Enkätundersökning - Från tv-ben och förminskat latmaskshjärta till ADHD: -Hur påverkar medias b

7. DISKUSSION

7.2 M ETODDISKUSSION

7.2.2 Enkätundersökning

För att koppla medias bild om barns tv-tittande till vårt kommande yrke som förskollärare valde vi att genomföra en enkätundersökning. Ejvegård (2003) tar upp fördelarna med enkäter och menar att den når ut till många och att den som svarar på enkäten får god tid på sig till frågorna. Alla får samma frågor och svaren blir lättare att sammanställa då de redan finns nedskrivna. Nackdelar är att det kan bli bortfall på enkäterna och det finns två typer av bortfall; att vissa frågor inte besvaras och att enkäten inte fylls i alls (ibid.).

Vi drabbades av bägge dessa bortfall. Elva enkäter av 25 fylldes inte i. Anledningar till detta kan vara att trots att vi besökte de aktuella förskolorna, presenterade oss och vårt

syfte med enkäterna, så pratade vi inte med alla berörda pedagoger. Vi ser ett samband mellan hur många ifyllda enkäter från varje ställe med hur många vi pratade med på varje ställe. De ställen där vi endast träffade en pedagog återfick vi mellan 0-1 enkäter till skillnad från de ställen där vi träffade flertalet av pedagogerna.

Andra förklaringar till bortfallet kan vara att det för tillfället är inskolningstider på alla berörda förskolor eftersom vi vände oss till småbarnsavdelningarna. På ett ställe där ingen enkät hade fyllts i uppgavs även tidsbrist som anledning. De hade inte haft tid att sitta tillsammans i arbetslaget och fylla i enkäten. Vi gav muntlig information om att enkäten skulle fyllas i enskilt, men hade inte skrivit ut detta på enkäten – vilket vi såhär i efterhand inser att vi borde ha varit tydligare med. En ytterligare anledning kan vara att pedagogerna kanske helt enkelt inte ville delta. Vi tror att vi hade fått ett högre

deltagande om vi pratat med varje enskild pedagog och frågat om denne ville delta istället för att vända oss till en i arbetslaget som fick vidarebefordra enkäterna till de andra pedagogerna. Vi tror däremot inte att vi hade fått in fler enkäter om vi hade gett pedagogerna mer tid att besvara enkäten då vi tror att ursäkterna hade varit desamma.

I de fall där pedagogerna valt att inte svara på vissa frågor kan det handla om olika saker. I vissa fall är frågan streckad, vilket innebär att pedagogen har sett frågan, men valt att inte skriva något. I andra fall kan frågan ha missats eller inte hunnits med.

30 8. FORTSATT FORSKNING

Då underlaget till enkäten var tunt anser vi att de behövs vidare forskning kring hur och om pedagoger påverkas av medias bild av barns tv-tittande och datoranvändande.

Vidare forskning behövs även på svenska barns tv-vanor och tv-tittade då utbudet av denna typ av forskning är begränsad. Vidare behövs forskning kring barns tv-tittande på pedagogiska och åldersanpassade barnprogram då vi knappt funnit några sådana studier heller.

9. REFERENSER

Backman, J. (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.

Bjereld, U., Demker, M. & Hinnfors, J. (2009) Varför vetenskap? Lund:

Studentlitteratur

Carlsson, A. & Koppfeldt, T. (2008) Visuell retorik bilden i reklam, nyheter och livsstilsmedia Malmö: Liber AB

Chamberlain, L.J., Wang, Y. & Robinson, T.N. (2006) Does Children´s Screen Time Predict Requests for Advertised Products? Archives of Pediatrics & Adoloscent Medicine 160 363-368 Hämtad från databasen Discovery

Christakis, D.A. (2009) The effects of infant media usage: what do we know and what should we learn? Acta Pediatrica 98 8-16 doi:10.1111/j.1651-2227.2008.01027.x Christakis, D.A., Gilkerson, J., Richards, J.A., Zimmerman, F.J., Garrison, M.M., Xu, D., ... Yapanel, U. (2009) Audible Television and Decreased Adult Woords, Infant Vocalizations, and Conversational turns Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine 163 (6) 554-558 Hämtad från databasen Discovery

Dennison, B.A., Erb, T.A. & Jenkins, P.L. (2002) Television Viewing and Television in Bedroom Associated With Overweight Risk Among Low-Income Preschool Children Pediatrics 109 (6) 1028-1035 Hämtad från databasen Discovery

Ejvegård, R. (2003) Vetenskapliga metoder Lund: Studentlitteratur

Fitzpatrick, C., Pagani, L.S. & Barnett, T.A. (2012) Early childhood television viewing predicts explosive leg strenght and waist circumference by middle childhood

International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity 9:87 doi:10.1186/1479-5868-9-87

Karlsson, A. (2005) Televisionen barns vän eller fiende Uppsatsarbete Högskolan Trollhättan-Uddevalla Från:

http://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?searchId=2&pid=diva2:215429

Kommunkansliet (2003) Skolplan – Den röda tråden 1999 rev 1999;2001;2003 från http://diarieextern.sandviken.se/__D2_DOWNLOAD__/c7da9b1d-cc7a-46cd-8eba-62033df94839/skolplan_99.pdf

