För att skapa en lugn arbetsmiljö och minska störande intryck bör antalet störande moment i spelet minskas och en enkel och avskalad layout användas, då det visat sig gynna både fokus och upplevd användarvänlighet (se 4.5.2 Fokus och 4.5.3 Användarvänlighet). För att skapa engagemang är det viktigt att barnen utmanas och att spelet inte är för enkelt då det visat sig vara en viktig beståndsdel i ett engagerande spel (se 4.5.4 Tillfredställelse).
Referenser
ADAUTO, G. & KLEIN, J. (2010). User testing with kids: Lessons from the field.
[Online] Tillgänglig från -
http://dschool.stanford.edu/blog/2010/10/27/user-testing-with-kids-less
ons-from-the-field/ [Åtkommen: 2015-04-09]
ARVOLA, M. (2014). Interaktionsdesign och UX - om att skapa en god användarupplevelse. Studentlitteratur AB, Lund.
BRYMAN, A. (2008). Samhällsvetenskapliga metoder. 2:a uppl. Liber AB, Stockholm.
CAMPBELL, C. & JANE, B. (2010). Motivating Children to Learn: the role of technology education. International Journal of Technology and Design Education. [Online] 22.(1), p. 1-11. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=1&sid=f02cb992-6b24-4 875-9f2a-f74aa57edd0b%40sessionmgr4004&hid=4103&bdata=JnNpdGU9Z
WRzLWxpdmU%3d#db=eric&AN=EJ953571 [Åtkommen: 2015-06-17]
COUSE, L. & CHEN, D. (2010). A Tablet Computer for Young Children? Exploring Its Viability for Early Childhood Education. Journal of Research on Technology in Education. [Online] 43.(1), p. 75-98. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=3&sid=f02cb992-6b24-4 875-9f2a-f74aa57edd0b%40sessionmgr4004&hid=4103&bdata=JnNpdGU9Z
WRzLWxpdmU%3d#db=eric&AN=EJ898529 [Åtkommen: 2015-06-17]
CRESWELL, J. (2014). Research design. SAGE Publications, California. DONOHUE, C. (2015). Technology and digital media in the early years. Routledge, New York.
DUNKELS, E. & LINDGREN, S. (2014). Interaktiva medier och lärandemiljöer.
Gleerups Utbildning AB, Malmö.
FEDERICO, F. (2015). Tiny game design tool. [Online] Tillgänglig från -
http://tinygdtool.urustar.net [Åtkommen: 2015-04-10]
GONGSOOK, P., PEIJNENBORGH, J., SALLUSTRO, C., SPEK, E., JUN, H., BELOTTI, F., RAUTERBERG, M. & HENDRIKSEN, J. (2014). A Diagnostic Tool on Time Perception of Children with ADHD. Games and Learning Alliance, Second International Conference, GALA. Paris, Schweiz: Cham. p. 400-405, 408.
GOODWIN, K. (2009). Designing For The Digital Age. Wiley Publishing Inc. Indianapolis.
GUSTAFSSON, P. (2015). Pussla med tid. [Online] Tillgänglig från -
http://www.pusslamedtid.se/321556265 [Åtkommen: 2015-04-08]
JONES, J.C. (1992) Design Methods (2. uppl.). Van Nostrand Reinhold, New York.
KONICAROVA, J. (2014). Psychological Principles of Learning Language in Children with ADHD and Dyslexia. Activitas Nervosa Superior. [Online] 56.(3), s. 62-68. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=7&sid=f02cb992-6b24-4 875-9f2a-f74aa57edd0b%40sessionmgr4004&hid=4103&bdata=JnNpdGU9Z
WRzLWxpdmU%3d#db=psyh&AN=2014-42235-002 [Åtkommen:
2015-06-17]
MARTIN, M. & SHEN, Y. (2014). The Effects of Game Design on Learning Outcomes. Computers in the Schools. [Online] 31.(1), s. 23-42. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=9&sid=f02cb992-6b24-4 875-9f2a-f74aa57edd0b%40sessionmgr4004&hid=4103&bdata=JnNpdGU9Z
WRzLWxpdmU%3d#db=eric&AN=EJ1029160 [Åtkommen: 2015-06-17]
MEAUX, J. & CHELONIS, J. (2003)Time Perception Differences in Children With and Without ADHD. Journal of Pediatsic Health Care. [Online] 17.(2), s. 64-71. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=11&sid=f02cb992-6b24- 4875-9f2a-f74aa57edd0b%40sessionmgr4004&hid=4103&bdata=JnNpdGU9
ZWRzLWxpdmU%3d#db=edselp&AN=S0891524502883262 [Åtkommen:
2015-06-17]
MEYER, B. (2013) Game-Based Language Learning for Pre-School Children: A Design Perspective. Electronic Journal of e-Learning [Online] 11. (1). s 39-48. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?sid=bf080883-93fa-40f7-92 66-c30f7f1d8dd0%40sessionmgr4004&vid=0&hid=4111&bdata=JnNpdGU9Z
WRzLWxpdmU%3d#db=eric&AN=EJ1012870 [Åtkommen: 2015-06-17]
