tillsammans med andra HK-lärare diskuterar du elevers kunskapsutveckling, IUP och lokal pedagogiska planering. Du genomför ett utvecklingsarbete och skriver en rapport. ges via lärplattform och 4 fysiska träffar; 23/1, 12/3, 23/4, 15/6 . Kursen ges som fristående kurs eller uppdragsutbildning.

Förkunskapskrav: Formell lärarbehörighet med inriktning hem- och konsumentkunskap samt En A.

Start: VT12, 25 %, distans, 2012-01-23 – 2012-06-15 Anm-kod: GU-29151

Ämnesfördjupning, 7,5 hp (MHA201)

I denna kurs får du välja ett eget ämnesområde som du är speciellt intresserad av. Problemområdet skall falla inom något av ämnena hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd. Du söker rele- vant litteratur och sammanställer denna i en rapport.

Kursen söks tillsammans med kurserna MHA301 samt MHA203, alt. MHA202 alt. LSA210. Se under kostvetenskap, kostekonomi och slöjd

Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsveten- skap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inklusive 15 hp vetenskaplig metodkurs

Vetenskapliga perspektiv och metoder III, 7,5 hp (MHA301)

Vilka vetenskapliga perspektiv och teorier finns inom ämnena hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap och slöjd? Hur förbättrar du din förmåga till kritisk analys och hur motiverar och väljer du metoder inför ditt uppsatsarbete på avancerad nivå? I denna kurs fördjupar du din kunskap och förståelse för vetenskaplig verksamhet Kursen söks tillsammans med kurserna MHA201 samt MHA203 alt.

MHA202 alt. LSA210 - se info om kurserna under rubriken kostvetenskap resp. kostekonomi och slöjd.

Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inklusive 15 hp vetenskaplig metodkurs

Magisteruppsats, 15 hp (MHA302)

Kursen består av ett magisteruppsatsarbete om 15 hp som genomförs under handledning. Val av ämne för uppsatsarbetet görs av den studerande i samråd med en handledare. Det färdiga uppsatsarbetet ventileras vid särskilda examinations- seminarier. Vid dessa seminarier diskuteras med medstuderande som opponerar på uppsatsernas kvaliteter. Kursen söks tillsammans med kursen Hållbar matkonsumtion i storhushåll, 15 hp för de som läser inom kostekonomi - se under rubriken kostekonomi.

Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsveten- skap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inkl.

22.5 hp vetenskaplig metodkurs.

Magisteruppsats, 30 hp (MHA303)

Kursen består av ett magisteruppsatsarbete om 30 hp som genomförs under handledning. Val av ämne för uppsatsarbetet görs av den studerande i samråd med en handledare. Det färdiga uppsatsarbetet ventileras vid särskilda examinationssemina- rier. Vid dessa seminarier diskuteras med med studerande som opponerar på uppsatsernas kvaliteter.

Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsveten- skap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inkl.

22.5 hp vetenskaplig metodkurs Urval: Högskolepoäng, max 225 hp

PEDAGOGIK MED INRIKT- NING MOT LÄRANDE, KOMMUNIKATION OCH IT

Institutionen för tillämpad informationsteknologi, Forskningsgången 6, Lindholmen, www.ait.gu.se Studievägledning

Se kursansvarig vid respektive kurs.

Avancerad nivå

Videoproduktion, nätbaserad video för lärandemiljöer, 7,5 hp (TIA031)

Kursansvarig: Thommy Eriksson

Kursen ger dig teoretiska och praktiska kunskaper i att använda nätbaserad video för pedagogiska syften. Du lär dig utveckla verktyg för att analysera och utvärdera användningen av nätbaserad video i IT-stödd distansutbildning. Efter avslutad kurs har du utvecklat kunskap om när video är lämpligt för pedagogiska syften, olika metoder för använd- ning av video i distansutbildning, videoproduktion genom praktiskt arbete och lämpliga format för webbaserad mediedistribution.

Förkunskapskrav: 180 hp eller motsvarande.

