– Det intressanta i denna studie var att ”se bakom” det sagda och Vygotskijs ord får spegla
detta:
Om man ska förstå vad en annan människa säger är det aldrig tillräckligt att endast förstå orden. Man måste också förstå tanken bakom. Men inte heller det är tillräckligt: om man inte förstår de motiv som tanken grundar sig på är förståelsen ändå ofullständig.
Vygotskij (1999 s. 469)
En skola för alla borde omfatta alla verksamma, på alla nivåer och vara ett gemensamt åtagande. Studiens resultat pekar åt det hållet och allt har sin början hos dig och mig. Var står jag? Har alla barn samma rättigheter? Har vi en skola för alla barn?
42
Referenser
Ahlberg, Ann. (2001). Lärande och delaktighet. Lund: Studentlitteratur. ISBN 978-91-44-01774-7
Ahlberg, Ann. (2007). Specialpedagogik av igår, idag och i morgon., Pedagogiska forskning i Sverige.
ISBN 1401-6788
Alvesson, Mats.,& Sköldberg, Kaj. (2008). Tolkning och reflektion, Vetenskapsfilosofi och
kvalitativ metod. Studentlitteratur.
ISBN: 978-91-44-04615-0
Andersen, Heine., & Kaspersen, Lars Bo. (2007). Klassisk och modern samhällsteori. Studentlitteratur: Lund.
ISBN: 978-91-44–04642-6
Assarson, Inger. (2007). Talet om en skola för alla, Pedagogers meningskonstruktion i ett
politiskt uppdra. Malmö folkhögskolelärarutbildningen.
ISBN/ISSN 978-91-976537-0-1/1651-4513
Berg, Gunnar., & Scherp, Hans – Åke. (2003). Skolutvecklingens många ansikten. Myndigheten för skolutveckling.
ISBN 91- 85128-15-5
Blossing, Ulf. (2008). Kompetens för samspelande skolor, Om skolorganisationer och
skolförbättring. Studentlitteratur.
ISBN 978-91-44-01964-2 upplaga 1:1
Börjesson, Mats., & Palmblad, Eva. (2003). I problembarnens tid, Förnuftets moraliska
ordning. ScandBook AB. Helsingborg.
ISBN 91 7203 516 1
Danell, Mats. (2003). Vad händer i skolans hus? En studie av hur lärare uppfattar och formar
elevers inflytande. Licentiatuppsats Institution för lärarutbildning. 2003:47
ISSN:1402 – 1757
Danell, Mats. (2006). På tal om elevinflytande. Hur skolans praktik formas i pedagogers
samtal. (avhandling för doktorsexamen, Luleå tekniska universitet).
ISSN 1402-1544
Dysthe, Olga. (2003). Dialog, samspel och lärande. Studentlitteratur: Lund. ISBN 91-44-04195-0
Egelund, Haug, Persson m.fl. (2006). Inkluderande pedagogik i skandinaviskt perspektiv. Lund: Liber AB.
ISBN: 91-47-05289-9
43 Ds 2001:19, Departementsserie 2001.
ISBN 91-38-31908-X
Ely, Margot., m.fl.(1993). Kvalitativ forskningsmetodik i praktiken – cirklar inom cirklar. Studentlitteratur: Lund.
ISBN 91-44-37111-X
Forsberg, Eva., & Wallin, Erik. (2005). Skolverkets program för resultatförbättring i
grundskolan. Ett kontraproduktivt förslag? Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet.
Pedagogisk Forskning i Sverige. ISSN: 1401-6788
Foucault, Michel. (2003). Övervakning och straff. Arkiv förlag: Lund ISBN: 91 7924169 7
Grundskoleförordningen (SFS 1994:1194)
Haug, Peder. (1998). Pedagogiskt dilemma: Specialundervisning. Liber: ISBN 91-88373-93-2
Hundeide, Karsten. (2006). Sociokulturella ramar för barns utveckling - Barns livsvärldar. Studentlitteratur.
ISBN 978-91-44-04394-4
Kartläggning av åtgärdsprogram och särskilt stöd i grundskolan.
Skolverket.
ISBN 91-85009-48-2
Kvale, Steinar. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 91-44-00185-1
Lpo 94, (2006). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklass och fritidshem. Ödeshög: Danagårds grafiska.
