Förslag till fortsatt forskning

För vidare forskning föreslås det att undersöka om hur antalet informationsbitar som presenteras påverkar den mentala belastningen med tanke på att det är naturligt att fokusera på ett par saker samtidigt. Något annat som kan anses vara relevant att studera vidare i är hur inlärning påverkas under en längre period.

7. Referenser

Arvola, M. (2014). ​Interaktionsdesign och UX om att skapa en god användarupplevelse​. Johanneshov: MTM

Bangor, A., Kortum, P., & Miller, J. (2009). Determining What Induvidual SUS Scores Mean: Adding an Addjective Rating Scale. Journal of usability studies. Vol 4, 114-123.

Brooke, J. (1986). System Usability Scale.

https://www.usability.gov/how-to-and-tools/methods/system-usability-scale.html [Hämtad 2017-05-15]

Bryman, A. (2011). ​Samhällsvetenskapliga metoder​. 2., [rev.] uppl. Malmö: Liber Chandler, P. & Sweller, J. (1991). Cognitive load theory and the format of instruction.

Cognition and instruction, ​8:4, 293-332

Chase, W. G. & Simon, H. A. (1973). Perception in chess. ​Cognitive psychology​, 4, 55-81.

Cooper, A (2004) The inmates are running the asylum, Sams publishing, Indianapolis Cowan, N. (2000). The magic number 4 in short-term memory: A reconsideration of mental storage capacity. ​Behavioral and brain sciences, ​24, 87-185

Edmunds, A & Morris, A. (2000). The problem of information overload in business organisations: a review of the literature. ​International Journal of Information Management, 20, 17-28.

Eppler, M. J & Mengis, J. (2004) The Concept of Information Overload: A Review of Literature from Organization Science, Accounting, Marketing, MIS, and Related Disciplines, ​The Information Society​, 20:5, 325-344

Fessenden, T. (2016). Why ​Zen Mode isn’t the Answer to Everything​. https://www.nngroup.com/articles/zen-mode/

[Hämtad 2017-03-27].

Friedman, T. (2006). The age of interruption.

http://www.nytimes.com/2006/07/05/opinion/05friedman.html​/ [Hämtad 2017-05-15].

Ginns, P. (2006). Integrating information: A meta-analysis of the spatial contiguity and temporal contiguity effects.

Gray, A. (2003). ​Research practice for cultural studies: ethnographic methods and lived cultures​. London: SAGE.

Hick, W. E. (1952). On the rate of gain of information. ​Quarterly Journal of Experimental Psychology​.

Jacobsen, D.I., Sandin, G. & Hellström, C., (2002). ​Vad, hur och varför : om metodval i företagsekonomi och andra samhällsvetenskapliga ämnen​, Lund: Studentlitteratur.

Kaijser, L. & Öhlander, M., (red.) (2011). Etnologiskt fältarbete . Lund:

Studentlitteratur.

Klingberg, T., Illiste, A. & Söderling, S., (2009). ​Den översvämmade hjärnan : en bok om arbetsminne, IQ och den stigande informationsfloden 1​. pocketutg.., Stockholm:

Natur & kultur.

Larsen, A.K. (2009). ​Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod​. 1. uppl. Malmö: Gleerup.

Maxwell, J. A. (2013). ​Qualitative Research Design: An interactive approach. ​3 uppl.

SAGE Publications, Inc.

Miller, G. A. (1956). The magic number seven, plus or minus two: some limits in our capacity for processing information. The psychological review, 63:2, 81-97

Muller, J. M. & Kuhn, S. (1993) Participatory design.​ Communications of the ACM - Special issue Participatory Design​. Volume 36 Issue 6, 24-28

Nielsen, J. (2000). Why you only need to test with 5 users.

https://www.nngroup.com/articles/why-you-only-need-to-test-with-5-users/

[2017-05-15]

Nielsen, J. (2002). ​Reduce Redundancy: Decrease Duplicated Design Decisions​. https://www.nngroup.com/articles/reduce-redundancydecrease-duplicated-design-deci sions/​​ [Hämtad 2017-03-27].

Nielsen, J. (2012a). ​Tunnel Vision and Selective Attention​.

https://www.nngroup.com/articles/tunnel-vision-and-selective-attention/

[Hämtad 2017-03-27].

Nielsen, J. (2012b). Usability 101 introduction to usability.

https://www.nngroup.com/articles/usability-101-introduction-to-usability/

[Hämtad 2017-03-30].

Nielsen, J. (2012c). ​Thinking Aloud: The #1 Usability Tool

https://www.nngroup.com/articles/thinking-aloud-the-1-usability-tool/

[Hämtad 2017-04-21]

Norman, D. A. (2013). ​The design of everyday things​. Revised and expanded edition New York: Basic Books

Nyberg, R. och Tidström, A. 2012. ​Skriv Vetenskapliga Uppsatser, Examensarbeten Och Avhandlingar​, n.p.: Lund

Oulasvirta, A & Tamminen, S & Roto, V & Kourelathi, J. 2005. Interruptions and attention 2: attending to Interruptions.​ Interaction in 4-Second Bursts: The

Fragmented Nature of Attentional Resources in Mobile HCI​. 919-928

Oviatt, S. 2006. Human-Centered Design Meets Cognitive Load Theory:Designing Interfaces that Help People Think.