Kurser, didaktik – pedagogik med inrikt. – lärande kommunikation & IT

(7)

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE

Examensarbete i IT-stödd distansutbildning, 15 hp (TIA032)

Kursansvarig: Lars-Erik Jonsson, 031-786 2478, lars-erik.jonsson@ituniv.se

Kursens mål är att studenten på vetenskaplig grund, utvecklar en god förmåga att självständigt planera, genomföra, analysera och redovisa ett examensarbete av relevans för valt problemområde inom IT-stödd distansutbildning. Förmåga till kritisk analys, metodiskt arbetssätt samt klarhet och saklig- het i problemformulering och redovisning betonas.

Studenten ska kunna tillämpa olika metoder och tekniker för datainsamling och göra forskningsetiska överväganden inom det valda området.

Förkunskapskrav: 180 hp (120 p) eller motsvarande.

Start: VT12, 50 %, nät, 2012-01-19 – 2012-06-07 Anm-kod: GU-28755

Webbdesign för lärandemiljöer, 7,5 hp (TIA033)

Kursansvarig: Mattias von Feilitzen, 031-772 6033, mattias.von.feilitzen@ituniv.se

Kursens mål är att du ska utveckla teoretiska och praktiska kunskaper i att använda webbaserade applikationer för pedagogiska syften. Du lär dig att utveckla verktyg för att analysera och utvärdera användning av pedagogiska webbtillämpningar.

Efter avslutad kurs har du utvecklat kunskaper om hur webbaserade applikationer kan användas för pedagogiska syften samt använt och utvärderat verktyg för utveckling av webbaserade lärandemiljöer.

Förkunskapskrav: 180 hp eller motsvarande.

Design för lärande med digitala redskap, 5 hp

(TIA081)

Kursansvarig: Patrik Lilja, patrik.lilja@ituniv.se Kursen vänder sig i första hand till dig som arbetar som lärare inom högskolan och vill utveckla undervisning med IT. I kursen diskuteras olika digitala redskap, resurser och material, frågor kring kommunikation och samarbete i digitala miljöer, samt IT i verksamhetsutveckling. Utgångspunkten är dina egna behov av utvecklingsarbete, och under kursen utvecklar du genom handledning och samarbete tekniska färdigheter såväl som begreppsliga resone- mang med relevans för design av utbildning inom ditt område.

Förkunskapskrav: Studier motsvarande 180 hp Urval: Högskolepoäng, max 225 hp

PEDAGOGIK

Pedagogen, Västra Hamngatan 25, 031-786 0000, www.ufn.gu.se

Studievägledning

Om inte annat anges på respektive kurs gäller följande studievägledare.

Pia Glimstedt, 031-786 2459, pia.glimstedt@ped.gu.se Björn Flising, 031-786 2498, bjorn.flising@ped.gu.se

Pedagogikämnet berör alla som är intresserade av frågor som rör ömsesidig påverkan mellan samhälle och individ. Pedagogik som vetenskaplig disciplin handlar om individers, gruppers och samhällens utveckling och förändring. Ämnet innehåller frågor om utbildningssystem och deras uppgift i samhäl- let, liksom utbildning i relation till begreppen klass, kön och etnicitet. Vidare handlar pedagogik om individers utveckling och lärande samt om kulturers reproduktion och sociala styrning. Ett annat område är lärande i olika miljöer såsom familj, skola, arbete, förenings- och fritidsverksamheter. Även frågor om organisation och ledning av utbildning ingår i ämnet.

En kandidatexamen i pedagogik och didaktik ska innehålla 180 hp varav 90 hp inom huvudområ- det. I dessa ska ingå den obligatoriska kärnkursen PDGX01, minst 30 hp kärnkurser, 15 hp annan valbar kurs samt fördjupningskurserna PDGX51 och PDGX61, eller motsvarande. På avancerad nivå kan du avlägga magister- och masterexamen i pedagogik. Magisterexamen kräver 60 hp, varav minst 15 hp ska utgöras av kärnkurser, 15 hp annan valbar kurs, samt fördjupningskurserna PDAX51, 15 hp och PDA161, 15 hp, eller motsvarande.

