Förslag till fortsatt forskning

Fysisk aktivitet bland ungdomar och ledarskap i olika former är ett viktigt ämne inom folkhälsovetenskapen. Forskningen idag om ledarskapet inom lagidrotten är mycket

begränsad och den fortsatta forskningen bör sträva efter att öka ledarskapsutvecklingen inom lagidrotten men också skapa olika strategier för hur lagidrotten ska vara utformad. Fokus bör ligga på individen och inte på resultatet då detta även bör beaktas generellt i samhället. Det behövs samtidigt mer forskning i hur ledarnas ledarutbildningar för idrotten faktiskt tillämpas i praktiken. Samtidigt behöver fler studier göras bland ungdomarnas deltagande inom idrotten och vilka möjligheter till kontroll och påverkan de har.

REFERENSLISTA

Antonovsky, A. (1996). The salutogenic model as a theoryto guide helath promotion. Health

promotion international, 11 (1), 11-18. doi:10.1093/heapro/11.1.11

Birkler, J. (2012). Vetenskapsteori: En grundbok. (Upplaga 2). Stockholm: Liber.

Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. (Upplaga 2). Stockholm: Liber.

Christensen, U., Schmidt, L., Budtz-Jørgensen, E., & Avlund, K. (2006). Group Cohesion and Social Support in Exercise Classes: Results From a Danish Intervention Study. Health

Education & Behavior, Vol. 33(5), 677-689. doi: 10.1177/1090198105277397

Çetinkalp, Z., & Turksoy, A. (2011). Goal orientation and self-efficacy as predictors of male adolescent soccer player’s motivation to participate. Social Behavior and

Personality, Vol, 39(7), 925-934. doi: 10.2224/sbp.2011.39.7.925

Feldman, H. (2017). Identifying, building, and sustaining your leadership team. College of Health Professions and the Lienhard School of Nursing, Pace University. Journal of

Professional Nursing. doi.org/10.1016/j

Folkhälsomyndigheten. (2017). Fysisk aktivitet. Hämtad 2018-02-23 från https://www.folkhalsomyndigheten.se/far/far-i-praktiken/

Gulak-Lipka, P. (2017). The Role of Trust for Leadership in Team Sports. Journal of Corporate Responsibility and Leadership, Vol.3(3), 39-54.

doi:10.12775/JCRL.2016.015

Graneheim, U. H,. & Lundman, B. (2004). Qualitativ content analysis in nursing research: concepts, procedures, and measure to achieve trustworthiness. Nurse education

today, 24(2), 105-112. doi:10.1016/j.nedt.2003.10.001

Hauschildt, K & Konradt, U. (2012). Leadership and team members work role performance.

Journal of Managerial Psychology, Vol, 27(5), 497-517. doi:

10.1108/02683941211235409

Holmström, E., Ohlsson, K. (2014). Människan i arbetslivet. Teori och praktik. (Upplaga 2:2). Lund: Studentlitteratur.

Júdice, P., Silva, A., Berria, J., Petroski, E., Ekelund, U., & Sardinha, L. (2017). Sedentary patterns, physical activity and health-related physical fitness in youth: A cross- sectional study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical

Activity, 14(1), International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity,

12/2017, Vol.14(1). doi:10.1186/s12966-017-0481-3

Karasek, R. A., & Theorell, T. (1990). Helthy work- stress productivity and the

reconstruction of working life. New York: Basic Books.

Kvale, S., & Brinkmann, S. (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. (Upplaga 3). Lund: Studentlitteratur.

König, S. (2013). Coaching performance and leadership behaviours in team

sports. Sportwissenschaft, Vol.43(4), 253-263. doi:10.1007/s12662-013-0309-5 Riksidrottsförbundet. (2017). Strategi 2025. Svensk idrott- världens bästa. Hämtad 2018-

02-24 från http://www.strategi2025.se

Rostila, M., & Toivanen, S. (2012). Den orättvisa hälsan- Om socioekonomiska skillnader i

hälsa och livslängd. (Upplaga 1). Stockholm: Liber.

Slater, M., Coffee, P., Barker, J., & Evans, A. (2014). Promoting shared meanings in group memberships: A social identity approach to leadership in sport. Reflective Practice, 1-14, Vol. 15, No. 5, 672-685. doi: 10.1080/14623943.2014.944126

Svensk Idrottsforskning. (2008). Vilka fortsätter- vilka slutar- förändring i idrottsvanor

bland yngre tånåringar. Hämtad 2018-03-29 från

https://centrumforidrottsforskning.se/wp-content/uploads/2014/04/Forandringar- idrottsvanor-unga.pdf

Studiefrämjanderådet. (å.u). Motivera till engagemang- utmaning i ideellt ledarskap. Hämtad 2018-03-30 från http://www.studieframjandet.se/Cirkeln/Inspiration--

kunskap/Pedagogik--ledarskap/Motivera-till-engagemang/

Veselska, Z., Madarasova Geckova, A., Reijneveld, S., & Dijk, A. (2011). Aspects of self-differ among physically active and inactive youths. International Journal of Public

Health, Vol.56(3), 311-318. doi: 10.1007/s00038-010-0203-y

Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer- inom humanistisk-

samhällsvetenskaplig forskning. Hämtad 2018-03-23 från http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf

BILAGA A; INFORMATIONSBREV

Hej!