Lagercrantz, H. (2005) I Barnets hjärna Falkenberg: NordBook AS

Lagercrantz, H. (2008) Små barn och tv-tittande Rev 2012 – ny titel: Små barn TV, filmer och dataspel [Broschyr]. Stockholm: Gothia Förlag

Lilliard, A.S. & Peterson, J. (2011) The Immediate Impact of Different Types of Television on Young Children´s Executive Function Pediatrics 128;644-649 doi:10.1542/peds.2010-1919

Lindstrand, F. (2008) Snuttefilm i förskolan – en studie av tvååringars meningsskapande och engagemang i M. Rönnberg (Red) Blöjbarnsteve om hur barn under 3 år leker med fjärrtroll. (sid 195-214) Uppsala: Filmförlaget

Lumeng, J.C., Rahnama, S., Appugliese, D., Kaciroti, N. & Bradley, R.H. (2006) Television Exposure and Overweight Risk in Preschoolers. Archives of Pediatrics &

Adoloscent Medicine 160 (4) 417-422 Hämtad från databasen Discovery

Pagani, L.S., Fitzpatrick, C. & Barnett, T.A. (2010) Prospective Associations between Early Childhood Television Exposure and Academic, Psychosocial, and Physical Well-being by Middle Childhood Archives of Pediatrics & Adoloscent Medicine 164(5) 425-431 Hämtad från databasen Discovery

Rydin, I. (2000) Barnens röster – program för barn i Sveriges radio och television 1925-1999 Stiftelsen i Etermedierna i Sverige Värnamo: Fälth & Hässler

Rydell, A-M. & Bremberg, S. (2004) TV-konsumtion och barns hälsa och anpassning (Statens Folkhälsoinstitut 2004:24) Sandviken: Sandvikens tryckeri

Rönnberg, M. (1996) Tv-tittande som dialog Avhandling Stockholm Universitet Rönnberg, M. (1997) Tv är bra för barn Stockholm: Ekerlids förlag

Rönnberg, M. (2006) ”Nya medier” –men samma gamla barnkultur? Uppsala:

Filmförlaget

Rönnberg, M. (2008a) ”Pedagogiska” babymedier, ”underhållande” blöjbarnsteve- eller helst ingetdera? i M. Rönnberg (red) Blöjbarnsteve Om hur barn under 3 år upplever TV och leker med fjärrtroll. (sid 1-34) Uppsala: Filmförlaget

Rönnberg, M. (Red) (2008b) Hur upplever barn i åldern 1,5-2,5 år tv? i M. Rönnberg (red) Blöjbarnsteve Om hur barn under 3 år upplever TV och leker med fjärrtroll. (sid 147-186) Uppsala: Filmförlaget

Rönnberg, M. (Red) (2008c) Lek med vuxna medtittare och fjärrtroll som embryonal barnkultur i M. Rönnberg (red) Blöjbarnsteve Om hur barn under 3 år upplever TV och leker med fjärrtroll. (sid 228-264) Uppsala: Filmförlaget

Sigman, A. (2007) Visual voodoo: the biological impact of watching TV Biologist 54 (1) 12-17 Hämtad från databasen Discovery

Skolverket (2010) Läroplan för förskolan lpfö 1998 rev 2010 Stockholm: Fritzes Sonesson, I. (1979) Förskolebarn och TV Avhandling Lunds Universitet

Stukát, S. (2011). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund:

Studentlitteratur.

Zimmerman, F.J. & Christakis, D.A. (2005) Children´s Television Viewing and Cognitive outcomes Archives of Pediatrics & Adoloscent Medicine 159 619-625 Hämtad från databasen Discovery

10. BILAGA 1

Tidningsartiklarna

1. Tv-tittande ger fetma hos förskolebarn Dagen.se 3 juni 2002

http://www.dagen.se/nyheter/tv-tittande-ger-fetma-hos-forskolebarn/ (artikelsok.se) 2. Tv-tittande ger barn sämre hälsa Sydsvenskan 23 april 2005

http://www.sydsvenskan.se/sverige/tv-tittande-ger-barn-samre-halsa/ (artikelsok.se) 3. Tv-tittande stör barns inlärning SvD Nyheter 3 juli 2005

http://www.svd.se/nyheter/inrikes/tv-tittande-stor-barns-inlarning_435831.svd (artikelsok.se)

4. Ny studie: Tv-tittande ger feta småbarn Expressen 3 april 2006

http://www.expressen.se/nyheter/ny-studie-tv-tittande-ger-feta-smabarn/ (artikelsok.se) 5. Forskarlarm: Tv ökar risken för autism Expressen 19 feb -2007

http://admin.vimmerbytidning.se/article/articleview/22300/1/8/ - artikeln fanns inte i sin helhet så denna har vi ersatt med http://www.expressen.se/nyheter/forskarlarm-tv-okar-risken-for-autism/ då de behandlar samma vetenskapliga artikel. (artikelsok.se)

