Förslag på framtida forskning

Denna studie fokuserade främst på att med hjälp av Technology Acceptance model 2 undersöka bakomliggande orsaker till att svenska lärosäten väljer att ta med Excel i sina redovisningsutbildningar eller inte. Det resultatet visade var att den uppfattade användarvänligheten som är en viktig variabel i modellen inte hade stor påverkan på avsikten att använda Excel. Därför anser vi att det hade varit intressant att med hjälp av Technology Acceptance Model 3 analysera vad som påverkar den uppfattade användarvänligheten mer djupgående än vad denna studie undersöker. Det hade även varit intressant att göra en kvantitativ studie för att sedan jämföra resultatet med denna uppsats och se om resultat blev samma med båda metoderna.

34

KÄLLFÖRTECKNING

AACSB (2018). 2013 Eligibility Procedures and Accreditation Standards for Business Accreditation. AACSB International – The Association to Advance Collegiate Schools

of Business.

Akroyd, C., Askarany, D., Winifred, O., & Spraakman, G. (2013). Requirements for Information Technology with Newly Hired Management Accounting Graduates. CAAA

Annual Conference 2013 (s. 36). Montreal: Canadian Academic Accounting

Association.

Arbetsförmedlingen. (2019). Vårt uppdrag. Hämtad 2019-05-16 från Arbetsförmedlingen: https://arbetsformedlingen.se/om-oss/var-verksamhet/vart-uppdrag

Bhaskar, K. N. (1983). Computers and the Choice for Accountancy Syllabuses. Accounting

and Business Research, 13(50), 83-94.

Borthick, A. F., & Clark, R. L. (1986). Research on Computing in Accounting Education: Opportunities and Impediments. Issues in Accounting Education, 2(2), 173-192. Borthick, A. F., & Clark, R. L. (1985). The Role of Productive Thinking in Affecting Student

learning with Microcomputers in Accounting Education. The Accounting Review,

61(1), 143-157.

Brown, W. C., & Pike, B. (2010). Excel Competency for the Professional Accountant: Advanced Applications,

Controls, and Audit Addins. AIS Educator Association, 5(1), 25-45. Bryman, A., & Bell, E. (2017). Företagsekonomiska forskningsmetoder. Liber.

Caplan, D. H., Dutta, S. K., & Marcinko, D. J. (2017). Tempest in a K-Cup: Red Flags on Green Mountain. Issues in Accounting Education, 32(1), 57-72.

Collins, R. (1983). Computers and Accountancy Courses: A Comment. Accounting and

Businees Research, 13(52), 313-315.

Conrad, C., Decker, M., & Niswander, R. (2015). Uniform CPA Examination: Past, Present &

Futur. New York: American Institute of Certified Public Accountants.

Convery, S. P., & Swaney, A. M. (2012). Analyzing Business Issues—With Excel: The Case of Superior Log Cabins, Inc. Issues in Accounting Education, 27(1), 141-156.

Cory, S. N., & Pruske, K. A. (2012). NECESSARY SKILLS FOR ACCOUNTING GRADUATES: AN EXPLORATTORY STUDY TO DETERMINE WHAT THE PROFESSION WANTS. Proceedings of ASBBS, 19(1), 208-218.

Crittenden, W. F., Biel, I. K., & Lovely, W. A. (2018). Embracing Digitalization: Student Learning and New Technologies. Journal of Marketing Education, 41(1), 5-14.

Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340.

Er, C, M., & Ng, A. C. (1989). The Use of Computers in Accountancy Courses: A New Perspective. Accounting and Business Research, 19(76), 319-326.

Fei Wu, P. (2013). A Mixed Methods Approach to Technology Acceptance Research. Journal

of the AIS, 13(3), 172-187.

Harrast, S., Strong, J., & Bromley, R. (2010). MORE ACCOUNTING THEORY OR MORE INFORMATION TECHNOLOGY? The Accounting Educators' Journal , 20, 1-19.

35 Ijiri, Y. (1983). New Dimension in Accounting Education: Computers and Algorithms. Issues

in Accounting Education, 1(1), 168-173.

International Financial Reporting Standards. (den 28 Oktober 2018). Preface to International Financial Reporting Standards. Hämtat från Deloitte: https://www.iasplus.com/en/standards/other/preface den 28 Maj 2019

Izard, C. D., & Reeve, J. M. (1986). Electronic spreadsheet technology in the teaching of accounting and taxation—Uses, limitations, and examples. Journal of Accounting

Education, 4(1), 161-175.

Janvrin, D. J., & Wiedenmier Watson, M. (2017). “Big Data”: A new twist to accounting.

Journal of Accounting Education, 38(Special issue on Big Data), 3-8.

Johansson, M. (2017). Excel upp i topp på listan över hetaste kompetenserna för ekonomer. Hämtad 2019-04-09 från Civilekonomen:

https://www.civilekonomen.se/aktuellt/excel-upp-i-topp-pa-listan-over-hetaste-kompetenserna-for-ekonomer/

Keeling, K. B., & Pavur, R. J. (2012). Statistical Accuracy of Spreadsheet Software. The

American Statistician, 65(4), 265-273.

Kumar, K. (2018). Impact of Digitalization in Finance & Accounting. Journal of Accounting,

Finance & Marketing Technology, 2(2), 1-9.

Lawson, R. A., Blocher, E. J., Brewer, P. C., Cokins, G., Sorensen, J. E., Stout, D. E., . . . Wouters, M. J. (2014). Focusing Accounting Curricula on Students’ Long-Run Careers: Recommendations for an Integrated Competency-Based Framework for Accounting Education. Issues in Accounting Education, 29(2), 295-317.

Lee, L., Kerler, W., & Ivancevich, D. (2018). Beyond Excel: Software Tools and the Accounting Curriculum. AIS Educator Journal, 13(1), 44-61.

Lee, Y. (2003). The Technology Acceptance Model: Past, Present, and Future.

Communications of the Association for Information Systems, 12(50), 752-780

Marriott, N. (1992). The effectiveness of using spreadsheets to teach financial accounting.

Accounting Education, 1(2), 137-150.

Porter, J. C. (2019). Beyond debits and credits: Using integrated projects to improve students’ understanding of financial accounting. Journal of Accounting Education, 46, 53-71. Ragland, L., & Ramachandran, u. (2014). Towards an understanding of excel functional skills

needed for a career in public accounting: Perceptions from public accountants and accounting students. Journal of Accounting Education, 32(2), 113-129.

Ramachandran Rackliffe, U., & Ragland, L. (den 29 november 2015). Excel in the accounting curriculum: perceptions from accounting professors. Accounting Education, 25(2), 139-166.

Romney, M. (1983). The use of microcomputers in accounting education. Journal of

Accounting Education, 1(2), 11-19.

The International Accounting Education Standards Board. (2017). 2017 Handbook of

International Education Pronouncements. International Federation of Accountants.

The Pathways Commission. (2012). Charting a National Strategy for the Next Generation of

36 utbildning.se. (2019). Topp 20 viktigaste kompetenserna för ekonomer . Hämtad 2019-04-09 från utbildning.se: https://www.utbildning.se/om-oss/nyheter/heta-kompetenser-ekonomer-10919

Wells, P. K. (2018). How well do our introductory accounting text books reflect current accounting practice? Journal of Accounting Education, 42, 40-48.

Venkatesh, V., & Davis, F. D. (2000). A Theoretical Extension of the Technology Acceptance Model: Four Longitudinal Field Studies. Management Science, 46(2), 169-332.

37

BILAGOR

Bilaga 1 Intervjuguide Avsikt att använda

Vi antar att ni har tillgång till Excel. Varför/varför inte har ni valt att använda det i utbildningen?

Erfarenhet

Har du tidigare erfarenhet av programmet. Följdfråga -> positiv/negativ? Påverkar det uppfattningen av dess relevans i kursplanering?

Uppfattad användarvänlighet

Uppfattar du att excel är ett användarvänligt program? Varför/varför inte?

Uppfattad användbarhet

Hur användbart anser du att är inom redovisningsyrket?

Hur användbart anser du att det är inom skolan?

Tvång

Hur stor påverkan har du på kursens innehåll? (Om inte särskilt stor påverkan - Scenario, fria tyglar, hade du velat ha med Excel i kurser?)

Subjektiv norm

Ni som styr kursplanen, hur mycket inflytande har arbetsmarknadens krav på kursens innehåll?

Arbetsrelevans

Hur viktigt anser du att Excel är inom redovisningsyrket?

Image

Inom redovisningsyrket, ses man på ett visst sätt om man använder eller inte använder excel inom yrket? Finns det någon slags status med att vara Excelkunnig?

Utmatningskvalitet

Tror du att goda kunskaper inom Excel leder till högre redovisningskvalitet.

Tror du att arbetet blir effektivare om en person besitter goda kunskaper i excel?

Resultat påvisbarhet

38