AVSLUTANDE ORD

Förhoppningen är att denna studie kan inspirera till vidare forskning kring arbetet med nyanlända elever inom ramen för ämnet idrott och hälsa. Området är i dagsläget inte beforskat i någon större utsträckning, varken i nationell eller internationell forskning. Ett område där vidare forskning är önskvärd är hur vi på bästa sätt lär dessa barn/ungdomar vattenvana och utvecklar deras simförmåga. Det empiriska materialet i denna studie kan endast peka på vissa behov som finns hos de nyanlända eleverna när det gäller vattenvana och simning. Det är något som framtida studier får utvisa.

Den här undersökningen har handlat om vad de nyanlända kommer ifrån och vad de kommer till. Ett annat viktigt vad är innehåll, det vill säga vad lärare i idrott och hälsa ska undervisa i för att göra eleverna simkunniga. Hur är lättare att ge svar på. Det gjorde Polyani (1998) redan i inledningen av detta arbete, nämligen att simmaren erhåller ökad flytkraft genom att reglera sin andning. Vad svarar mot det sammanhang som läraren skapar i det främmande mediet vatten för att eleverna ska känna rörelseglädje, trygghet och nyfikenhet att utveckla lärande och kunnande. De nyanlända eleverna i denna undersökning är alla beredda på att möta simundervisning i svensk skola, trots bristande vattenerfarande och det är något som är viktigt att uppmärksamma i mötet med dem.

DEL 5 REFERENSER

Ahmadi, N. (1998): ”Om jaguppfattningens betydelse för tolkningen av sociala normer” i N. Ahmadi (Red.): Ungdom, kulturmöten, identitet. Stockholm: SiS & Liber. Aikenhead, G. (1996). Science education: border crossing into the subculture of science.

Studies in Science Education, 27, 1-52.

Aikenhead, G. (2001). Students´ease in crossing cultural borders into school science. Studies in Science Education, 85, 180-188.

Al-Baldawi, R. (2003). Migration och familjestruktur - om psykosociala konsekvenser av förändringar i familjestrukturen hos invandrare. I N. Ahmadi (red.). Ungdom och kulturmöte, identitet (2:a upplagan). Stockholm: Liber i samarbete med Statens institutionsstyrelse, SiS.

Ammanbudskapet. (2005). Hämtad den 27 juli, 2016 från Ammanbudskapets officiella webbsida: http://ammanmessage.com/the-amman-message-full/

Andersson, A. (2016). Den koloniala simskolan. Göteborg: Glänta produktion. Annerstedt, C. (2009). Physical education in Scandinavia with a focus on Sweden: a

comparativeperspective. Physical Education and Sport Pedagogy, 13(4): pp. 303-318.

Applebee, A. (1996). Curriculum as Conversation. Transforming tradition of teaching and learning. Chicago: University of Chicago Press.

Armour, K.M. & Macdonald, D. (2012). Research Methods in Physical Education and Youth Sport. London: Routledge.

Bakhtin, M. (1981). The dialogic imagination. Four essays. Austin: University of Texas Press.

Barker, D., Barker-Ruchti, N., Gerber, M., Gerlach, E., Sattler, S. & Pühse, U. (2014). Youths with migration backgrounds and their experiences of physical education: an examination of three cases. Sport, Education and Society, (19)2, 186-203.

Berglund, J. (2008). Muslimskt baddräktsmode på Amman Waves. I S. Olsson (red.) & D Thurfjell (red.). Hermeneutik, didaktik och teologi: en vänbok till Björn Skogar (s. 143-147). Uppsala: Swedish Science Press.

Bouakaz, L. & Bunar, N (2015). Diagnos: Nyanländ. Lärande och läridentiteter i en skola för nyanlända. I N. Bunar. Nyanlända och lärande mottagande och

inkludering. Stockholm: Natur & Kultur.

Bourdieu, P. & Passeron, J. C. (1977). Reproduction in education, society and culture. London: Sage.


Bourdieu, P. (1988). Program for a Sociology of Sport. Sociology of Sport Journal, 5, 153-161.

