Flera frågor kvarstår för fortsatt forskning att besvara. Exempelvis att mer utförligt undersöka vilka processer som gör att deltagare identifierar sig med referensgrupper på Internet och sedan uppvisar konformitet eller ej. Det krävs också fortsatt forskning för att ta reda på om det är ökad ålder eller ökad
utbildning som sänker konformiteten på Internet. Fortsatt forskning kan också ta reda på om det uppvisas mer eller mindre konformitet på viktiga frågor och om motivation eller något annat avgör graden av konformitet. Mer forskning behövs också gällande vilka variabler som påverkar konformiteten, är frågornas
ordningsföljd av avgörande vikt då exempelvis misstänksamheten kan tänkas öka medan deltagare besvarar enkäten? Framtida undersökningar kanske också behöver vara ännu mer vilseledande för att minska misstänksamheten hos deltagarna och på så sätt kunna erhålla en mer rättvisande bild av graden av konformitet.
Ett fenomen som konformitet har både för- och nackdelar på Internet men då resultaten visar att barn är mer benägna att uppvisa konformitet finns det en risk att de kan tvingas att göra saker mot sin vilja och därmed är mer utsatta på Internet. Denna studie har inte riktat sig till barn varför framtida forskning behövs för att kunna styrka dessa preliminära resultat. Detta är en viktig fråga i dagens samhälle då de flesta ungdomar tillbringar mycket tid på Internet och okunskapen om effekterna av detta är stor. Till exempel finns forskning som visar att barn oftare utsätts för sexuella inviter på Internet än annars (Jonsson, Warfvinge & Banck, 2009), och nätmobbning ses fortfarande som ett nytt fenomen (Luleå TT, 2010; Narvehed, 2007). Därför är det viktigt att börja undersöka konformitet hos barn på Internet.
Referenser
Allen, V. L., & Levine, J. M. (1968). Social support, dissent and conformity.
Sociometry, 31(2), 138-149. Hämtad från http://www.jstor.org/stable/2786454
Allen, V. L., & Levine, J. M. (1969). Consensus and conformity. Journal of
Experimental Social Psychology, 5, 389-399.
doi:10.1016/0022-1031(69)90032-8
Allen, V. L., & Levine, J. M. (1971a). Social pressure and personal preference.
Journal of Experimental Social Psychology, 7, 122-124.
doi:10.1016/0022-1031(71)90061-8
Allen, V. L., & Levine, J. M. (1971b). Social support and conformity: The role of independent assessment of reality. Journal of Experimental Social
Psychology, 7, 48-58. doi:10.1016/0022-1031(71)90054-0
Allen, V. L., & Newtson, D. (1972). Development of conformity and
independence. Journal of Personality and Social Psychology, 22, 18-30. doi: 10.1037/h0032386
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the
American Psychological Association (6th ed.). Washington: Author.
American Psychological Association. (2002). Ethical Principles of
Psychologists and Code of Conduct. Hämtad från
http://www.apa.org/ethics/code/index.aspx
Amichai-Hamburger, Y. (2005). Internet minimal group paradigm.
CyberPsychology & Behavior, 8, 140-142. doi:10.1089/cpb.2005.8.140
Bardsley, N., & Sausgruber, R. (2005). Conformity and reciprocity in public good provision. Journal of Economic Psychology, 26, 664-681.
doi:10.1016/j.joep.2005.02.001
Bargh, J. A., & McKenna, K. Y. A. (2004). The internet and social life. Annual
Review of Psychology, 55, 573-590.
doi:10.1146/annurev.psych.55.090902.141922
Baron, R. S., Vandello, J. A., & Brunsman, B. (1996). The forgotten variable in conformity research: Impact of task importance on social influence. Journal
of Personality and Social Psychology, 71, 915-927.
doi:10.1037/0022-3514.71.5.915
Berns, G. S., Chappelow, J., Zink, C. F., Pagnoni, G., Martin-Skurski, M. E., & Richards, J. (2005). Neurobiological correlates of social conformity and independence during mental rotation. Biological Psychiatry, 58, 245-253. doi:10.1016/j.biopsych.2005.04.012
Bond, R., & Smith, P. B. (1996). Culture and conformity: A meta-analysis of studies using Asch's ( 1952b, 1956) line judgment task. Psychological
Bulletin, 119(1), 111-137. doi:10.1037/0033-2909.119.1.111
Stockholm: Liber.
Bragg, B. W., & Allen, V. L. (1970). Ordinal position and conformity: A role theory analysis. Sociometry, 33(4), 371-381. Hämtad från
http://www.jstor.org/stable/2786313
Brewer, M. B. (2007). The importance of being we: Human nature and intergroup relations. American Psychologist, 62, 728-738.
doi:10.1037/0003-066X.62.8.728
Cialdini, R. B., & Goldstein, N. J. (2004). Social influence: Compliance and conformity. Annual Review of Psychology, 55, 591-621.
doi:10.1146/annurev.psych.55.090902.142015
Cinnirella, M., & Green, B. (2007). Does ‘cyber-conformity’ vary cross- culturally? Exploring the effect of culture and communication medium on social conformity. Computers in Human Behavior, 23, 2011-2025.
doi:10.1016/j.chb.2006.02.009
Conway, L. G., III, & Schaller, M. (2005). When authorities’ commands backfire: Attributions about consensus and effects on deviant decision making. Journal of Personality and Social Psychology, 89, 311-326. doi: 10.1037/0022-3514.89.3.311
Costanzo, P. R. (1970). Conformity development as a function of self-blame.
Journal of Personality and Social Psychology, 14, 366-374. doi:
10.1037/h0028983
Crutchfield, R. S. (1955). Conformity and character. American Psychologist, 10, 191-198. doi:10.1037/h0040237
DeYoung, C. G., Peterson, J. B., & Higgins, D. M. (2002). Higher-order factors of the big five predict conformity: Are there neuroses of health? Personality
and Individual Differences, 33, 533-552.
doi:10.1016/S0191-8869(01)00171-4
Dino, A., Reysen, S., & Branscombe, N. R. (2009). Online interactions between group members who differ in status. Journal of Language and Social
Psychology, 28, 85-93. doi:10.1177/0261927X08325916
Dubrovsky, V. J., Kiesler, S., & Sethna, B. N. (1991) The equalization
phenomenon: Status effects in computer-mediated and face-to-face decision- making groups. Human-Computer Interaction, 6, 119-146.
doi:10.1207/s15327051hci0602_2
Eagly, A. H., & Carli, L. L. (1981). Sex of researchers and sex-typed
communications as determinants of sex differences in influenceability: A meta-analysis of social influence studies. Psychological Bulletin, 90, 1-20. doi:10.1037/0033-2909.90.1.1
Eagly, A. H., Wood, W., & Fishbaugh, L. (1981). Sex differences in conformity: Surveillance by the group as a determinant of male nonconformity. Journal
3514.40.2.384
Egidius, H. (2005). Psykologilexikon (3rd ed.). Stockholm: Natur och Kultur.
Feldman, S. (2003). Enforcing social conformity: A theory of authoritarianism.
Political Psychology, 24, 41-74. doi:10.1111/0162-895X.00316
Forsyth, D. R. (2006). Group dynamics (4th ed.). Belmont: Thomson Higher
Education.
Frager, R. (1970). Conformity and anticonformity in Japan. Journal of
Personality and Social Psychology, 15, 203-210. doi:10.1037/h0029434
Gosling, S. D. (2004). Another route to broadening the scope of social psychology: Ecologically valid reserach. [Peer commentary on the
paper "Towards a balanced social psychology: causes, consequences, and cures for the problem-seeking approach to social behavior and cognition" by J. I. Krueger & D. C. Funder]. Behavioral and Brain Sciences, 27, 339-340. doi:10.1017/S0140525X04330086
Guadagno, R. E., & Cialdini, R. B. (2007). Persuade him by email, but see her in person: Online persuasion revisited. Computers in Human Behavior, 23, 999- 1015. doi:10.1016/j.chb.2005.08.006
Hodges, B. H. (2004). Asch and the balance of values. [Peer commentary on the paper "Towards a balanced social psychology: causes, consequences, and cures for the problem-seeking approach to social behavior and cognition" by J. I. Krueger & D. C. Funder]. Behavioral and Brain Sciences, 27, 343-344. doi:10.1017/S0140525X04380088
Hornsey, M. J., Majkut, L., Terry, D. J., & McKimmie, B. M. (2003). On being loud and proud: Non-conformity and counter-conformity to group norms.
British Journal of Social Psychology, 42, 319-335. doi:
10.1348/014466603322438189
Javornisky, G. (1979). Task content and sex differences in conformity. The
Journal of Social Psychology, 108(2), 213-220. Hämtad från Business Source
Premier database.
Jonsson, L., Warfvinge, C., & Banck, L. (2009). Barn och sexuella övergrepp
via IT: Erfarenheter från onlineprojektet på BUP-elefanten i Linköping.
Linköping: Landstinget i Östergötland.
Kamata, M., Suzuki, A., Matsumoto, Y., Togashi, H., & Otani, K. (2009). Effect of month of birth on personality traits of healthy Japanese. European
Psychiatry, 24, 86-90. doi:10.1016/j.eurpsy.2008.10.006
Kiesler, C. A., & Corbin, L. H. (1965). Commitment, attraction and conformity.
Journal of Personality and Social Psychology, 2, 890-895.
doi:10.1037/h0022730
Kim, H., & Markus H. R. (1999). Deviance or uniqueness, harmony or conformity? A cultural analysis. Journal of Personality and Social
Kraut, R., Olson, J., Banaji, M., Bruckman, A., Cohen, J., & Couper, M. (2004). Psychological research online: Report of board of scientific affairs’ advisory group on the conduct of research on the internet. American Psychologist, 59, 105–117. doi:10.1037/0003-066X.59.2.10
Krueger, J. I., & Funder, D. C. (2004). Towards a balanced social psychology: Causes, consequences, and cures for the problem-seeking approach to social behavior and cognition. Behavioral and Brain Sciences, 27, 313-376. doi: 10.1017/S0140525X04000081
Larsen, K. S., Triplett, J. S., Brant, W. D., & Langenberg, D. (1979). Collaborator status, subject characteristics, and conformity in the Asch paradigm. The Journal of Social Psychology, 108(2), 259-263. Hämtad från Business Source Premier database.
Latané, B., & Wolf, S. (1981). The social impact of majorities and minorities.
Psychological Review, 88, 438-453. doi:10.1037/0033-295X.88.5.438
LeDoux, J. E. (2000). Emotion circuits in the brain. Annual Review of
Neuroscience, 23, 155-184. doi:10.1146/annurev.neuro.23.1.155
Lee, E.-J. (2006). When and how does depersonalization increase conformity to group norms in computer-mediated communication? Communication
Research, 33, 423-447. doi:10.1177/0093650206293248
Lee, E.-J., & Nass, C. (2002). Experimental tests of normative group influence and representation effects in computer-mediated communication when interacting via computers differs from interacting with computers. Human
Communication Research, 28, 349-381. doi:10.1111/j.1468-
2958.2002.tb00812.x
Levine, J. M. (1999). Solomon Asch's legacy for group research. Personality
and Social Psychology Review, 3, 358-364.
doi:10.1207/s15327957pspr0304_5
Leyens, J.-P., & Corneille, O. (1999). Asch's social psychology: Not as social as you may think. Personality and Social Psychology Review, 3, 345-357.
doi:10.1207/s15327957pspr0304_4
Lott, A. J., & Lott, B. E. (1965). Group cohesiveness as interpersonal attraction: A review of relationships with antecedent and consequent variables.
Psychological Bulletin, 64, 259-309. doi:10.1037/h0022386
Luleå TT. (2010-04-19). Grov mobbning via Facebook. Svenska Dagbladet. Hämtad från http://www.svd.se
McKenna, K. Y. A., & Green, A. S. (2002). Virtual group dynamics. Group
Dynamics: Theory, Research, and Practice, 6, 116-127. doi:10.1037//1089-
2699.6.1.116
McKenna, K. Y. A., Green, A. S., & Gleason, M. E. J. (2002). Relationship formation on the internet: What's the big attraction? Journal of Social Issues,
Mensa Sverige. (2010). Provtest D [onlinetest med logiska matriser]. Hämtad 2010-06-07 från http://www.mensa.se/bli-medlem/provtest
Milgram, S. (1974). Lydnad och auktoritet: Experimentsituationer, resultat och
utvärdering. Stockholm: Wahlström & Widstrand.
Mook, D. (2004). Classic experiments in psychology. Westport: Greenwood Press.
Morris, W. N., & Miller, R. S. (1975). Impressions of dissenters and conformers: An attributional analysis. Sociometry, 38(3), 327-339. Hämtad från
http://www.jstor.org/stable/2786168
Nail, P. R., MacDonald, G., & Levy, D. A. (2000). Proposal of a four-
dimensional model of social response. Psychological Bulletin, 126, 454-470. doi:10.1037//0033-2909.126,3,454
Narvehed, L. (2007-06-29). Angreppen via nätet ökar. Dagens Nyheter. Hämtad från http://www.dn.se
Nosek, B. A., Banaji, M. R., & Greenwald, A. G. (2002). E-research: Ethics, security, design, and control in psychological research on the internet.
Journal of Social Issues, 58, 161-176. doi:10.1111/1540-4560.00254
Post och Telestyrelsen. (2009). Svenskarnas användning av telefoni & internet
2009: Individundersökning 2009 (PTS-ER-2009:28). Hämtad från
http://www.pts.se/upload/Rapporter/Tele/2009/2009-28- Individundersokning-2009.pdf
Postmes, T., Spears, R., & Lea, M. (1999). Social identity, normative content and "deindividuation" in computer-mediated groups. I N. Ellemers, R. Spears & B. Doosje (Eds.), Social identity: context, commitment, content (pp. 164-
183). Oxford: Blackwell.
Postmes, T., Spears, R., & Lea, M. (2000). The formation of group norms in computer-mediated communication. Human Communication Research, 26, 341-371. doi:10.1111/j.1468-2958.2000.tb00761.x
Quinn, A., & Schlenker, B. R. (2002). Can accountability produce
independence? Goals as determinants of the impact of accountability on conformity. Personality and Social Psychology Bulletin, 28, 472-483. doi:10.1177/0146167202287005
Renkema, L. J., Stapel, D. A., & Van Yperen, N. W. (2008). Go with the flow: Conforming to others in the face of existential threat. European Journal of
Social Psychology, 38, 747-756. doi:10.1002/ejsp.468
Reysen, M. B. (2003). The effects of social pressure on group recall. Memory &
Cognition, 31(8), 1163-1168. Hämtad från http://mc.psychonomic-
journals.org/
Rogers, P., & Lea, M. (2005). Social presence in distributed group environments: The role of social identity. Behaviour & Information
Ross, L., Bierbrauer, G., & Hoffman, S. (1976). The role of attribution processes in conformity and dissent: Revisiting the Asch situation. American
Psychologist, 31, 148-157. doi:10.1037/0003-066X.31.2.148
Sassenberg, K., & Boos, M. (2003). Attitude change in computer-mediated communication: Effects of anonymity and category norms. Group Processes
Intergroup Relations, 6, 405-422. doi:10.1177/13684302030064006
Spears, R., Postmes, T., Lea, M., & Wolbert, A. (2002). When are net effects gross products? The power of influence and the influence of power in computer-mediated communication. Journal of Social Issues, 58, 91-107. doi:10.1111/1540-4560.00250
SPSS. (2007). SPSS Advanced Statistics Version 17.0. Chicago: Author.
Stang, D. J. (1976). Ineffective deception in conformity research: Some causes and consequences. European Journal of Social Psychology, 6, 353-367. doi:10.1002/ejsp.2420060306
Statistiska centralbyrån. (2010). Preliminär befolkningsstatistik per
månad 2007-2010. Hämtad 2010-06-07 från
http://www.scb.se/Pages/TableAndChart____25896.aspx
Svårt kontrollera hatet på nätet. (2010-03-07). Dagens Nyheter. Hämtad från http://www.dn.se
Tourangeau, R. (2004). Survey research and societal change. Annual Review of
Psychology, 55, 775-801. doi:10.1146/annurev.psych.55.090902.142040
United Nations Development Programme. (2009). Human development report
2009: Overcoming barriers: Human mobility and development. Hämtad från
http://www.undp.se/assets/Human-development-reports/HDR2009fullreport .pdf
Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-
samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Author.
Walker, M. B., & Andrade, M. G. (1996). Conformity in the Asch task as a function of age. The Journal of Social Psychology, 136(3), 367-372. Hämtad från Business Source Premier database.
Wilder, D. A. (1977). Perception of groups, size of opposition, and social influence. Journal of Experimental Social Psychology, 13, 253-268. doi: 10.1016/0022-1031(77)90047-6
Williams, K. D., Cheung, C. K. T., & Choi, W. (2000). Cyberostracism: Effects of being ignored over the internet. Journal of Personality and Social
Psychology, 79, 748-762. doi:10.1037//0022-3514.79.5.748
Zimbardo, P. (2007). The Lucifer effect: understanding how good people turn
evil. New York: Random House.
Örnsköldsvik TT. (2010-04-09). Hundratals mejlhot mot Bjästaskolan. Svenska
Bilaga 1
Inbjudan till gruppsykologisk forskning
Hej.
Jag heter Oskar Eriksson och läser för närvarande den tionde och sista terminen på psykologprogrammet vid Linköpings universitet. Jag har tagit kontakt med er då jag i mitt examensarbete önskar bjuda in deltagare till en enkät från de som besöker er hemsida. Mitt examensarbete handlar om grupptryck på Internet och jag kommer att undersöka detta genom att låta deltagare besvara en webbaserad enkät under mars månad. Enkätfrågorna (utöver vissa demografiska frågor) består av huvudsakligen tre typer av frågor; informationsfrågor, logiska frågor och frågor om attityder. Självklart följer studien Vetenskapsrådets etiska regler gällande forskning inom humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning. Dessa innefattar bland annat att deltagarna informeras om studiens syfte och sina
rättigheter, deltar frivilligt, när som helst kan avbryta sitt deltagande samt att all data behandlas anonymt och konfidentiellt. All data kommer att presenteras på gruppnivå i min examensuppsats i slutet av våren.
Det finns mycket forskning inom psykologin som påvisar att cirka en tredjedel påverkas av grupptryck i situationer där de möter andra ansikte mot ansikte men det saknas i stort sett forskning som visar om detta förekommer även online. För att ta reda på detta undrar jag om ni kan tänka er att på er hemsida länka till min enkät mellan 100301 och 100331. Ni behöver alltså inte göra något annat än att låta en länk till min enkät finnas synlig på er hemsida under den aktuella tiden. Detta skulle verkligen hjälpa mig i min strävan att undersöka hur personer beter sig socialt online då människor genom er hemsida kommer i kontakt med varandra. Genom att ha en länk till min undersökning på er hemsida skulle ni stödja psykologisk forskning i allmänhet och forskning inom gruppsykologi i synnerhet. Resultaten kan vara viktiga för att utreda hur människor beter sig på Internet, information som även skulle kunna tänkas gagna och utveckla er hemsida. Givetvis är ni därför varmt välkomna att ta del av mina resultat om ni hjälper mig.