Masterexamen kräver 120 hp, varav minst 45 hp valbara kärnkurser, 30 hp andra valbara kurser, samt fördjupningskurserna PDAX51, 15 hp och PDA162, 30 hp, eller motsvarande. Påbörjades dina studier före 2007-07-01 läser du enligt en gammal förordning och andra regler kan gälla. Kontakta då någon av studievägledarna för råd om hur du når den examen du är intresserad av.

Grundnivå

Pedagogik och didaktik: Pedagogikens grunder, 30 hp (PDGK11)

Pedagogikens grunder är ett kurspaket som vänder sig till dig som är intresserad av frågor som rör påverkansprocesser i vid mening, såväl på individ- som samhällsnivå. De två kurserna i paketet ger en bred införing i ämnet, både om du vill ta en kandidatexamen i pedagogik eller allmändidaktik, eller om du enbart är intresserad av de frågor som rör individers lärande och samhällets system för utbildning. I paketet ingår: Undervisning, fostran och lärande samt Utbildning, ideologi och skolning.

Utbildning, ideologi och skolning, 15 hp

(PDGX01)

Kursen ger grundläggande kunskaper och teorier som belyser sambandet mellan utbildning och sam- hälle. Utbildningssystemets historiska utveckling och förändring från modernitet till postmodernitet tas upp. Likaså tas relationen mellan vetande, makt och subjekt upp och hur detta är relaterat till den politiska styrningen av utbildningsväsendet.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet Urval: Betyg (34 %), högskoleprov (33 %) och

högskolepoäng (33 %)

Undervisning, fostran och lärande, 15 hp

(PDG101)

Kursen ger grundläggande kunskaper om undervisning, fostran och lärande och de processer detta innebär, såväl ur samhälls- som individ/aktörsper- spektiv. Olika teman studeras såsom jämställdhet, demokrati, hållbar utveckling, identitet, inklusion/

exklusion, över-/underordning, motstånd, kompetens, kunskap, språk och språklärande. Vidare tas undervisningens, fostrans och lärandets innehåll, former, villkor och möjligheter upp och relateras till teorier om kognition och utveckling.

Genusperspektiv på utbildning och undervisning, 15 hp (PDG103)

Kursen vänder sig till dig som är intresserad av teoretiska perspektiv på köns- och genusfrågor i relation till uppfostran, undervisning och utbildning.

Relationer mellan genus, utbildning och samhälle är ett centralt tema, samspel mellan genus och olika sociala kategorier såsom klass, etnicitet och sexuell läggning ett annat.

Vuxenutbildning och vuxnas lärande, 15 hp

(PDG104)

Kursen belyser vuxnas lärande i olika sammanhang, såväl inom det formella vuxenutbildningssystemet som inom folkbildningen och i arbetslivet. Frågor kring innehåll, metod och organisation relateras till aktuella förändringar.

Ett led i detta är att tolka och granska styrdokumenten.

Teorier om vuxnas lärande och motivation, verktyg för att utveckla kommunikation i utbildningsverksamheter samt frågor om flexibla studieformer, validering, jämställdhet, etnicitet och genus tas också upp.

Kursen kan även läsas som distanskurs.

Konflikter och konflikthantering i förskola, skola och vuxenutbildning, 15 hp (PDG106)

Kursen belyser fenomenet konflikt och behandlar olika konfliktteorier samt skillnader mellan kon- struktiva och destruktiva förhållningssätt i utbild-

Kurser, pedagogik

(8)

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE

ningsrelaterade konflikter. I kursen ingår att stärka förmågan att arbeta med konflikter i pedagogiska verksamheter.

