Det som skulle vara intressant är om någon gjorde en motsvarande studie som denna, fast i högre årskurser - år åtta och år nio.
Under denna studie gjordes två observationer ute, båda vid ofördelaktig väderlek – den ena gången väldigt regnigt, den andra gången väldigt kallt. Det skulle också vara intressant att se en studie där det ingår observationer under fler tillfällen, även vid fördelaktigt väder.
Vidare skulle det vara av intresse att se forskning av aktiva lärare i de senare åren i grundskolan, inom olika ämnen, som undersöker effekterna på elevernas kunskaper och/eller intresse i ämnet, av att lärarna på viss regelbunden basis lägger in uteundervisning i ämnet.
En ytterligare fördjupning på detta, skulle kunna vara att de forskande lärarna gör så kallade ”learning studies” - som görs på lite olika håll i landet nu efter
japansk modell, men där fokus ligger på att förbättra lärandet och inte så mycket på själva lektionsutformandet. Efter denna modell skulle man kunna utpröva metoder – inom olika ämnen – för hur uteundervisning effektivt kan komplettera klassrumsundervisning och inom vilka områden, om inte alla.
7 Referenser
Adelsköld, M. (2002) Inne att lära in ute? Om arbetet med utomhuspedagogik
på skolor i Sverige och Norge. (C-uppsats). Malmö: Malmö Högskola, Grund-
skollärarutbildningen med inriktning mot årskurserna 1-7 SvSO, http://dspace. mah.se/bitstream/2043/1166/1/ Examensarbete.doc.
Andersson, B-E. (2001) Visionärerna, Jönköping: Brain Books
Andersson, B. et. al. (2005) Nationella Utvärderingen av grundskolan 2003,
Naturorienterande ämnen (Rapport 252). Göteborgs Universitet, Enheten för
ämnesdidaktik
Andersson, B., (2001) Elevers tänkande och skolans naturvetenskap. Stock- holm: Statens skolverk, Liber distribution
Ballantyne, R. & Packer, J (2002) Nauture-based excursions: school students’ perceptions of learning in natural environments. International Research in
Geographical and Environment Education, 11, 3, 218-36
Barker, S. Slingsby, D & Tilling, S. (2002) Teaching Biology outside the
classroom: is it heading for extinction? A report on Biology Fieldwork in the14- 19 Curriculum (FSC Occasional Publication 72). Shrewsbury: Field Studies
Council
Bell, J. (2000) Introduktion till Forskningsmetodik. Lund: Studentlitteratur Bibeln (1995) 1 Mos 2:15, Handbok för livet, Herrljunga: Internationella Bibel- sällskapet
Bjorndal, P.R. Cato (2005) Det värderande ögat. Stockholm: Liber
Björklid, P. (2005): Lärande och fysisk miljö – En kunskapsöversikt om sam-
spelet mellan lärande och fysisk miljö i förskola och skola. (Forskning i
Fokus nr 25)., Stockholm: Myndigheten för Skolutveckling Best. nr: U05:082
Braund, R M. & Reiss, M.. (2004) Learning science outside the classroom. New York: Routledge Falmer
Dahlgren, L-O & Szczepanski, A. (2004) Utomhuspedagogik – Boklig bildning
och sinnlig erfarenhet Linköping: LIU Skapande Vetande
Dewey, J. (1997) Demokrati och utbildning. Göteborg: Daidalos AB
Dillon et. al. (2006) The value of outdoor learning: evidence from research in UK and elsewhere, School Science Review 87(320) 107-111, http://www. ase.org.uk/htm/members_area/journals/ssr/ssr_march-06/value-107-112.pdf Driver, R. et. al. (1994) Making sense of secondary science Research into child-
ren´s ideas. London: Routledge
Ekblad, A., Holst, A. & Svensson, A. (2005) Teknik ute – eller?. (C-uppsats) Malmö högskola, Lärarutbildningen (SÄL), http://www. mah.se/upload /5461/Teknik_ute_maj05.doc
Emmons, K:M: (1997) Perceptions of the environment while exploring the outdoors: a case study in Belize, Environmental Education research, 3, 3, 327-44
Glaser, Barney G. & Strauss, Anselm L. (1967) The discovery of grounded
theory: strategies for qualitative research. New York: Aldine de Gruyter
Glasser, W. (1996) Motivation i klassrummet, Jönköping, Brain books
Hammerman & Hammerman (2001) Teaching in the outdoors. Danville, Ill.: Interstate Publishers
Hedberg, P. (2004) Att lära in ute – Naturskola; Lundegård, I. et.al. Utomhus-
didaktik (sid 63-80) Lund: Studentlitteratur
Helge. (2002) Kommunicera naturvetenskap i skolan några forskningsresultat. Lund: Studentlitteratur
Higgins, P. & Nicol, R. (editors) (2002) Outdoor education: authentic learning
in the context of landscapes. Vol. 2. (An international collaboration project
supported by the European Union: Comenius action 2.1 European in-service training courses). Kisa: Kinda Education Centre [Kinda lärcentrum]
IPD-Institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet (2004),