Jag besvarar gärna eventuella frågor och funderingar. Med vänlig hälsning,
Oskar Eriksson, Psykologkandidat 0704-261626
Bilaga 2
De demografiska frågorna samt frågorna om enkätbesvarandet
[sida två av enkäten] Lite bakgrundsfrågor Jag är:
Kvinna Man Min ålder: (0-100) ___
Födelsemånad: Välj här [rull-lista med alla månader]
Antal timmar jag i genomsnitt spenderar på Internet per dag: (d.v.s. gör sådant som att surfa, maila eller använda ICQ/MSN) Välj här [rull-lista med siffrorna 0-24]
Främsta skäl till mitt Internetanvändande (max tre alternativ):
Social kontakt Spel Arbets-/skoluppgifter Köpa/sälja/byta varor Film/musik/bild Information/nyheter Annat
Om Internet:
Hur viktig är social kontakt på Internet för dig? Hur viktig är gruppen på [länkande hemsida] för dig? [med skala] Inte alls viktig <---> Varken viktig eller oviktig <---> Viktig Jag bor i:
Storstad (över 100 000 invånare) Mindre stad (under 100 000 invånare) Landsbygd
Min högsta avslutade utbildning:
längre än 4 års högskole/universitetsstudier kortare än 4 års högskole/universitetsstudier gymnasieexamen högstadiet mellanstadiet [experimentfrågorna]
Om enkäten:
Hur lätt/svårt var det att besvara frågorna? [med skala] Lätt <---> Medel <---> Svårt Om enkäten:
Hur motiverad var du att besvara frågorna? [med skala] Lite <---> Sådär <---> Mycket Har du medvetet svarat fel på någon fråga?
Ja Nej
Tack för din medverkan! Tryck för att skicka in svaren. [knapp med texten: Skicka]
Bilaga 3
Experimentfrågorna
Fråga 1: Fråga 2:
Vem är Sveriges statsminister? I vilken världsdel ligger Indien?
Göran Persson Asien
Mona Sahlin Afrika
Fredrik Reinfeldt Europa
Carl XVI Gustaf Bernadotte Nordamerika
Jan Björklund Oceanien
Fråga 3: Fråga 4:
Vem var första människan på månen? Vad uppfann Alfred Nobel?
Buzz Aldrin Tändstickan
Alan Shepard Dynamiten
Christer Fuglesang Revolvern
Jurij Gagarin Krutet
Neil Armstrong Antibiotikan
Fråga 5: Fråga 6:
I vilken stad ligger Hollywood? Vad har väte för kemisk beteckning?
New York C Las Vegas F Los Angeles O San Fransisco H Bombay V Fråga 7: Fråga 8:
Mellan vilka år pågick 2:a världskriget? Hur högt över havet är Mount
1939-1944 Everest? 1939-1945 ~7050 meter 1939-1946 ~7650 meter 1940-1944 ~8150 meter 1940-1945 ~8550 meter ~8850 meter Fråga 9-16: Vilket alternativ kompletterar mönstret?
På grund av att publicering av uppgifterna i Provtest D skulle minska värdet av testet ges här bara ett exempel på hur de logiska matriserna var uppbyggda. Detta är ett övningsexempel i Provtest D men denna matris ingick inte i enkäten.
A B C D E
Fråga 17: Vad tycker du?
Håller inte <---> <---> Varken för <---> <---> Instämmer alls med eller emot helt
Jag tycker att mobbare ska
tvingas byta skola
Fråga 18: Vad tycker du?
Är för låg <---> <---> Är bra som <---> <---> Är för hög den är
Jag tycker att mängden skattepengar
som läggs på skola
Fråga 19: Vad tycker du?