ISBN 91-85545-01-5
Mattsson, Mats., Dagermalm, Helena., & Pisilä, Sinikka. (2006). Vad är värdefull
specialpedagogisk kunskap? Individ, omvärld och lärande/Forskning nr 32.
Institutionen för individ, omvärld och lärande. Lärarhögskolan: Stockholm ISBN 91-89503-42-2
Patel, Runa., & Davidson, Bo. Forskningsmetodikens grunder Att planera, genomföra och
rapportera en undersökning. Studentlitteratur: Lund.
ISBN: 91-44-30952-X
Persson, Bengt. (2005). Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Liber AB. ISBN: 91-47-05109-4
Ryen, Ann. (2004). Kvalitativ intervju. Från vetenskapsteori till fältstudier. Malmö: Liber. ISBN: 91-47-07278-4
44 Stensmo, Christer. (2002). Vetenskapsteori och metod för lärare.
ISBN: 91-9-89040-44-9
Skolplan. (2007). X kommun i Norrbotten.
Skolverket, Kartläggning av åtgärdsprogram och särskilt stöd i grundskolan. Fritzes kundservice Stockholm.
ISBN: 91-85009-48-2
Statens offentliga utredningar, (SOU, 1997:21).
Svenningsson, Malin., Lövheim, Mia., & Bergquist, Magnus. (2003). Att fånga nätet.
Kvalitativa metoder för internetforskning. Lund: Studentlitteratur
ISBN:91-44-04162-4
Statens offentliga utredningar, (SOU1974:53).
Vygotskij, Lev, S. (1999). Tänkande och språket. Bokförlaget: Daidalos AB. Översättare: Kajsa Öberg Lindsten.
ISBN: 91 7173 143 1
Elektroniska källor
Persson, B. (2000). Galenskapen finns i var och en. Tidpunkt för hämtning: 20080517: http:// www.lararforbundet.se/web/papers.nsf/Documents/00365F99
http://www.vr.se/huvudmeny/etikforforskare.4.3840dc7d108b8d5ad5280004294.html . Tidpunkt för hämtning: 20090515
45
Bilaga 1 - C-uppsats
Hej,
Vi har i våra studier i specialpedagogik valt att skriva en c-uppsats kring elever i behov av särskilt stöd, hur vi som pedagoger talar och tänker om detta när det gäller det dagliga skolarbetet.
Vi vill intervjua dig i form av ett digitalt brev. Fördelen är att vi kan kommunicera med dig på ett enkelt sätt och vid behov kan vi ställa följfrågor direkt till dig. Besvarade frågor lämnas då till mig, Lilian, endast via mail, lilian.fangvall@ skola.kiruna.se
Vi ansvarar naturligtvis för att ditt svar förblir anonymt. Vi ser gärna att du skriver ner dina tankar kring frågan i löpande text. Du behöver inte hålla dig strikt till frågan utan du kan med egna ord skriva ned allt det du vill ha sagt.
När vi sammanställt ditt svar får du givetvis läsa igenom texten och därmed ge ditt
godkännande innan vi går vidare med vår studie. Rektorerna är informerade och har gett oss sitt samtycke för denna intervju, anonymitet försäkras. Vänd dig gärna till våra rektorer eller oss för ytterligare frågor.
Vi hoppas på ditt svar och tackar på förhand för att du vill hjälpa oss med vår forskning. Svar lämnas senast den 2 april 2009
Med vänliga hälsningar
Kontaktperson: Lilian Fängvall Nyberg Mailadress: lilian.fangvall@skola.kiruna.se Mobil:070-287 22 46 Alternativt: Ann-sofi Asplund Mailadress: annasp-2tudent.ltu.se Mobil: 076-803 73 17
Rektor: Annica Turovaara Triangelskolan
Mobil: 070-333 73 91
Rektor: Annika Andersson Triangelskolan
46
Bilaga 2 - Intervju
Fråga:
Varför, vad och hur talar du med dina kollegor om olika elever i behov av särskilt stöd i din pedagogiska praktik?
Kontaktperson: Lilian Fängvall Nyberg Mailadress: lilian.fangvall@skola.kiruna.se Mobil:070-287 22 46 Alternativt: Ann-sofi Asplund Mailadress: annasp-2tudent.ltu.se Mobil: 076-803 73 17
Rektor: Annika Turovaara Triangelskolan
Mobil: 070-333 73 91
Rektor: Annika Andersson Triangelskolan