Intervjupersonerna lyfter aspekten av att det saknas kunskap hos andra yrkeskategorier om autism, vilket kan göra det problematiskt för individen att interagera med verksamheter och myndigheter. Vi anser därför att det är betydelsefullt att föra vidare den kunskap intervjupersonerna besitter till andra yrkesverksamma. Detta för att ge ökad förståelse om målgruppen och vad som är viktigt att tänka på i bemötandet, för att skapa så goda förutsättningar som möjligt i mötet. Vi hoppas att denna studie ska väcka tankar och reflektioner hos professionella som möter individer med autism.
Slutligen finns det många studier som handlar om den professionella relationen mellan terapeut och klient. Det finns även många studier om autism, men vi tycker det fanns få studier som handlade om kuratorers upplevelser av att arbeta med personer som har autism. Vi anser därför att vår studie kompletterar tidigare studier, eftersom den fokuserar på den komplexa relatione n mellan kuratorn och individer med autism.
7. Referenslista
Ackerman, S. J. & Hilsenroth, M. J. (2001) A review of therapist characteristics and techniques negatively impacting the therapeutic alliance. Psychotherapy, 38(2), 171-185. doi:
10.1037/0033-3204.38.2.171
Ackerman, S. J. & Hilsenroth, M. J. (2003) A reviewof therapist characteristics and techniques positively impacting the therapeutic alliance. Clinical psychology review. 23(1), 1-33, doi:
10.1016/S0272-7358(02)00146-0
Bernler, G. & Johnsson, L. (2005) Teori för psykosocialt arbete. Stockholm: Natur och Kultur Bordin, E. (1979/1994). Theory and research on the therapeutic working alliance: new directions. I A.O. Horvath, & L.S. Greenberg (red:er), The working alliance: theory, research and practice (13–38). New York: John Wiley & Sons, Inc.
Eriksson-Zetterquist, U. & Ahrne, G. (2015) Intervjuer. I G. Ahrne & P. Svensson (red:er) Handbok i kvalitativa metoder. (s. 34-54). Stockholm: Liber AB
Fife, S.T., Whiting, J. B., Bradford, K. & Davis, S. (2014) The therapeutic pyramid: a common factors synthesis of techniques, alliance, and way of being. Journal of marital and family therapy, 40(1), 20-33. doi: 10.1111/jmft.12041
Gassne, J och Lenz, K. (2011). Socionomer mitt i livet. I K. Svensson (red.). Normer och normalitet i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur AB. Sid. 307-318.
Howlin, P. (2003) Outcome in high-functioning adults with autism and without early langua ge delays: implications for the differentiation between autism and asperger syndrome. Journal of Autism and Developmental Disorders. 33(1), 3-13. doi: 10.1023/A:1022270118899
Iannuzzi, D., Kopecky, K., Broder-Fingert, S. & Connors, S. L. (2013). The needs of hospitalized patients with autism spectrum disorders: a parent survey. Clinical Pediatrics, 52(7), 652-660. doi: 10.1177/0009922813485974
Iannuzzi, D., Kopecky, K., Broder-Fingert, S. & Connors, S. L. (2015). Adressing the needs of individuals with autism: role of hospital-based social workers in implementation of a patient-centered care plan. Health & Social Work, 40(3), 245-248. doi: 10.1093/hsw/hlv032
Jansson, M. (2015, 13 Januari) Autism i DSM-5. Nedladdat den 13 November 2015 från Autism- och aspergerförbundet. http://www.autism.se/content1.asp?nodeid=97090.
Keller, L. L. & Greenberg, M. (2009). Managing the transition process from high school to college and beyond: challenges for individuals, families, and society. Social Work in Mental
Health, 8(1), 92-116. doi: 10.1080/15332980902932466
Lambert, M. J. & Barley, D. E. (2001) Research summary on the therapeutic relationship and psychotherapy outcome. Psychotherapy, 38(4), 357-361. doi: 10.1037//0033-3204.38.4.357 Lundin, A., Benkel, I., Neergard, D. G., Johansson, B-M. & Öhrling, C. (2009). Kurator inom hälso- och sjukvård. (2:1 uppl.). Lund: Studentlitteratur.