Bourdieu, P. (1995) Praktiskt förnuft. Bidrag till en handlingsteori. Göteborg: Daidalos Broady, D. (1991).
Sociologi och epistemologi. Pierre Bourdieus författarskap och den

historiska epistemologin.
 Stockholm: HLS Förlag, Skeptronserien, 2 korr. uppl. Broady, D. (1998). Kapitalbegreppet som utbildningssociologiskt verktyg. ILU Uppsala

universitet: Skeptronhäften / Skeptron Occasional Papers nr 15. Hämtad den 26maj, 2016, från Skeptrons webbsida:http://www.skeptron.uu.se/broady/sec/ske-15.pdf

Bryman, A. (2002). Samhällsvetenskapliga metoder (1:a upplagan). Malmö: Liber ekonomi.

Bunar, N. (2010a). Nyanlända och lärande. En forskningsöversikt om nyanlända elever i den svenska skolan. Stockholm: Vetenskapsrådet.

Bunar, N. (2015). Nyanlända och lärande mottagande och inkludering. Stockholm: Natur & Kultur.

Burman, A. (2009). Erfarenhet, reflexion, bildning.
Utkast till ett pragmatistiskt bildningsbegrepp. I J. Bornemark (red.) & F. Svenaeus (red.). Vad är praktisk kunskap? Huddinge: Södertörns högskola.

Carlgren, I. (2009). Kunskapssynen i 90-talets läroplanskonstruktion. I I. Carlgren, E. Forsberg & V. Lindberg. (2009). Perspektiv på den svenska skolans

kunskapsdiskussion (s. 16-27). Stockholm: Stockholms universitets förlag Carlgren, I. (2015) Kunskapstraditioner och undervisningspraktiker. Göteborg:

Daidalos.

Carlgren, I. & Nyberg, G. (2015). Från ord till rörelser och dans - en analys av rörelsekunnandet i en dansuppgift. Stockholm: Lärarstiftelsen – Tidskriften forskning för undervisning och lärande, nr 14.

Cederberg, M. (2006). Utifrån sett - inifrån upplevt: några unga kvinnor som kom till Sverige i tonåren och deras möte med den svenska skolan. Diss. Lund : Lunds universitet, 2006. Malmö.

Coakley, J.J. (2004). Sport in society: Issues and controversies. Boston: McGraw-Hill. Creswell, J.W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods

approaches. Thousand Oaks: Sage.

Dahl, D. (2004). Idrett og religion: Mellom kors, halvmåne og olympiske ringer – refleksjoner over mulighetene og nye perspektiver av et uvanlig partnerskap. Hämtad den 26 maj, 2016, från idrottsforums webbdsida:

http://www.idrottsforum.org/articles/dahl/dahl040914.html

Dahl, D. (2008). Zum Verständnis von Körper, Bewegung und Sport in Christentum, Islam und Buddhismus: Impulse zum interreligiösen Ethikdiskurs zum Spitzensport. Berlin: Logos Verlag.

Denscombe, M. (2009). Forskningshandboken: För småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna (2:a upplagan). Lund: Studentlitteratur.

Dewey, J. & Bentley, A. (1949/1989) Knowing and the known. The Later Works 1949-1952. vol. 16, 1-280. Illinois: The Southern Illinois University.

Dewey, J. (2005) Art as Experience. New York: Perigee

Dewey, J. (1966). Democracy and education. New York: The Free Press.

Dewey, J. (1981). The experimental theory of knowledge. I J. McDermot (red): The philosophy of John Dewey. Chicago: University of Chicago Press.

Dimmock, C. (2002). Cross-cultural differences in interpreting and doing research. In: M. Coleman & A. R. J. Briggs (Eds) Research methods in educational leadership and management (pp. 28-42). London: Sage.


Eriksson, C., Gustafsson, K., Quennerstedt, M., Rudsberg, K., Öhman, M., & Öijen, L. (2005). (NU-03). Idrott och hälsa. Stockholm: Skolverket.