Arbetslivets pedagogik, 15 hp (PDG108)

Kursen vänder sig till dig som är intresserad av pedagogiska processer i arbetslivet. Stort utrymme ägnas åt villkor för lärande och kompetensutveckling. Aktuella företeelser såsom Human Resource Development/Management, organisatoriskt lärande, validering, anställningsbarhet och professionalism diskuteras i förhållande till förändringar som görs på arbetsplatser och i arbetslivet i stort.

Utbildning, makt och demokrati, 15 hp

(PDG109)

Utbildning ingår i ett socialt system som har sin grund i olika maktrelationer. Särskilt fokus ligger på hur social klass produceras inom samhällets utbildningsinstitutioner. Relationen mellan utbildning, makt och demokrati studeras ur ett historiskt perspektiv, utifrån begreppen social klass, kön och etnicitet samt utifrån hur utbildning skapar villkor och möjligheter för medborgarna.

Utbildning, styrning och marknad, 15 hp

(PDG110)

Inom utbildningssystemet har en förskjutning från statlig reglering till marknadsorienterade modeller ägt rum. Decentralisering, målstyrning och partner- skap lanseras som kraftfulla alternativ. Frågor om utbildningssystemets funktioner, konsekvenser och förutsättningar relativt förändringar på arbetsmark- naden tas upp, liksom frågor om globaliseringens effekter på utbildning och arbetsmarknad.

Att utbilda och informera, 15 hp (PDG001)

Du som dagligen utbildar och informerar får här möjlighet att fördjupa din kompetens. Här studerar du olika sätt att lyssna aktivt, lösa konflikter och att ge och ta kritik. Du får även teoretiska insikter i lärande, bedömning, retorik och talpedagogik. Du arbetar praktiskt med övningar som har relevans i

ditt dagliga liv och arbete. Efter kursen kan du göra utbildningsinsatser med rätt verktyg i rätt sammanhang. Du kan också dokumentera insatsen och argumentera för ditt val av metod och upplägg.

Drama som didaktiskt arbetssätt, 15 hp

(PDG003)

Kursen introducerar drama som metod för aktivt och kreativt lärande och syftar till att stärka hand- lingsberedskapen för alternativa arbetssätt i pedagogiska och didaktiska sammanhang. De praktiska övningar som ingår i kursen visar dramaämnets betydelse som uttrycksmedel och som medel för kommunikation.

Handledning i arbetsliv och skola, 15 hp

(PDG004)

Kursen ger kunskaper om handledning och lärande i arbetslivet. Färdighetstränande moment ingår där teoretiska kunskaper prövas i praktiken, bl.a.

att instruera och handleda samt ta och ge kritik i pedagogiskt syfte. Dessutom ingår att observera och reflektera över kunskapsutveckling i anslutning till arbetsplatsförlagd utbildning. Kursen belyser också utvecklingen av lärlingsutbildning och branschanknutna program för kompetensutveckling av personal.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet samt tre års arbetslivserfarenhet.

Planering av yrkesutbildning, 15 hp (PDG005)

Kursen vänder sig till dig som vill förbättra dina kunskaper och färdigheter när det gäller att planera yrkesanknutna utbildningsmoment. Det handlar bl.a. om att dokumentera arbetsprocesser i arbetslivet samt att utifrån dessa skapa situationer för lärande. I kursen ingår också att granska formella styrdokument för yrkesutbildning samt att analysera läromedel. Validering och bedömning av kunskaper och färdigheter tas också upp.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet samt tre års arbetslivserfarenhet.

Start: VT12, 50 %, kväll, 2012-01-19 – 2012-06-06 Anm-kod: GU-29309)

Yrkespedagogik i förändring, 15 hp (PDG006)

Kursen fokuserar samverkan mellan skola och arbetsliv. Förutsättningar för lärande behandlas bl.a.

i anslutning till gymnasial lärlingsutbildning och företagsförlagd gymnasieutbildning. Utifrån begrepp som klass, kön och etnicitet granskas yrkesutbild- ningarnas omvandling i ett nutidshistoriskt och globalt perspektiv. Framväxande behov, önskemål och krav på yrkespedagogisk kompetens i gränslandet mellan skola och arbetsliv diskuteras också.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet samt tre års arbetslivserfarenhet

Pedagogik med inriktning mot fritid, fritids- verksamhet och hälsa, 15 hp (PDG009)

Kursen fokuserar fritid som en växande och betydel- sefull samhällssektor. Fritid och fritidsverksamheter behandlas i ett brett tvärvetenskapligt perspektiv. I kursen granskas fritid i relation till sociala villkor och samspelet mellan fritid och hälsa, fritid och livskvalitet samt fritid och arbete tas upp. I kursen diskuteras också ekologiskt försvarbar konsumtion och hur fritidssektorn kan bidra till en hållbar utveckling.

Likabehandling - Konflikthantering - Mobbning, 15 hp (PDG011)

Likabehandlingsbegreppet innefattar alla gruppers lika värde och individens möjlighet att göra sin röst hörd. I kursen analyseras och problematiseras de tre huvudområdena likabehandling, konflikthantering och mobbning ur olika teoretiska perspektiv och utifrån olika teoretiska förklaringsmodeller.

Dessutom ingår en genomgång av lagstiftning, styrdokument och internationella överenskommelser i relation till respektive område.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet samt minst ett års erfarenhet av pedagogiskt arbete inom förskola, förskoleklass, fritidshem, skolår 1-9, gymnasiet eller högskolan.

Urval: Yrkeslivserfarenhet

Lärande handledning och samtal som redskap i pedagogiska praktiker, 15 hp (PDG012)

Kursen behandlar metodiska, teoretiska och analy- tiska perspektiv på lärande, kommunikation/samtal och handledning. Deltagarnas egna erfarenheter och berättelser från olika situationer i pedagogiska verksamheter tas som utgångspunkt. Exempel på samtal som tas upp i kursen är handledande/vägle- dande samtal, mentorssamtal, utvecklingssamtal och liknande samtal som kan förekomma inom professionsutbildningar.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet

Kurser, pedagogik

(9)

UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE

samt förskollärar-, fritidspedagog- alternativt lärar- examen eller motsvarande.

Introduktion till skolledaryrket, 15 hp (PDG016)

Kursen vänder sig till dig som har någon form av lärarexamen och som är intresserad av frågor kring skolledarskap. I kursen studeras skolledarskapet i relation till skolans ramverk, skolans kärnproces- ser, skolan som lokal organisation och det formella ledarskapet.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet samt någon form av lärarexamen (t.ex. lärare, för- skollärare, fritidspedagog) eller motsvarande.

Skolan som lokal organisation, 15 hp (PDG017)

Kursen vänder sig till dig som har någon form av lärarexamen och som är intresserad av frågor kring skolans organisation och ledarskap. Skolan är en statlig institution men de enskilda skolorna har också sina egna organisationer. Teorier för att analysera skolans organisation och strategier för att utveckla och förändra organisationen tas upp.

Grupprocesser och ledarskap i relation till organisa- tionsutveckling är områden som ingår i detta.

Att leda och utveckla verksamhet inom skol- systemet, 15 hp (PDG018)

Kursen vänder sig till dig som har någon form av lärarexamen och som är intresserad av ledning och utveckling av skolans verksamheter. Kursen tar utgångspunkt i de didaktiska frågorna vad, hur och varför ett visst innehåll har en plats i skolan och hur verksamheten kan utvecklas med hjälp av dessa.

Hur uppföljning, bedömning och utvärdering kan användas för skolutveckling liksom verktyg och strategier för detta ingår också.

Jämställdhetsarbete i förskola och skola - teo- retisk grund och pedagogisk praktik, 7,5 hp

(PDG019)

Kursen vänder sig till lärare och andra personal- kategorier med intresse för jämställdhetsarbete i förskola och skola. Du skall ha allmän behörighet samt lärarexamen eller motsvarande. Kursen innehål- ler teoretiska bakgrundskunskaper och diskussioner om jämställdhetsarbetets pedagogiska praktik. Under kursen ges deltagare tillfälle att granska den egna

verksamheten ur genus- och jämställdhetsperspektiv.

