Barnet börjar i frivillig
förskoleundervisning det år då barnet fyller fem år, fortsätter följande år i den läropliktsenliga förskoleundervisingen
Barnet inleder den läroplikts-enliga förskoleundervisningen det år då barnet fyller sex år, deltar i förskoleundervisningen ett år och inleder därefter den grundläggande utbildningen. barnet fyller sex år och deltar i förskoleundervisningen två år.
Barnet inleder då den grund-läggande utbildningen ett år senare än vad som bestämts, det vill säga det år då barnet fyller åtta år. Ett separat förvaltningsbeslut ska fattas om den grundläggande utbildningen inleds ett år
senare än vad som bestämts.
Det yrkesövergripande samarbete mellan dagvårds- och utbildningsavdelningen och Barnteamet är viktigt för att beslut om särskilt stöd och förlängd läroplikt kan fattas före elevräkningen i september. Detta för att barnet ska kunna få det stöd som de behöver i ett tillräckligt tidigt skede. Enligt grunderna för läroplanen ska samarbetet mellan
förskoleundervisningen och den övriga småbarnsfostran, övrigt samarbete och olika aktörers ansvar och samarbete definieras i den lokala läroplanen. Därtill betonas det att barnets vårdnadshavare i tillräckligt god tid ska få information om de olika alternativen av förlängd läroplikt och om följderna av olika val, eftersom vårdnadshavaren avgör om barnet ska delta i den frivilliga förskoleundervisningen som föregår läroplikten.
Hur länge barnet ska gå i förskola och när barnet ska inleda den grundläggande utbildningen ska planeras utgående från barnets framsteg, behov av stöd och situationen som helhet. Om barnet inleder sin läroplikt i förskolan vid 6 års ålder görs beslutet om längden (1-2år) på förskolan under förskolans första år. Beslutet görs först i det skedet då det är klart att barnet är moget att börja i första klass efter ett år i förskolan eller om han/hon behöver ett år till i förskolan.
Det är viktigt att berätta för vårdnadshavaren att om han eller hon väljer att barnet ska börja i den frivilliga förskoleundervisningen i 5 års ålder, så betyder det att barnet inleder den grundläggande utbildningen i 7 års ålder. Ett tredje år av förskoleundervisning kan komma i fråga endast i mycket exceptionella fall. Ett sådant beslut kan fattas bara i det fall att man under eller i slutet av det andra året upptäcker att barnet inte har gjort målenliga framsteg under förskoleundervisningen. Barnet har trots allt potential att klara sig i den grundläggande utbildningen enligt betydligt högre mål om det inte inleder den grundläggande utbildningen i 7 års ålder. Orsaken till en sådan exceptionell situation kan vara att barnet har varit sjuk i långa perioder under förskoleundervisningen.
Alltid när ett barn inte inleder den grundläggande utbildningen i 7 års ålder, ska ett beslut enligt 27 § i lagen om grundläggande utbildning fattas. En utbildningsanordnare kan utgående från en psykologisk utredning eller vid behov medicinsk utredning ge ett barn tillstånd att inleda den grundläggande utbildningen ett år senare än vad som bestämts.
För varje barn/elev måste det vara känt, om barnet deltar i förskoleundervisning eller grundläggande utbildning och i vilken årskurs barnet går. Detta gäller också för de gravast handikappade som studerar enligt verksamhetsområde.
3.3.4 FÖRLÄNGD LÄROPLIKT I PRAKTIKEN
Man behöver göra skillnad mellan läropliktens längd å ena sidan och hur mycket tid det åtgår till att fullgöra läroplikten å andra sidan, dessa är två olika saker. För dem som omfattas av förlängd läroplikt inleds läroplikten i 6 års ålder med förskoleundervisning. För övriga elever inleds den i 7 års ålder i den grundläggande utbildningens första årskurs. För elever som studerar enligt allmän läroplikt omfattar läroplikten 10 år. De flesta avlägger den
grundläggande utbildningens lärokurs på nio år. Ett extra läropliktsår är en garanti för att eleven fortsättningsvis är läropliktig, även om han eller hon stannar kvar på klassen en gång.
Inte heller elever som omfattas av förlängd läroplikt använder alltid 11 år till att fullgöra läroplikten. För elever som omfattas av förlängd läroplikt uppfylls 11 år endast i det fall att de inleder den läropliktsenliga förskoleundervisningen i 6 års ålder och utnyttjar den möjlighet att få förskoleundervisning i två år som lagen medger eller stannar kvar på klassen.
Förlängd läroplikt innebär att läroplikten inleds ett år tidigare än vad som bestämts, läroplikten förlängs inte i mitten eller i slutet av den grundläggande utbildningen. Till exempel inleder en elev som omfattas av förlängd läroplikt sin skolgången som sexåring med läropliktsenlig förskoleundervisning. Eleven deltar i förskoleundervisningen i ett år eftersom han eller hon anses vara mogen för att inleda den grundläggande utbildningen och fullgör i allmänhet läroplikten på tio år.
Frivillig förskoleundervisning som inleds i 5 års ålder inom ramen för förlängd läroplikt omfattas av samma normer som motsvarande förskoleundervisning för barn som inte har detta beslut, som inleds i 6 års ålder. Förskoleundervisning kan endast ges på de platser som
bestämts i lagen om grundläggande utbildning och dagvårdslagen. Dagvårds- och utbildningsavdelningens svenska eller finska sektion beslutar på vilken plats förskolundervisningen för ett barn som omfattas av förlängd läroplikt ska ordnas.
Förskoleundervisningen genomförs alltid enligt läroplanen för förskoleundervisning, oberoende av var den ges. Ett barn har rätt till minst 700 timmar förskoleundervisning per läsår. När barnet är 5 år gammalt avgör vårdnadshavaren om barnet ska delta i
förskoleundervisning, i 6 års ålder är den en del av fullgörandet av läroplikten.
Om en elev som omfattas av förlängd läroplikt integreras i en grupp med allmänundervisning, ska maximigruppstorleken 20 elever följas under alla lektioner. Bestämmelserna om
gruppstorlek gäller också förskoleundervisningen. Vid kompanjonundervisning, när det finns
två barnträdgårdslärare, räknas eleverna per barnträdgårdslärare och en sådan grupp kan således vara större än bestämt.
Beslut om särskilt stöd och förlängd läroplikt ska alltid övervägas utgående från det enskilda fallet. Beslut om att förlängd läroplikt ska upphöra kan t.ex. inte fattas på grund av att gruppstorleken annars skulle överstiga vad som bestämts. Utbildningsanordnaren kan inte kategoriskt besluta att undervisningen för elever med en viss diagnos, t.ex. lindrig
utvecklingsstörning, alltid ska ordnas i en specifik skola, klass eller i en viss
undervisningsgrupp. Beslutet om undervisningsplatsen övervägs alltid individuellt i samband med beslutet om särskilt stöd.