Europeiska unionens officiella tidning, EUT. (2006). Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 18 december 2006 om nyckelkompetenser för livslångt lärande. Europeiska unionens offlciella tidning, L394. Hämtad 20 februari, 2016, från Europeiska unionens webbsida:

http://eur-lex.europa.eu/legal-content/SV/TXT/HTML/?uri=URISERV:c11090&from=SV

Franck, E. (2001). Högskolan utmanare och utmanad när samhället förändras. I Sju inlägg om högskolemässighet: Ribban på rätt nivå. Stockholm: Högskoleverket.

Gustavsson, B. (2002) Vad är kunskap? En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap. Stockholm: Fritzes.

Hamzeh, M. & Oliver, K.L. (2012) Because I Am Muslim, I Cannot Wear a Swimsuit. Research Quarterly for Exercise and Sport, (83)2, 330-339

Hamilton, J., Anderson, A., Frater-Mathieson, K., Loewen, S., & Moore, D.

(2000/2007). Interventions for Refugee Children in New Zealand Schools: Models, Methods, and Best Practice. Wellington: Ministry of Education, New Zealand. Hämtad den 18 april, 2016 från Education counts webbsida:

https://www.educationcounts.govt.nz/publications/schooling/5463/chapter-1

Hardman, K. & Marshall, J (2000). The state and Status of PE in Schools in International Context. European Physical Education Review, 6(3), 203-229. Hardman, K. & Marshall, J. (2009). Second world-wide survey of school physical

education, final report. Berlin: International Council of Sport Science and Physical Education (ICSSPE).

Havelock, E.A. (1976). Origins of Western Literacy. Toronto: Ontario Institute for Studies in Education.

Hill, G.M. & Cleven, B. (2005). A Comparison of Students’ Choices of 9th Grade Physical Education Activities by Ethnicity. High School (89) 2. 16-23.

Hjelm, J. (2014). Idrottens logiker: En kritisk granskning av den svenska

idrottsforskningens Bourdieu-inspirerade logikteori. Hämtad den 22 juli, 2016, från

Idrottsforums webbsida: http://idrottsforum.org/hjelm140828/

Holmberg S. (Red.). (1998). SLS 100 år. Karlstad: Svenska Livräddningssällskapet. Huitfeldt, Å. (2015). Passar jag in? Nyanländas möte med idrottsundervisning. (lic.,

Örebro studies in Sport Sciences 22). Örebro: Örebro Universitet.

Jakobsson, A. (2012). Sociokulturella perspektiv på lärande och utveckling. Lärande som begreppsmässig precisering och koordinering. Pedagogisk Forskning i Sverige, (17)3–4, 152–170.

Johnson, M.R.D. (2000). Perceptions of barriers to Healthy Physical Activity among Asian Communities, Sport, Education and Society, (5)1, 51-70.

Josefsson, I. (2005) Vetenskap och beprövad erfarenhet. I I. Carlgren (Red.). Forskning av denna världen II – om teorins roll i praxisnära forskning. Stockholm:

Vetenskapsrådets rapportserie nr 4, 30-38.

Kirk, D. (2002). Physical Education: A Gendered History. I Dawn Penney, red. Gender and Physical Education: Contemporary Issues and Future Directions, (pp. 24-38). London och New York: Routledge.

Kraepelien-Strid, E. (2006). Simma eller försvinna... En studie av läroplaner samt elevers och lärares uppfattningar om simkunnighet och behovet av att kunna simma. Kraepelien-Strid, E. (2007). Simkunnighet är viktigt, eller...? I H. Larsson & J.

Meckbach (Red.). Idrottsdidaktiska utmaningar (s. 164-175). Stockholm: Liber AB. Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.

Lantz Friedrich, A. (2008). Kompendium. Intervjumetodik, kvalitativa analyser och rapportering av kvalitativa undersökningar. Uppsala: Uppsala universitet. Institutionen för psykologi.