6.1 Små barn mår inte bra av tv SvD nyheter 13 jan 2009

http://www.svd.se/nyheter/inrikes/sma-barn-mar-inte-bra-av-tv_2317227.svd (googlesök)

6.2 Tv-tittande inte bra för de minsta Barntotal.se 14 jan 2009

http://www.barntotal.se/aktuellt_bebis/haelsa/tv-tittande_inte_bra_foer_de_minsta/

(googlesök)

6.3. Små barn mår inte bra av tv Dagen.se 14 jan 2009

http://www.dagen.se/nyheter/sma-barn-mar-inte-bra-av-tv/ (artikelsok.se) 6.4. Forskare varnar för barns tv-vanor Sydsvenskan 17 januari 2009

http://www.sydsvenskan.se/sverige/forskare-varnar-for-barns-tv-vanor/ (artikelsok.se) 6.5. Forskare varnar för barns tv-vanor Aftonbladet 13 jan 2009

http://www.aftonbladet.se/nyheter/article11616773.ab (artikelsok.se) 7. Tv-tittande kan skada barns hjärnor och språk Metro 20090602

http://www.metro.se/metro-teknik/tv-tittande-kan-skada-barns-hjarnor-och-sprak/Objifb!42480/ (artikelsok.se)

8. Tv-tittande är farligt för barn Aftonbladet 11 maj 2010

http://www.aftonbladet.se/wendela/barn/article12308400.ab (googelsök) 9. Barnprogram kan vara farligt för småbarn Metro 13 sept 2011

http://staging.metro.se/barnprogram-kan-vara-farligt-for-smabarn/EVHkim!G4e2Ly2oO9zsU/ (artikelsok.se)

10. Samband mellan tv-tittande och barnfetma DN 16 juli 2012

http://www.dn.se/nyheter/vetenskap/samband-mellan-tv-tittande-och-barnfetma (artikelsok.se)

12. BILAGA 2

Enkät kring pedagogers syn på tv och data som verktyg för lärande.

Vi är två studenter som går sista året på förskollärarutbildningen på Högskolan i Gävle. Vi skriver nu vårt examensarbete som handlar om barns tv-tittande samt forskning och medias syn på detta. För att även undersöka pedagogernas uppfattningar om tv-tittande skulle vi bli tacksamma om ni vill besvara denna enkät. Vi ser med fördel att ni som arbetar på småbarnsavdelning tar er tid att besvara enkäten.

Enkäten är helt anonym och frivillig. Svaren kommer att behandlas anonymt och endast i vårt examensarbete. Enkäten omfattar 14 frågor. Om ni behöver mer utrymme till svaren kan ni använda baksidan. Tänk på att tydligt markera vilken fråga ni svarat på.

Vid frågor kring enkäten kan ni kontakta oss: Linda: xxxx eller Johanna: xxxx. Handledare är Annie Hammarberg som kan kontaktas via mail xxxx.. Examensarbetet kommer i sin helhet att finnas tillgänglig i DiVA (http://hig.diva-portal.org/smash/search.jsf) i början på 2013.

Vänliga hälsningar

Linda Östling och Johanna Ekman

Enkäten kommer att samlas in måndag v 36.

Yrke: Förskollärare_____ Barnskötare______

Kön: Man:____ Kvinna: _____ Ålder: (Valfritt) ____

1. Använder ni er av tv och/eller dator som verktyg för lärande i verksamheten?______

____________________________________________________________________

2. Om ja: Hur ofta och på vilket sätt?________________________________________

____________________________________________________________________

3. Skiljer sig sätten beroende på barnens ålder? – i så fall hur? _____________________

_____________________________________________________________________

4. Vad vet du om yngre barns tv-tittande?______________________________________

_____________________________________________________________________

5. Vad vet du om medias bild av barns tv-tittande och datoranvändande?_____________

_____________________________________________________________________

6. Håller du med om medias bild av barns tv-tittande och datoranvändande?__________

_____________________________________________________________________

7. Litar du på medias bild om barn och tv-tittande och datoranvändande?_____________

_____________________________________________________________________

8. Hur ofta tittar barnen på film på förskolan?___________________________________

_____________________________________________________________________

9. Hur ofta sitter barnen vid datorn på förskolan?________________________________

_____________________________________________________________________

10. Har det ökat/minskat med åren? (jämför med ca 7-10 år sedan)___________________

_____________________________________________________________________

11. Vad tror du är orsaken till ökningen/minskningen?_____________________________

_____________________________________________________________________

12. Hur ser det ut när barnen använder tv eller dator? Sitter de själva eller sitter en pedagog alltid med?_____________________________________________________

_____________________________________________________________________

13. Har ni resonerat kring detta och i så fall- hur har resonemanget låtit?______________

_____________________________________________________________________

14. Hur påverkas du i din roll som förskollärare när det gäller användandet av tv och dator som verktyg för barns lärande av medias bild på barns tv-tittande och

datoranvändande?_______________________________________________________

_____________________________________________________________________

In document Från tv-ben och förminskat latmaskshjärta till ADHD: -Hur påverkar medias bild av barns tv-tittande pedagogens syn på användandet av tv och dator i förskolan? (Page 34-42)