Paas, F. & Van Merriënboer, J.J.G. (1994) ​Variability of worked examples and transfer of geometrical problem-solving skills: A cognitive-load approach​, Journal of Educational Psychology 86: 122–133.

Rosenfeld, L., Morville, P. & Arango, J., 2015. ​Information architecture: for the Web and beyond​. 4. ed. Sebastopol: O'Reilly.

Saffer, Dan (2010). ​Designing for interaction: creating innovative applications and devices​. 2.

Sullivan, B. & Thompson, H. (2013) A focus on straction.

http://www.nytimes.com/2013/05/05/opinion/sunday/a-focus-on-distraction.html [Hämtad 2017-05-15]

Sweller, J. (1988). ​Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning​.

Cognitive Science, 12, 257-285.

Sweller, J. 1998. Cognitive Science. ​Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning.

Sweller, J., van Merrienboer, J. J., & Paas, F. G. (1998). ​Cognitive Architecture and Instructional Design. ​Educational Psychology Review, 10 (3), 251-296.

Sweller, J. & Chandler, P. 1994. Why some material is difficult to learn. ​Cognition and instruction, ​12:3, 185-233

Tidwell, J (2011). ​Designing interfaces​. 2. ed. Sebastopol, Calif.: O'Reilly ed.

Berkeley Calif.: New Riders Pub

Van der Linden, M. 1998. The relationship between working memory and long-term memory. Life Science, 321

Vetenskapsrådet., (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning . Stockholm.

http://www.gu.se/digitalAssets/1268/1268494_forskningsetiska_principer_2002.pdf [Hämtad 2017-04-05]

Wang, J., Ramberg, R. & Kuoppala, H. (2012). User Participatory Sketching: A Complementary Approach to Gather User Requirements.

Whitenton, K. 2013. ​Minimize Cognitive Load to Maximize Usability​. https://www.nngroup.com/articles/minimize-cognitive-load/

[Hämtad 2017-03-27].

8. Bilagor

Bilaga 1. Informationsdokument

Du tillfrågas härmed att delta i en studie för att ta fram designförslag till ​Bank of Meridium - BoM. ​Det praktiska syftet med studien skapa ett designförslag för ett gränssnitt av en databas över registrerade informanter. Det vetenskapliga syftet med studien är att undersöka mental belastning. Med ett fokus på hur uppmärksamhet påverkar den mentala belastningen i användandet av ett gränssnitt.

För att uppfylla studiens syfte kommer vi tillämpa diverse användarcentrerade metoder som möjliggör datainsamling. Den insamlade datan kommer därefter att analyseras samt bearbetas för att se hur den kan implementeras i vår arbetsprocess.

Deltagarens namn kommer att bli fingerade, vi kan dock inte garantera total anonymitet. Vi anser däremot att denna studie inte kommer att utgöra en risk för att personlig information om deltagaren kan röjas. Skulle information uppkomma under studiens gång som vi bedömer kan bidra till att undanröja informantens identitet, kommer vi välja att avstå från att använda oss av det materialet.

Allt material kommer att tillfalla ​Meridium AB​. Delar av materialet kommer att presenteras för övriga studenter i kursen ​Examensarbete inom informatik​, kursansvariga och föreläsare, samt sammanställas i en rapport som en del i kursen Examensarbete inom informatik ​på Linneuniversitetet i Kalmar.

Informantens rättigheter

Allt deltagande i studien är frivilligt, och informanten har när som helst rätt att avbryta sitt deltagande. Informanten har även rätt att höra av sig till forskarna i efterhand för att ångra eller omformulera något som sagts under studiens gång, förutsatt att rapporten inte redan har blivit inlämnad till handledare för kursen.

Ansvariga

Studien genomförs av studenter från Interaktionsdesign-programmet vid Linnéuniversitetet i Kalmar. Vi går vårt tredje år och ska nu samla in data till ett projekt som vi genomför på beställning av ​Meridium AB ​samt som en del i kursen Examensarbete inom informatik.

Kontaktuppgifter

Jakob Edéus - je222nq@student.lnu.se - 070-867 44 67 Joakim Lindén Johansson - jl223jh@student.lnu.se - 072-731 96 56

Frågor angående kursen?

Kursansvarig: Morgan Rydbrink - morgan.rydbrink@lnu.se

_____________________________________________________________________

Jag är införstådd med vilka rättigheter jag som informant innehar och hur det insamlade materialet kommer att användas.

_______________________ _______________________

Underskrift Namnförtydligande