Jag heter Jennifer Holmström och läser just nu min sista termin på folkhälsoprogrammet vid Mälardalens högskola i Västerås. Jag ska just nu skriva mitt examensarbete och har valt att inrikta mig på ledarskapets betydelse för lagidrotten. Syftet med min studie är att undersöka vilken betydelse ledarskapet inom föreningslivet har för att vidmakthålla ungdomarnas deltagande i lagidrott högre upp i åldrarna. I min studie beskriver jag om vilka

ledaregenskaper som kan användas inom lagidrotten samt vilken betydande roll ledare har på ungdomar för att främja till en god fysisk aktivitet, där grunden stödjer sig på

Riksidrottsförbundets Strategi till 2025.

Jag har valt att utföra fem till sex stycken intervjuer under början av mars månad på din träningsanläggning där intervjuerna kommer att pågå före eller eventuellt efter

träningstiden. Varje intervju förväntas ta upp emot 30-40 minuter att genomföra och därefter kommer materialet att analyseras samt bidra till studiens resultat. Hela intervjun kommer att spelas in och det inspelade materialet kommer att behandlas konfidentiellt vilket innebär att ingen obehörig kommer att kunna ta del av materialet och inte heller dina

personuppgifter. Intervjuerna kommer att raderas efter att studien har blivit godkänd, och detta material kommer ändats användas för studiens syfte och ändamål. De personer som kommer att få tillgång till min studie är handledaren, examinatorn, mina klasskamrater då detta saka redovisas. Det är också ett frivilligt deltagande och du kan närsomhelst under intervju välja att avbryta din medverkan till studien. Väljer du att avbryta kommer material och uppgifter att raderas samt att det inte kommer vara tillgängligt för studien längre. Detta examensarbete förväntas vara klart under Maj månad 2018 efter att det blivit godkänt från examinatorn. Därefter kommer arbetet att läggas ut på databasen Diva på Mälardalens högskola. Jag hoppas verkligen att ni skulle vilja ställa upp i min studie för att bidra med era kunskaper om ledarskapet. Jag kommer också att kontakta dig inom kort med en förfrågan, där vi senare kan bestämma en tid och plats. Önskar du mer information kan du höra av dig till mig. Tack på förhand!

Med vänlig hälsning

Jennifer Holmström

Kontaktuppgifter: Handledarens kontaktuppgifter:

Jennifer Holmström Susanne Eriksson

Student på Mälardalens högskola Lärare på Mälardalens högskola

Mail: xxxxxxxx@student.mdh.se Mail: xxxxxxx.xxxxxx.xxxxxxxx@mdh.se Tel: xxx-xxx xxx x

BILAGA B; INTERVJUGUIDE

• Hur kommer det sig att du började som tränare inom lagidrotten? • Hur länge har du varit tränare? Har du någon ledarskapsutbildning? • Vad är det bästa med att vara tränare för ett lag?

Ledarskapsfaktorer

• Hur bedriver du ditt ledarskap inom ett lag?

• Vilka faktorer använder du som ledare dig av för att skapa en bra träningsmiljö och sammanhållning inom laget?

• Vad anser du är viktigt som ledare att fokusera på för att behålla ungdomars deltagande, för att få dem att fortsätta med det de gör?

• Hur gör man och vad behövs för att hålla ihop en grupp? • Vilka faktorer blir viktiga för att hålla ihop en grupp?

• Hur upplever du att ungdomars deltagande påverkas av ledare och av varandra som grupp?

• Hur tror du att ditt ledarskap kan påverka gruppen?

• Hur kan ett ledarteams betydelse utforma ungdomars deltagande? Hur kan det bidra till att se allas egenskaper/ utvecklingskompetens?

Avslutande frågor

• Hur ser du på det social faktorerna runt om kring individen eller gruppen? - Vad är viktigt?

- Vilket socialt stöd är viktigt att en spelare får anser du? • Hur kan du som ledare motivera att fler vill stanna inom laget?

- Kan du ge exempel på hur du motiverar eller kan inspirera spelare eller gruppen för att förbättra deras prestationer?

- Vad tror du motiverar spelare till att vilja vara med inom lagidrotten?

• Hur coachar du ditt lag för att möjliggöra till utveckling, utifrån prestation, position/ambition?

- Under match? - Under träning?

Box 883, 721 23 Västerås Tfn: 021-10 13 00 Box 325, 631 05 Eskilstuna Tfn: 016-15 36 00