Grundskolans naturvetenskap : utvärderingar 1992 och 2003 samt en framtidsanalys, (NA-spektrum, ISSN 1102-5492 : 24)
Jidesjö, A & Oscarsson, M (2004) Students’ attitudes to science and technology
– First results from The ROSE-project in Sweden [ROSE participants'
presentations], http://www.ils.uio.no/english/rose/
Kaplan & Kaplan (1989) The experience of nature: a psychological
perspective.Cambridge: Cambridge university press
Key, E. (2000) (Nytryck) Barnets århundrade. Gunnar Aldenstam /Bildnings- förlaget
Knutsson, A. (2005) Utomhuspedagogik: vad motiverar, vad hindrar peda-
gogerna? (C-uppsats). Luleå: Luleå tekniska universitet/ Utbildningsvet-
enskap, http://epubl.ltu.se/1652-5299/2005/029/
Kroksmark, T. 2002) Didactica magna - Stora undervisningsläran/Johan
Amos Comenius; översättning och inledning: Lund: Studentlitteratur
Kätting, E. (2006) Uppfostrans naturevangelium. (D-uppsats). Linköping: Lin- köpings universitet, Estetiska Institutionen
Lindahl, B. (2003) Lust att lära naturvetenskap och teknik? En longitudinell
studie om vägen till gymnasiet. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis
Loveland, E. (2003) Achieving Academic Goals through Place-Based
Learning: Students in Five States Show How To Do It. Rural Roots; v4 n1 p1, 6-11, http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_storage_ 01/0000000b/80/28/1b/7d.pdf
Meriam, Sharam B (1988) Fallstudien – som forskningsmetod. Lund: Student- litteratur
Meyers, C. (1986) Teaching students to think critically. San Francisco: Jossey- Bass
Myndigheten för Skolutveckling (2005-09-01) Fysiks aktivitet för bättre
kunskapsutveckling. Tillgänglig via: http://www.skolutveckling.se/pressrum
Nationalencyklopedin. (2007-03-10) Galilei Tillgänglig via: http://www.natio nalencyklopedin.se/jsp/search/article.jsp?i_word=gallilei&i_art_id=179472 Osborne, J, Simon, S & Colins, S (2003) Attitudes towards science: a review of the literature and its implications. International Journal of Science Education. 5: 1049-1079
Oscarsson, C. (2000) Intresset för utomhuspedagogik växer i Sverige. Tidskrift
igymnastik & idrott: officiellt organ för Svenska gymnastiklärarsällskapet, 2,
26-30
Patton, M. Q. (2002) Qualitative research and evaluation methods, London: Sage Publications
Petersson, J. & Videsson, A. (2005) Utomhuspedagogik för ett fördjupat lärande
och en varaktig kunskap.(C-uppsats). Malmö Högskola, Lärarutbildningen, Natur Miljö Samhälle, http://dspace.mah.se:8080/bitstream/ 2043/ 1771/1 /Examensarbete.pdf
Pettersson, B. (2004) Kommunikativa situationer i NO-undervisningen – en
attitydstudie. (D-uppsats). Malmö högskola, Lärarutbildningen, http://
dspace.mah. se/handle/2043/1094
Rickinson, M.(2004) A review of Research on Outdoor learning. London: Field studies council
Roberts, D. & Östman, L. (1998) Problems of Meaning in Science Curriculum. New York; London: Teachers College Press
Sandell, K. & Sörlin, S. (red.) (2000) Friluftshistoria – från härdande frilufts-
liv till ekoturism och miljöpedagogik. Stockholm: Carlsson
Skolverket, (2004) Pisa 2003 - svenska femtonåringars kunskaper och attityder i
ett internationellt perspektiv - sammanfattning av rapport 254, Nr 04:869,
Stockholm: Fritzes AB
Skolverket, (2005) a, Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklas-
sen och fritidshemmet – Lpo94, Västerås, Fritzes AB
Skolverket, (2005) b Skolverkets lägesbedömning 2005, Rapport 264, (ISRN: SKOLV-R-264-SE). Stockholm: Fritzes AB
enterande ämnen; Sammanfattande huvudrapport Rapport 250, (ISRN:
SKOLV-R-250-SE). Stockholm: Fritzes AB
Skolverket, (2005)d, Nationella Utvärderingen av grundskolan 2003 – Naturor-
ienterande ämnen; Huvudrapport Rapport 252, Stockholm: Fritzes AB
Skolverket, (2006) Skolverkets lägesbedömning 2006, Rapport 288, (ISRN: SKOLV-R-288-SE). Stockholm: Fritzes AB
Skolöverstyrelsen (1980) Läroplan för grundskolan – Lgr 80, Stockholm, Utbildningsförlaget
Skolöverstyrelsen (1969) Läroplan för grundskolan – Lgr 69, Stockholm, Svenska Utbildningsförlaget Liber AB Strömdahl
Szczepanski, A, (2006). Nyhetsbrev nr 2 maj, 2006, NCFF, Tillgänglig via: http://www.oru.se/oru-upload/%D6vrig%20verksamhet/NCFF/Dokument/ Nyhetsbrev/Nyhetsbrev%20NCFF%202006-05-02.pdf
Säljö, R. (2000) Lärande i Praktiken - Ett Sociokulturellt perspektiv. Stock- holm: Norstedts akademiska förlag
Sörlin, S. (1991) Naturkontraktet, Helsingborg: Carlsson Bokförlag Trost, J. (2006) Kvalitativa Intervjuer, Lund: Studentlitteratur
Uddenberg, N. (1993) Ett djur bland alla andra? Biologin och människans
uppfattning av sin plats i naturen, Stockholm: Bokförlaget Nya Doxa
8Bilagor
8.1 Bilaga 1