I framtiden förväntas det att det kommer att vara desto större brist på barnmorskor (Socialstyrelsen, 2014). Detta betyder att det är angeläget att fortsätta studera barnmorskors arbetssituation och dess påverkan på lärandet för att fortsättningsvis kunna rekrytera nya barnmorskor till yrket samt för att få färre barnmorskor att lämna yrket. Angående vidare forskning inom området finns det ett flertal intressanta infallsvinklar. Denna undersökning skulle kunna bidra med underlag till att utföra en mer omfattande studie som skulle inkludera fler barnmorskor samt ge utökad geografisk variation i form av flera sjukhus. Studien skulle också kunna utvecklas genom att använda ytterligare datainsamlingsmetoder såsom att kombinera intervjuer och observationer. En annan intressant ingång skulle också kunna vara att jämföra om det finns någon skillnad hur barnmorskor som inte arbetar med akutvård upplever
sitt lärande. Undersökningen skulle exempelvis kunna utföras på en mödravårdsmottagning eller ungdomsmottagning. Det skulle kunna bli ett intressant resultat att se vilken betydelse arbetsuppgifternas skilda karaktär har för lärandet.
Referenslista
Aftonbladet (2017). Hämtad 2017-10-23, från
https://www.aftonbladet.se/nyheter/a/VVLW6/barnmorskor-slar-larm-grater-efter-varje-pass Ball, Lynda, Curtis, Penny, & Kirkham, Mavis (2006). Why do Midwifes leave? British Journal of Midwifery, 14(1), 27-31.
Barker, Karen (2016). Reasons why Midwives leave. British Journal of Midwifery, 24(12), 826.
Barnmorskeförbundet (2017a). Hämtad 2017-11-16, från
http://www.barnmorskeforbundet.se/aktuellt/forbundet/anvand-pengarna-till-fler-barnmorskor/ Barnmorskeförbundet (2017b). Hämtad 2017-10-26, från
http://www.barnmorskeforbundet.se/barnmorskan/barnmorskeutbildning/ Barnmorskeförbundet (2017c). Hämtad 2017-10-26, från
http://www.barnmorskeforbundet.se/barnmorskan/
Bengtsson, Jan, & Berndtsson, Inger (2015). Elevers och lärares lärande i skolan - livsvärldsliga grunder. I: Bengtsson, Jan, & Berndtsson, Inger (Red),. Lärande ur ett livsvärldsperspektiv (s. 15-32). Lund: Studentlitteratur.
Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Stockholm: Liber Ab.
Butler, Michelle, Fraser, Diane, & Murphy, Roger (2008). What are the essential competencies required of a midwife at the point of registration? Midwifery, 24(2), 260-269.
Bäck, Lena, Hildingsson, Ingegerd, Sjöqvist, Carina, & Karlström, Annika (2016). Developing competence and confidence in midwifery-focus groups with Swedish midwives. Women and birth, 30(1), 32-38.
Catling, Christine, Reid, Fiona, & Hunter, Billie (2016). Australian midwives’ experiences of their workplace culture. Women and birth, 30(2), 137-145.
Denscombe, Martyn (2016). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
Ekberg, Kerstin (2006). Vem hinner tänka på hälsa? I: Ekberg, Kerstin, Eklund, Jörgen, Ellström, Per-Erik, Johansson, Stina (Red.), Tid för utveckling (s. 27-52). Lund: Studentlitteratur.
Ellinger, Andrea D (2005). Contextual factors influencing informal learning in a workplace setting: the case of ”reinventing itself company”. Human Resource Development Quarterly, 16(3), 389- 415.
Ellström, Per-Erik (1992). Kompetens, utbildning och lärande i arbetslivet. Problem, begrepp och teoretiska perspektiv. Stockholm: Publica.
Ellström, Per-Erik (1996). Arbete och lärande: Förutsättningar för hinder och lärande i dagligt arbete. Solna: Arbetslivsinstitutet.
Ellström, Per-Erik (2001). Integrating Learning and Work: Problems and Prospects. Human Resource Development Quarterly, 12(4), 421-435.
Ellström, Per-Erik (2006). Praktikbaserade innovationsprocesser i kommunal verksamhet – ett lärandeperspektiv. I: Leif. Jonsson (Red.), Kommunledning och samhällsutveckling (227-256). Lund: Studentlitteratur.
Ellström, Per-Erik, Löfberg, Arvid, & Svensson, Lennart (2005). Pedagogik i arbetslivet. Ett historiskt perspektiv. Pedagogisk Forskning i Sverige, 3(4), 162-181.
Fenwick, Jennifer, Hammond, Athena, Raymond, Jane, Smith, Rachel, Gray, Joanne, Foureur, Maralyn, Homer, Caroline, & Symin, Andrew (2012). Surviving, not thriving: a qualitative study of newly qualified midwives’experience of their transition to practice. Journal Of Clinical Nursing, 21(13), 2054-2063.
Furåker, Bengt (1991). Arbetets villkor. Lund: Studentlitteratur.
Giorgi, Amedeo (2012). The Descriptive Phenomenological Psykological Method. Journal of Phenomenological Psykology, 43(1), 3-12.
Hackman, Richard (1969). Toward understanding the role of tasks in behavioral research. Acta
Psychologica, 31(1), 97–128.
Higgings, Georgina, Spencer, Rachel Louise, & Kane, Ros (2010). A systematic review of the experiences and perceptions of the newly qualified nurse in the United Kingdom. Nurse Education Today. 30(6), 499-508.
Hildingsson, Ingegerd, Westlund, Kajsa, & Wiklund, Ingela (2013). Burnout in swedish midwives. Sexual & Reproductive Healthcare, 4(3), 87-91.
Höjeberg, Pia (2011). Jordemor, barnmorska och barnaföderska: barnafödandets historia i Sverige. Stockholm: Carlsson.
Illeris, Knud (2004). A model for learning in working life. Journal of workplace learning, 16(8), 431-441.
International Code of Ethics for Midwives (2014). Hämtad 2017-28-11, från
http://internationalmidwives.org/assets/uploads/documents/CoreDocuments/CD2008_001%20 V2014%20ENG%20International%20Code%20of%20Ethics%20for%20Midwives.pdf
Johansson, Peter (2011). Arbetsplatsens lärmiljöer : En organisationspedagogisk studie av konstruerande av lärmiljö i vuxenutbildningsverksamhet (Doktorsavhandling institutionen för pedagogik och didaktik, 5). Stockholm: Stockholms universitet. Tillgänglig: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-56377
Karlsson, Lars (2005). En pedagogisk situation i förändring. Arbetet och den nya ohälsan. Pedagogisk Forskning i Sverige, 10(3/4), 271-285.
Kennedy, Holly-Powell, & Shannon, Maureen (2004). Keeping birth normal: Research findings on midwifery care during childbirth. Journal of Obstetric, Gynecologic, and Neonatal Nursing, 33(5), 554-560.
Kennedy, Holly-Powell, Shannon, Maureen. Chuahorm, Usa, & Kravetz, Kathryn (2004). The Landscape of Caring for Women: A Narrative Study of Midwifery Practice. Journal of Midwifery & Womens’s Health, 49(1), 14-23.
Kvale, Steinar, & Brinkmann, Svend (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Larsson, Margareta, Aldegarmann, Ulrike, & Aarts, Clara (2009). Professional role and identity in a changing society: Three paradoxes in Swedish midwives’ experiences. Midwifery, 25(4), 373-81.
Leversidge, Amy (2016) Why midwives leave- revisited. Midwives Magazine, 19(1), 19. Lincoln, Yvonna.S, & Guba, Egon (1985). Naturalistic Enquiry. Newbury Park, CA: Sage. McDonald, Glenda, Jackson, Debra, Vickers, Lesley, & Wilkes, Margaret (2012). A work- based educational intervention to support the development of personal resilience in nurses and midwives. Nurse Education Today, 32(4), 378-384.
Nilsson, Christina, Bondas, Terese, & Lundgren, Ingela (2010). Previous birth experience in women with intense fear of childbirth. Journal of Obstetric. Gynecologic, & Neonatal Nursing, 39(3), 298- 309.
Ohlsson, Jon, Granberg, Otto, & Döös, Marianne (2011). Vad är organisationspedagogik? I: Granberg, Otto,. & Ohlsson, Jon (Red.), Organisationspedagogik - en introduktion. (s. 9-26). Lund: Studentlitteratur.
Pommer Nilsson, Peter (2003). En introduktion till pedagogik i arbetslivet begrepp - historik - nutid. (Educational Reports, 72). Umeå: Umeå universitet.
Pugh, Judith, Twigg, Diane, Martin, Tracy, & Rai, Tapan (2013). Western Australia facing critical losses in its midwifery workforce: A survey of midwifes ́ intentions. Midwifery, 29(5), 497-505.
Rienecker, Lotte, & Jörgensen, Peter Stray (2014). Att skriva en bra uppsats. Stockholm: Liber.
Salomonsson, Birgitta, Wijma, Klaas, & Alehagen, Siw (2010). Swedish midwives perceptions of fear of childbirth. Midwifery, 26(3), 327- 337.
SBU (2015). Hämtad 2017-10-26, från
http://www.sbu.se/sv/publikationer/sbu-kommentar/kontinuerligt-stod-till-kvinnor-under- forlossning/
Schytt, Erica, & Waldenström, Ulla (2011). How well does midwifery education prepare for clinical practice? Exploring the views of Swedish students, midwives and obstetricians. Midwifery, 29(2), 102-109.
Skirton, Heather, Stephen, Nicole, Doris, Faye, Cooper, Maggie, Avis, Mark, & Fraser, Diane (2012). Preparedness of newly qualified midwives to deliver clinical: An evalution of pre- registration midwifery education through an analysis of key events. Midwifery, 28(5), 660-666. Socialstyrelsen (2014). Hämtad 2017-11-17, från
http://www.socialstyrelsen.se/Lists/Artikelkatalog/Attachments/19387/2014-3-12.pdf
Szklarski, Andrej (2015). Fenomenologi. I: Fejes, Andreas., & Thornberg, Robert (Red.), Handbok i kvalitativ analys. (s. 131-125). Stockholm: Liber.
Thomassen, Magdalene (2007). Vetenskap, kunskap och praxis: introduktion till vetenskapsfilosofi. Malmö: Gleerups utbildning.
Van der putten, Deirdre (2008). The lived experience of newly qualified midwives: a qualitative study. British journal of midwifery, 16(6), 348-358.
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.