Kursen ges på distans, med en fysisk träff.

Förkunskapskrav: Grundläggande behörighet samt någon form av lärarexamen (förskollärare, fritidspedagog, grundskollärare, ämneslärare eller motsvarande) eller annan högskoleexamen med relevans för arbete i pedagogiska verksamheter.

Start: HT11, 25 %, dag, nät, 2011-09-01 – 2012-01-18 Anm-kod: GU-19316

Start: VT12, 25 %, dag, nät, 2012-01-19 – 2012-06-06 Anm-kod: GU-29316

Conflict Resolution in Pre-school and School 1, 7,5 hp (PDG081)

The course aims at enlarging awareness, insight and knowledge in dealing with conflicts and conflict resolution. In focus are conflicts which emerge and exist in the specific context of the (pre-) school setting. Within this specific context, conflicts will be looked upon from an individual, group and structural perspective. Understanding other people´s perception, as well as learning about our own perception, role and ways of dealing with conflicts will be addressed.

Förkunskapskrav: General entrance require- ments including English knowledge equivalent to TOEFL test Paper-based, 4.0 in written test and a total score of 530 or Internet-based, 17 in written test and a total score of 72 or IELTS, an overall mark of 5.5 and no section below 5.0.

Urval: Selection is based upon your average grade from upper secondary school or the number of credit points from previous university studies or both.

Start: VT12 50 %, em, 2012-03-25 – 2012-06-06 Anm-kod: GU-29311

The School System in a Comparative Perspective, 7,5 hp (PDG082)

The course aims to give students opportunities to describe, compare and analyze school systems in Sweden and other countries, using current condi- tions as analytic examples. At the end of the course students are expected to have acquired a basic knowledge about the structure and content of contemporary Swedish school system and a capacity to use this knowledge for critical cross-national com- parisons between the Swedish school system and systems in other countries.

Urval: Selection is based upon your average grade from upper secondary school or the number of credit points from previous university studies or both.

Start: HT11 50 %, em, 2011-09-01 – 2011-11-03 Anm-kod: GU-19310

Contemporary Adult Education, 7,5 hp

(PDG083)

The course aims at enlarging awareness and insight in adult education and to put it in a contemporary Swedish and Nordic context, with its historical and ideological origins. The aim is also to give knowledge about manifested tensions between different

parties in the field of adult education in Europe and to develop a readiness for work in adult educational settings transcending national boarders.

Start: VT12 50 %, em, 2012-03-25 – 2012-06-06 Anm-kod: GU-29312

Gender and Education, 7,5 hp (PDG084)

The course aims to introduce the participants in theories and empirical research on the field of gender and education. The course focuses on education and the reproduction of gender relations through three themes: concepts of gender and gender relations; societal perspectives on education; and processes in the classroom. Both Swedish and international research and perspectives will be presented.

Children´s rights and realities, 7,5 hp (PDG085)

The course takes as its point of departure the 54 articles of the UN Convention on the Rights of the Child. Important content areas are: Theoretical con- structs for describing and understanding children's development and learning, childhood politics with specific focus on the relationship between rights and realities in the everyday lives of children and the implementation of the CRC in different countries, in particular those the students come from.

Urval: Selection is based upon your average grade from upper secondary school or the number of credit points from previous university studies or both.

Pedagogik och didaktik: Fördjupning, 30 hp

(PDGK41)

I kurspaketet ingår två fördjupningskurser på grund- nivå inom huvudområdet: PDGX51 Vetenskapliga metoder inom pedagogik och didaktik I, 15 hp samt PDGX61 Examensarbete i pedagogik och didaktik, 15 hp. Kurspaketet motsvarar de tidigare kurserna PE4100 Pedagogik: Fördjupningskurs 1, 20 p eller PS4100 Specialpedagogik: Fördjupningskurs 1, 20 p eller motsvarande.