Lundman, B. & Graneheim, H. U. (2012) Kvalitativ forskningsanalys. I. M. Granskär & B. Höglund-Nielsen (red:er), Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (s. 187-202) Lund: Studentlitteratur AB
Parrish, M. (2012). Mänskligt beteende: perspektiv inom socialt arbete. Malmö: Liber AB Picoult, J. (2012) Jacobs värld. Stockholm: Pocketförlaget
Ramsay, J. R,. Brodkin, E. S., Cohen, M. R., Ekman, E., Listerud, J. & Rostain, A. L. (2005) ”Better strangers”: using the relationship in psychoterapy for adult patientens with asperger syndrome. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 42(4), 483-493. doi: 10.1037/0033-3204.42.4.483
Røkenes, O. H. (2007) Relationskompetens och kommunikation. I O. H. Røkenes & P-H. Hanssen (red:er.). Bära eller brista - kommunikation och relationer i arbetet med människor. (s. 9-49). Malmö: Gleerups Utbildning AB.
Socialstyrelsen (2014) Delaktighet och inflytande i arbetet med genomförandeplaner. Kunskapsstöd till verksamheter för personer med funktionsnedsättning. Nedladdat den 16
November 2015 från Socialstyrelse n.
http://www.socialstyrelsen.se/Lists/Artikelkatalog/Attachments/19531/2014-10-6.pdf
Solomon, A. H. & Chung, B. (2012) Understanding autism: how family therapists can support parents of children with autism spectrum disorder. Family Process, 51(2), 250-264. doi:
10.1111/j.1545-5300.2012.01399.x
Svensson, P-G. (1996). Förståelse, trovärdighet eller validitet? I P-G. Svensson & B. Starrin (red:er.). Kvalitativa studier i teori och praktik. (s. 209-227). Lund: Studentlitteratur.
Thornberg, R. & Fejes, A. (2015). Kvalitet och generaliserbarhet i kvalitativa studier. I A. Fejes & R. Thornberg (red:er). Handbok i kvalitativ analys. (s. 256-278). Stockholm: Liber AB.
Vetenskapsrådet (u.å.) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig
forskning. Nedladdat den 30 september 2015 från Vetenskapsrådet.
Bilaga 1
Intervjuguide
● Info om intervjuns och studiens syfte. ● Ditt deltagande är frivilligt
● Du har rätt att inte svara på frågor och avbryta när som helst ● Din medverkan kommer att behandlas konfidentiellt
● Är det ok att vi spelar in intervjun?
● Sammanställning av intervju tillbaka till intervjuperson? ● Uppsatsen kommer att publiceras i DiVA när den är färdig. Info om intervjupersoner
- hur länge arbetat som kurator?
- hur länge arbetat på nuvarande arbetsplats? - vilken utbildning har du?
- hur ser dina arbetsuppgifter ut?
- vad skulle du kalla samtalen du genomför? Bemötande & ramar
- Vad tycker du är viktigt vid bemötande? - Hur tänker du kring ramarna för ett samtal? - Hur tänker du kring miljön?
Relation
- Hur upplever du relationens betydelse för samtalet?
- Beskriv hur du gör för att bygga och upprätthålla en relation? - Vad upplever du kan påverka relationen?
Samtalet
- Vad upplever du är viktigt att tänka på i samtal med personer som har autismspektrumtillstånd?
- Beskriv metoder och/eller hjälpmedel som du använder i samtal? - Kan du berätta om ett samtal du tyckte var bra?
- Kan du berätta om ett samtal du inte tyckte gick bra? Kuratorns roll
- Hur upplever du din roll som kurator?
- Hur hjälper du en person med autismspektrumtillstånd med det som kan vara svårt i det dagliga livet?
- Hur tänker du kring din roll vid samverkan kring individen? - Hur hanterar du hinder/motstånd från individen?