O’BRIEN, H (2010). The influence of hedonic and utilitarian motivations on user engagement: the case of online shopping experiences. Interacting with Computers [Online] 22. (5). s. 344-352. Tillgänglig från -
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0953543810000354
O’BRIEN, H. & TOMS, E. (2013). Examining the generalizability of the User Engagement Scale (UES) in exploratory search. Information Processing & Management [Online] 49. (5). s 1092-1107. Tillgänglig från -
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0306457312001124
[Åtkommen: 2015-06-17]
QUARTIER, V., ZIMMERMANN, G. & NASHAT, S. (2010) Sense of time in children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): A comparative study. Swiss Journal of Psychology [Online] 69. (1), s. 7-14. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=2&sid=f3f94561-c3a1-45 2b-9ec8-65ddb8143067%40sessionmgr4003&hid=4108&bdata=JnNpdGU9Z
WRzLWxpdmU%3d#db=pdh&AN=2010-02472-002 [Åtkommen: 2015-06-17]
RAVEN, M.E., FLANDERS, A., MIRKEL, B., KLEIMANN, S. & SIMPSON, M. (1996). Using contextual inquiry to learn about your audiences: and
commentaries. Journal of computer documentation [Online] 20. (1). s. 1-28. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=1&sid=f46e271a-5866-4 a6e-9e72-00d782834c5e%40sessionmgr4002&hid=4203&bdata=JnNpdGU9
ZWRzLWxpdmU%3d#db=inh&AN=5230207 [Åtkommen: 2015-06-17]
RONIMUS, M., KUJALA, J., TOLVANEN, A. & LYYTINEN, H. (2013). Children's engagement during digital game-based learning of reading: The effects of time, rewards, and challenge. Computers & Education [Online] 71. s 237-246. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com.e.bibl.liu.se/eds/detail/detail?sid=4b9503c1-43 34-45d7-b0d4-fd176b8485b6%40sessionmgr4002&vid=0&hid=4208&bdata= JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#db=edselp&AN=S0360131513002935
[Åtkommen 2015-06-17]
SAFFER, D. (2010). Designing for interaction, Second edition: Creating innovative applications and devices. New riders, California.
STEINER, N., SHELDRICK, C., FRENETTE, E., RENE, K. & PERRIN, E. (2014). Classroom Behavior of Participants with ADHD Compared with Peers: Influence of Teaching Format and Grade Level. Journal of Applied School Psychology [Online] 30.(3). s 209-222. Tillgänglig från -
http://eds.b.ebscohost.com.e.bibl.liu.se/eds/detail/detail?sid=33181ee5-d3 90-4060-a8d8-1e2c8d1e7dba@sessionmgr115&vid=1&hid=114&bdata=JnNpd
SUAREZ, I., LOPERA, F., PINEDA, D. & CASINI, L. (2013) The cognitive structure of time estimation impairments in adults with attention deficit hyperactivity disorder. Cognitive Neuropsychology [Online] 30. (4), s. 195-207. Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?sid=5b0ca81d-658d-4dec-a 451-e5a006d03782%40sessionmgr4002&vid=0&hid=4211&bdata=JnNpdGU9
ZWRzLWxpdmU%3d#db=aph&AN=91949245 [Åtkommen: 2015-06-17]
TERBLANCHE, J.T. (2014). Using HCI principles to design interactive learning material. Mediterranean Journal of Social Sciences. Mediterranean Journal of Social Sciences. [Online] 5. (21). s 377-390. Tillgänglig från -
http://eds.b.ebscohost.com/eds/detail/detail?sid=b9772eca-c9e8-4b22-8 025-ffeff85d12e7%40sessionmgr115&vid=0&hid=127&bdata=JnNpdGU9ZWR
zLWxpdmU%3d#db=edselc&AN=edselc.2-52.0-84908371193 [Åtkommen:
2015-06-17]
TULLIS, T. & ALBERT B. (2013). Measuring the user experience: collecting, analyzing, and presenting usability metrics. Morgan Kaufmann,
Massachusetts.
WIEBE, E., LAMB, A., HARDY, M. & SHAREK, D. (2014). Measuring
engagement in video game-based environments: Investigation of the user engagement scale. Computers in Human Behavior, [Online] 32. s 123-132. Tillgänglig från-
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563213004433
[Åtkommen: 2015-06-17]
WORM, B & BUCH, S. (2014) Does Competition Work as a Motivating Factor in E-Learning? A Randomized Controlled Trial. PLoS ONE. [Online] 9. (1). Tillgänglig från -
http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?sid=f2efff07-7ed6-4d62-9cf 3-1a47da738802%40sessionmgr4005&vid=0&hid=4111&bdata=JnNpdGU9ZW
RzLWxpdmU%3d#db=edselc&AN=edselc.2-52.0-84898488669 [Åtkommen: