Författare Titel Tidskrift Publikationsår Syfte Design Datainsamling Urval Land Studiens teoretiska utgångspunkt Resultat Cummins, Jim ”Rethinking monolin- gual instructional strate- gies in multicultural class- rooms”
2007
Syftet är att argumentera för att ar- beta flerspråkigt i klassrummet. Alldeles för mycket undervisning är enspråkig idag.
Vetenskaplig artikel
– –
Kanada
Dynamic systems theory (DST): Ut- vecklingen inom människan är dyna- misk och rör sig hela tiden framåt.
Cummins ställer tre gamla skolriktlinjer om enspråkighet mot att arbeta flersprå- kigt i modern tid och förklarar varför de gamla är mindre framgångsrika.
Duran, Leah & Palmer, Deborah
”Pluralist discourses of bi- lingualism
and translanguaging talk in classrooms”
2014
Studiens syfte är att studera hur lä- rare och hur diskussioner i ett fler- språkigt klassrum bör se ut i första klass. Även att förstå hur språkpo- litiken påverkar elever.
Vetenskaplig artikel
Intervjuer och observationer i en första klass.
Centrala Texas, observationer skedde 12 ggr på en höstter- min och 5 ggr på en vårter- min.
USA
Sociokulturell teori: Genom interakt-
ion med andra samt sociolingvistik. Eleverna ska inte tvingas till ett enda språk, när de har tillgång till flera, även om läraren använder sig av ett och samma språk i sin undervisning. Translangu- aging bör normaliseras och användas kon- tinuerligt.
29
Egenæs Staurseth, H. & Håland, A.
”Ninth-grade stu- dents’ use of graph- ical representations in so- cial studies writing”
2019
Syftet är att belysa fördelarna med att arbeta med grafiska representat- ioner inom de samhällsoriente- rande ämnena när det kommer till skrivande.
Vetenskaplig artikel Introducerat och genomfört ett arbetsområde med sådan skrivmetod samt ”rätt” stött- ning som testat framgång/re- sultat hos elever i åk 9.
–
Norge
Framgår ej. Grafiska representationer bidrar med för- tydliganden av textinnehåll och eleverna tycker att det är roligt att arbeta med såd- ana.
Gibbons, Pauline
”Stärk språket stärk läran- det - Språk-och kunskaps- utvecklande arbetssätt för och med andraspråksele- ver i klassrummet”
2016
Syftet är att ge en solid teoribas som utgår från aktuell forskning men också konkreta modeller för hur man kan arbeta både språk- och kunskapsutvecklande i alla ämnen.
Bok
– –
Australien
Det fristående lärandet och sociokul-
turellt perspektiv Fyra grundprinciper: - Anknyt till och bygg vidare på det ele- verna har med sig till skolan: språk, kultur, förståelse och erfarenheter
- Ge den typ av stöttning som svarar mot både de behov andraspråkseleverna har för att utvecklas språkligt och de krav kurspla- nen ställer.
- Låt eleverna ”överta” ansvaret för att an- vända de nyförvärvade kunskaperna själv- ständigt, i nya sammanhang och i egna syf- ten.
- Skapa klassrumskulturer som är framtids- orienterade, där eleverna behandlas som de människor de kan bli.
Hajer, Maaike & Mee- stringa, Theun
”Språkinriktad undervis- ning”
2014
Förklara hur man främjar elevers utveckling optimalt, både vad gäl- ler språk och ämnesinnehåll, och ger lättillgängliga förslag på hur det dagliga arbetet kan läggas upp.
Handbok
– –
Holland
Utgångspunkt: Inom all undervisning
utvecklas kunskapen via språket. Framgår ej.
30
Juvonen, Päivi
“Projekt nyanländ! En rapport om användningen av extra digitala lärresur- ser vid undervisning av ny- anlända elever på åk 7–9 och gymnasiet i Nacka kommun”
2017
Ta reda på hur och i vilken ut- sträckning de aktuella skolorna an- vände sig av lärplattformarna, för- väntningar och erfarenheter samt om man uppfattade det som en hjälp för nyanlända elever att nå kunskapskraven
Rapport
Enkäter & intervjuer 10 skolor i Nacka kommun (7–9 och gymnasieskolor) Sverige
Framgår ej. Användandet var relativt lågt pga olika or- saker bland annat tidsbrist och saknade kunskaper kring både fördelarna med att använda elevernas modersmål och själva lärplattformarna.
Nilsson, Jenny & Axels- son, Monica
””Welcome to Swe- den”: Newly arrived stu- dents experiences of peda- gogical and social provi- sion in intruduc-
tory and regular classes*”
2013
Syftet är att utforska ett antal ny- anlända elevers åsikter om de ut- maningar och möjligheter de upp- lever gällande tillgång till pedago- giska och sociala resurser i förbere- delseklass och ordinarie klass samt hur de uppfattar övergången mel- lan dessa.
Vetenskaplig artikel Intervjuer
22 nyanlända elever samt 16 lärare från tre olika skolor i Sverige. Skolorna ligger i olika städer med olika storlek. Sverige
En teori som omfattar fyra nödvän- diga interaktiva komponenter: språk, akademisk och kognitiv utveckling och en socio-kulturellt stödjande miljö
Studenterna upplever i allmänhet att för- beredelseklassen ger bäst språklig och aka- demisk utveckling, i form av ett integrerat andraspråksperspektiv och användning av förstaspråket inom ämnesutveckl- ingen. Däremot har alla elever i en förbe- redelseklass väldigt olika erfarenheter vil- ket kan göra det svårt att bemöta alla på den nivå de befinner sig på. Undervisning i en ordinarie klass ger däremot en känsla av att vara som alla andra, men eleverna upp- lever att de inte får den stöttning och an- passning som de behöver.
Niu, Ruiying; Jiang, Lin & Deng, Yuan
”Effect of profi- ciency pairing om L2 learners’ lan- guage learning and scaf- folding in collabora- tive writing”
2018
Studiens syfte är att se hur ele- ver påverkas när de får skriva i par.
Vetenskaplig artikel Intervjuer
24 kinesiska elever som un- dervisas i engelska, varav 20 kvinnor och fyra män. Kina
Vygotskijs sociokulturella teori. Att skriva tillsammans med någon annan som delar samma förstaspråk är språkut- vecklande och att skriva i par gör att ele- verna i fråga kan stötta varandra i språk- och kunskapsutvecklingen.
31 Odenstad, Christina ”Medborgarkunskap i fo- kus: samhällskunskapsun- dervisning för nyanlända” 2018
Syftet med avhandlingen är att un- dersöka hur medborgarskap kom- mer till uttryck i ämnet samhälls- kunskap i ett mångkulturellt klass- rum.
Doktorsavhandling Djupintervjuer, klassrums- observationer samt olika for- mer av undervisnings- och bedömningsmaterial. Tre legitimerade och er- farna gymnaiselärare inom samhällskunskap som under- visar nyanlända elever. Sverige
Teorin utgörs av olika medborgar- skapsdimensioner.
Undervisning i samhällskun- skap utgör en möjlighet för ny- anlända ungdomar att förstå det omgi- vande samhället. En
tanke från lärarna sida är att kunskaper i ämnet sam- hällskunskap är en väg att in- tegreras i samhället.
Schall-Leckrone, Laura
”Genre Pedagogy: A Framework to Pre- pare History Teach- ers to Teach Language”
2016
Syftet var att kartlägga faktorer för förbättrade inlärningsmöjlig- heter för flerspråkiga elever som uteslutande undervisas på engelska i amerikanska och internationella sammanhang.
Vetenskaplig artikel Videofilmade klassrums- observationer, lektionsplane- ringar, lektionsmaterial och intervjuer.
–
USA
Sociokulturellt perspektiv Resultaten tyder på att deltagarna kombi- nerat språkundervisning och ämnesinlär- ning, såsom explicit ordförrådsundervis- ning och gruppaktiviteter som organisera- des kring strukturerad interaktion med klasskamrater och texter, i ämnesundervis- ningen.
Sellgren, Mariana
”Den dubbla uppgiften- tvåspråkiga elever i sko- lans mellanår arbetar med förklarande genre i SO”
2011
Att beskriva och diskutera ett gen- repedagogiskt klassrumsarbete med förklarande genre i en fler- språkig elevgrupp i grundskolans mellanår. Licentiatuppsats Geografiundervisning för klass i åk 6 – Sverige (Stockholmsförort)
Sociokulturellt perspektiv, forskning om andraspråksinlärning och syste- misk-funktionell lingvistik
Genrepedagogiskt arbetssätt fungerar väl med god struktur och upplägg. Det kan hjälpa flerspråkiga elever med både språk- och kunskapsutveckling.
32
Taguchi, Etsuo; Gor- such, Greta; Lems, Kris- tin & Rosszell, Rory
”Scaffolding in LS read- ing: how repetition and an audi-
tory model help readers”
2016
Syftet är att undersöka hur två strategier, upprepad läsning av en text och att läsa tillsammans med en ljudmodell, påverkar andra- språkselevers läsförståelse. Vetenskaplig artikel Litteraturstudie – Japan/USA Automaticity Theory
Empirical evidence for Implicit Pros- ody Theory
Focus Marking Theory
Både strategierna bidrog till ökad läsförstå- else och bättre läsflyt.
Vogel, Freydis; Wecker, Christof; Kol- lar, Ingo & Fischer, Frank
”Socio-cognitive scaffold- ing with computer-sup- ported collabora- tion scripts: a meta-analy- sis”
2017
Syftet med studien är att under- söka hur elever som nyttjar CSCL (Computer-supported collaborat- ion scripts) påverkas.
Vetenskaplig artikel Litteraturstudie
–
Tyskland
Theory of guidance CSCL erbjuder elever sociokognitiv stött- ning och elever som deltar i samarbetsakti- viteter når högre utvecklingspotential.