Larsson, H., Fagrell, B., Johansson, S., Lundvall, S., Meckbach, J. & Redelius, K. (2010). Jämställda villkor i idrott och hälsa - med fokus på flickors och pojkars måluppfyllelse. Gymnastik och idrottshögskolan [GIH]. Rapport till skolverket. Hämtad 25 maj, 2016, från skolverkets webbsida:

http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.204841!/Rapport%20GIH

Lave, J. & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press.

Lemke, J.L. (1998). Metamedia Literacy: Transforming Meanings And Media. I D. Reinking, L. Labbo, M. McKenna, & R. Kiefer (Eds.), Handbook of Literacy and Technology: Transformations in a Post-Typographic World (pp. 283-301). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Lieblich, A., Tuval-Mashiach, R., & Zilber, T. (1998). Narrative Research. Reading, Analysis and Interpretation. Thousand Oaks, CA: Sage.

Liedman, S.E. (2001). Ett oändligt äventyr: Om människans kunskaper. Stockholm: Bonnier.

Lundgren, U.P. & Säljö, R. (2104). Skolans tidiga historia och utveckling – från skrivarskola till folkskola. I U.P. Lundgren, R. Säljö & C. Liberg (Red.). Lärande, skola, bildning (s. 23-54). Stockholm: Natur & Kultur.

Lundvall, S. (2004). Bilder av ämnet idrott och hälsa – en forskningsöversikt. I H. Larsson & K. Redelius (Red.). Mellan nytta och nöje – bilder av ämnet idrott och hälsa (s. 19-43). Stockholm: Idrottshögskolan.

Lundvall, S. (2005). På vems villkor – en pilotstudie om ungdomar från etniska mino- ritetsgrupper och deras syn på idrott, fysisk aktivitet och skolämnet idrott & hälsa. I K. Redelius (Red.) & H. Larsson. (2005). Leve idrottspedagogiken! : en vänbok tillägnad Lars-Magnus Engström. Stockholm: HLS förlag.

Lundvall, S. (2006). “Its really about understanding human beings...” exploring PE teachers perception of working in multicultural schools. Hämtad 20 april, 2016, från idrottsforums webbsida:http://idrottsforum.org/articles/lundvall/lundvall060517.pdf Migrationsverket. (2016a). Inkomna ansökningar om asyl, 2015. Hämtad 30 mars,

2016, från Migrationsverkets webbsida:

http://www.migrationsverket.se/download/18.7c00d8e6143101d166d1aab/14518945

93595/Inkomna+ansökningar+om+asyl+2015+-+Applications+for+asylum+received+2015.pdf

Migrationsverket. (2016b). Beviljade uppehållstillstånd efter grund 2009-2015. Hämtad den 24 maj, 2016 från migrationsverkets webbsida:

http://www.migrationsverket.se/download/18.2d998ffc151ac38715994f9/146219764 8878/Beviljade+uppehållstillstånd+2009-2015.pdf

Migrationsverket. (2016c). Asylsökande-de största länderna. Hämtad 29 mars från Migrationsverkets webbsida:

http://www.migrationsverket.se/Om-Migrationsverket/Statistik/Asylsokande---de-storsta-landerna.html

Moran K. (2006) Re-thinking drowning risk: the role of water safety knowledge, attitudes, and behaviours in the aquatic recreation of New Zealand youth. Unpublished doctoral dissertation. Palmerston North: Massey University.

Moran, K., Stallman, R., Kjendlie, P., Dahl, D., Blitvich, J. D., Petrass, L. A., & ... Shuji, S. (2012). Can You Swim? An Exploration of Measuring Real and Perceived Water Competency. International Journal Of Aquatic Research & Education, 6(2), 122-135.

Murray, M. (1984). Bildning, nytta och frihet. En ytlig och subjektiv promenad över djupa vatten. I K. Abrahamsson (red.). Bildningssyn och utbildningsreformer. Om

behovet av bildningsmål i gymnasium och högskola, (s. 57-68). Stockholm: Liber Utbildning.

Nyberg, G. & Larsson, H. (2014). Exploring ‘what’ to learn in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 19(2), 123-135.

Nyberg, G. och Carlgren, I. (2015) Exploring capability to move – somatic grasping of house hopping. Physical Education and Sport Pedagogy, (20)6, 612-628.

Ong, W.J. (2002). Orality and Literacy. The Technologizing of the Word. New York: Routledge

Orlenius, K. (2005). Vision Förverkligande Utveckling. Lärarutbildningen vid Högskolan i Skövde. (Rapport 1). Lärarutbildningsnämnden: Högskolan i Skövde. Hämtad 30 november, 2015 från HiS webbsida:

https://www.his.se/PageFiles/35340/lu-rapport2005.pdf

Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research and Evaluation Methods. (3rd ed.) London: Sage Publications.

Polkinghorne, D.E. (1995). Narrative Configuration in Qualitative Analysis. Qualitative Studies in Education, (8)1, 5-23.

Polanyi, M. (1998) Personal Knowledge-Towards a Post-Critical Philosophy. London: Routledge.

Polanyi, M. (1983) The Tacit Dimension. Massachusetts: Doubleday & Company, Inc. Popov, O. & Sturesson, E. (2015). Facing the pedagogical challenge of teaching

unaccompanied refugee children in the Swedish school system. Problems of education in the 21st century, 64, 66-74.

Pühse, Uwe & Gerber, Markus (red) (2005) International comparison of physical education : concepts, problems, prospects. Oxford: Meyer & Meyer Sport.

Rogoff, B. (1990). Apprenticeship in thinking. Cognitive development in social context. New York: Oxford University Press.

Sbarbaro, V. S. & Enyeart Smith, T. M. (2011).An Analysis of Water Safety Behaviors among Migrant and Economically/Educationally Disadvantaged Middle School Students. Health Educator, (43)1, 21-28.

Schatzki, T.R. Knorr Cetina, K & von Savigny, E. (2001). The Practice Turn in Contemporary Theory. New York: Routledge

Schyllander, J., Jansson, S., Nyberg, C., Eriksson, U.B. & Stark Ekman, D. (2013). Case analyses of all children’s drowning deaths occurring in Sweden 1998–2007. Scandinavian Journal of Public Health, (41)2, 174–179.

Schön, D. A. (1991). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. London: Ashgate Publishing Limited.

British Educational Research Journal, 30(4), 549-575.

Skollag (2010:800). Hämtad 15 maj, 2016, från regeringskansliets webbsida:

http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag-2010800_sfs-2010-800

Sjödin, C. (2008). Simlärarboken. Stockholm: SISU Idrottsböcker och Svenska Simförbundet.

Sjögren, A. (1998). Kulturens roll i identitetens byggande. I N. Ahmadi (red.). Ungdom, kulturmöten, identitet. Stockholm: Liber i samarbete med Statens institutionsstyrelse, SiS.

Skolinspektionen. (2014). Utbildningen för nyanlända elever. Kvalitetsgranskning. Rapport 2014:03. Stockholm: Skolinspektionen.

Skolverket. (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. (rev. 2016) Hämtad 17 augusti 2016, från Skolverkets webbsida:

http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/laroplan

Skolverket. (2012). Simning och lekar i vatten. Hämtad 25 februari, 2016, från skolverkets webbsida http://www.skolverket.se/regelverk/mer-om-skolans-ansvar/simning-och-lekar-i-vatten-1.177932

Skolverket. (2014). Simkunnighet i årskurs 6. Uppföljning av kunskapskraven i idrott och hälsa avseende simkunnighet samt förmåga att hantera nödsituationer vid vatten läsåret 2013/14. Hämtad 25 februari, 2016, från skolverkets webbsida:

http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fsk olbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3358