Aldrig är <---> <---> Är okej ibland <---> <---> Alltid är
okej okej
Att köpa sex tycker jag
Fråga 20: Vad tycker du?
Vara lägre <---> <---> Vara likvärdig <---> <---> Vara högre
än mäns än mäns
Jag tycker att kvinnors lön ska
Fråga 21: Vad tycker du?
Mindre <---> <---> Lika hårdhänt <---> <---> Mer hårdhänt hårdhänt som idag
Jag tycker att polisen ska få vara
Fråga 22: Vad tycker du?
Oviktiga <---> <---> Varken viktiga <---> <---> Viktiga eller oviktiga
Jag tycker att miljöfrågor är
Fråga 23: Vad tycker du?
Håller inte <---> <---> Varken för <---> <---> Instämmer alls med eller emot helt
Om någon pratat illa om mig tycker
jag att det är okej att slå denna person Fråga 24: Vad tycker du?
Håller inte <---> <---> Varken för <---> <---> Instämmer alls med eller emot helt
Jag tycker att skolan ska stänga
av mobbare
Fråga 25: Vad tycker du?
Är för <---> <---> Är bra som <---> <---> Är för små stora de är nu
Jag tycker att skillnaderna mellan
fattiga och rika i världen
Fråga 26: Vad tycker du?
Är oacceptabla <---> <---> Är okej <---> <---> Alltid är ibland acceptabla Jag tycker att plågsamma
Bilaga 4
Två exempel på frågor med diagram
I vilken stad ligger Hollywood? New York
Las Vegas Los Angeles San Fransisco Bombay
Personer från [länkande hemsidan] har tidigare svarat:
Vad tycker du?
Håller inte <---> <---> Varken för <---> <---> Instämmer alls med eller emot helt
Om någon pratat illa om mig tycker
jag att det är okej att slå denna person
Bilaga 5
Information till deltagarna på enkätens första sida
Hej och välkommen till en psykologisk undersökning!
Detta är en enkätundersökning som genomförs som en del av mitt, Oskar Eriksson, examensarbete på psykologprogrammet vid Linköpings universitet. Enkäten tar cirka 11 minuter att besvara och innehåller frågor om information, logik och attityder. Syftet med studien är att se hur personer besvarar enkätens frågor och eventuella skillnader mellan grupper (t.ex. utifrån kön, ålder och Internetvanor). Svaren på dessa frågor kan främja psykologisk forskning om Internet och ditt deltagande är därför mycket värdefullt.
Studien följer Vetenskapsrådets etiska regler som i stort innehåller fyra krav; informations-, samtyckes-, konfidentialitets- samt nyttjandekravet. Dessa
innebär bland annat att allt deltagande i enkäten är frivilligt och du när som helst kan avbryta enkäten om du så önskar. All data som samlas in kommer enbart att användas till forskning. Alla resultat kommer att presenteras på gruppnivå vilket innebär att ingen kommer att kunna veta exakt hur en särskild individ har svarat. Det är endast jag och min handledare (Michael Rosander, fil. Dr., lektor vid Linköpings universitet) som kommer att ha tillgång till materialet. Inga namn eller personuppgifter samlas in. Resultaten av undersökningen kommer att redovisas i min examensuppsats under vårterminen 2010. Resultaten kan även komma att ligga till grund för en artikel i en internationell psykologisk tidskrift. Om du undrar över något är du välkommen att kontakta mig via mail:
osker975@student.liu.se.
Med vänlig hälsning Oskar Eriksson Psykologstudent termin 10, Linköpings universitet
Bilaga 6
Beräkningarna på skillnaden mellan hemsidorna utifrån forumdiskussioner
Forumdiskussioner om syftet med studien uppstod under
datainsamlingsperioden på tre hemsidor, här kallade A, B och C. Detta berörda totalt 537 deltagare. De deltagare på hemsida A och B som besvarade enkäten före forumdiskussion jämfördes med deltagare från hemsida A och B under