Sohlberg, P. & Sohlberg, B. (2009). Kunskapens former: vetenskapsteori och forskningsmetod. (2., [kompletterade och utvidgade] uppl.) Malmö: Liber. SOU (1995:110). Viljan att veta och viljan att förstå. Kön, makt och den

kvinnovetenskapliga utmaningen i högre utbildning. Hämtad 28 maj, 2016 från kungliga bibliotekets webbsida:

http://weburn.kb.se/metadata/295/SOU_8351295.htm

SOU (2003:127). Från barnolycksfall till barns rätt till säkerhet och utveckling. Del 5 hämtad den 24 januari, 2016, från regeringens webbsida:

http://www.regeringen.se/rattsdokument/statens-offentliga-utredningar/2003/12/sou-2003127/

Svenska Livräddningssällskapet, SLS (2016). Flest drunknade på hela 2000-talet. Hämtad den 16 augusti, 2016, från SLS webbsida:

http://svenskalivraddningssallskapet.se/nyheter/2016/flest-drunknade-pa-hela-2000-talet

Svensk simidrott. (2016). Simkunnighet. Hämtad 30 juni, 2016, från svensk simidrotts webbsida: http://www.svensksimidrott.se/Simkunnighet/Lgr11/

Sveriges hydrologiska och meteorologiska institut, SMHI. Sveriges sjöar. Hämtad 25 februari, 2016, från SMHI:s webbsida:

http://www.smhi.se/kunskapsbanken/hydrologi/sveriges-sjoar-1.4221

Sveriges Kommuner och Landsting & Skolverket. (2015). Skolgång för nyanlända elever. Exempel och inspirationer från kommuner. Stockholm: Sveriges Kommuner och Landsting.

Sveriges kommuner och landsting, SKL. (2006). Hämtad 25 februari, 2016. från Norrbottens kommuners webbsida:

http://www.bd.komforb.se/download/18.63f994d3116d14154b18000643/146131311 8420/Fritidsanläggningar+i+Sverige

Säljö, R. (2005). Lärande och kulturella redskap. Om lärprocesser och det kollektiva minnet. Stockholm: Norstedts.

Säljö, R. (2015). Lärande - en introduktion till perspektiv och metaforer. Malmö: Gleerups.

Taylor, T. & Doherty, A. (2005). Adolescent sport, recreation and physical education; experiences of recent arrivals to Canada. Sport, Education and Society,10(2), 211-238.

UNESCO. (2001). Universal Declaration on Cultural Diversity. Hämtad 25 maj, 2016, från UNESCOs webbsida:

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/diversity/pdf/declar ation_cultural_diversity_sv.pdf

Utrikespolitiska instituttet. (2016). Landguiden. Informationen är hämtad den 24 maj, 2016,från landguidens webbsida: http://www.landguiden.se

Westlund, I (2009). Hermeneutik. I A. Fejes & R. Thornberg (red.). Handbok i kvalitativ analys (s. 62-80). Stockholm: Liber.

Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.

Welk, G.J., Wood, K., & Morss, G. (2003). Parental influences on physical activity in children: An exploration of potential mechanisms. Pediatric Exercise Science, 15(1), 19-33.

Wertsch, J.V. (1998). Mind as action. New York: Oxford University Press. Wittgenstein, L. (1992). Filosofiska undersökningar. Stockholm: Thales.

Wood, D., Bruner, J. & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child_Psychology and Psychiatry (17)2, 89-100.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society. (M. Cole (Ed.), V. John-Steiner (Ed.), S. Scribner (Ed.) & E. Souberman (Ed.)). Cambridge, MA: Harvard University Press.

Vygotsky, L.S. (1986). Thought and language.(A Kozulin (Ed.)). Cambridge, MA: The MIT Press.

Ålund, A. (2009). En ny definition av kulturbegreppet? Artikel i tidningen Dagen, 20090630 av H. Arenius. Hämtad den 26 juli, 2016, från tidningen Dagens webbsida:

http://www.dagen.se/kultur/en-ny-definition-av-kulturbegreppet-1.166213 Öhman, J. (2008). Erfarenhet och meningsskapande. Utbildning & Demokrati (17)3,

BILAGOR

APPENDIX I: MISSIVBREV PÅ FYRA SPRÅK: SVENSKA, ENGELSKA, DARI OCH ARABISKA.

In document SIMMA MOT VÅGORNA (Page 57-67)