Förslag till fortsatt forskning - Resultat och Analys

7. Resultat och Analys

8.3 Förslag till fortsatt forskning

Ett förslag till fortsatt forskning inom detta område skulle kunna vara att göra en undersökning som bottnar i en utvärdering kring hur läsåret 2011/2012 artat sig för elever med autism eller autismliknande tillstånd inom grundskolan eller gymnasiet. Ett mer omfattande arbete är att undersöka och jämföra olika kommuners arbete med att inkludera elever med autism eller autismliknande tillstånd.

Referenslista

Abrahamsson, Bengt & Aarum Andersen, Jon (2005): Att beskriva och förstå organisationer. Stockholm: Liber.

Abrahamsson, Lotta (2010): Tänk om – En bok om autism, Aspergers syndrom, ADHD och

andra förmågor. Malmö: Epago/Gleerups Utbildning AB.

Andersson, Gunvor (2002): Utvecklingsekologi och sociala problem i Meeuwisse, Anna & Swärd Hans., red,: Perspektiv på sociala problem. Stockholm: Natur och kultur.

Andersson, Inga (1999): Samverkan för barn som behöver. Stockholm: Folksam.

Barrat, Elisabeth (2005): Inclusion and exclusion of children with special educational needs. School of Education. The University of Birmingham.

Carling, Anna (2011): Aspergerdiagnosen försvinner.

http://www.sydsvenskan.se/vetenskap/article1529378/Asperger-forsvinner-som-diagnos.html

[Hämtad 2012-02-23].

Dyson, Alan & Millward, Alan (2000): Schools and special needs – issues of innovation and

inclusion. London: SAGE Publications.

Gerland, Gunilla & Aspeflo, Ulrika (2009): Barn som väcker funderingar – Se, förstå och

hjälpa förskolebarn med en annorlunda utveckling. Estland: Pavus utbildning AB.

Gillberg, Christofer (1999): Autism och autismliknande tillstånd hos barn, ungdomar och

vuxna. Stockholm: Natur och Kultur.

Gillberg, Christofer & Peeters, Theo (1999): Autism. Medicinska och pedagogiska aspekter. Stockholm: Cura AB.

Gjems, Liv (1997): Handledning i professionsgrupper. Lund: Studentlitteratur.

Groth, Dennis (2007): Uppfattningar om specialpedagogiska insatser – aspekter ur elevers

och speciallärares perspektiv. Luleå: Luleås utbildningsvetenskap, 2007:02.

Gustavsson, Bernt (Red.) (2004): Kunskapande metoder inom samhällsvetenskapen. Lund: Studentlitteratur

Göransson, Kerstin (2008): Man vill ju vara som alla andra. Elevers röster om delaktighet

Harrower, Joshua & Dunlap Glen (2001): Including Children With Autism in General

Education Classroom. Florida: University of South Florida. Behavior Modification, Vol. 25

No. 5.

Haug, Peder (1998): Specialpedagogiskt dilemma: Specialundervisning. Stockholm: Skolverket.

Heimdahl Mattsson, Eva (2008): Mot en inkluderande skola. Specialpedagogiska skolmyndigheten. Stockholms universitet: Edita

Hellberg, Kristina (2007): Elever på ett anpassat individuellt gymnasieprogram: Skolvardag

och vändpunkter. Linköping. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och

lärande

Holme, Idar Magne & Solvang, Bernt (1997): Forskningsmetodik. Om kvalitativa och

kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.

Hwang, Philip & Nilsson, Björn (2003): Utvecklingspsykologi. Falköping: Natur och Kultur.

Jakobsson, Inga-Lill & Nilsson, Inger (2011): Specialpedagogik och funktionshinder. Stockholm: Natur och Kultur.

Karlsson, Yvonne (2007): Att inte vilja vara problem: Social organisering och utvärdering av

elever i en särskild undervisningsgrupp. Linköping: Linköpings universitet, Institutionen för

beteendevetenskap och lärande.

Kvale, Steinar (1997): Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.

Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2009): Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.

Lagerberg, Dagmar & Sundelin, Claes (2000): Risk och prognos i socialt arbete med barn:

Forskningsmetoder och resultat. Mölnlycke: Förlagshuset Gothia AB.

Lauvås, Per & Handal, Gunnar (2001): Handledning och praktisk yrkesteori. Lund: Studentlitteratur.

Lendahls-Rosendahl, Birgit & Rönnerman, Karin (2003): Handledning av pedagogiskt

yrkesverksamma, Kalmar: Skolverket

Lgr 11 (2011): Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Skolverket.

Lynch, Shane & Irvine, Angela (2009): Inclusive education and best practice for children

with autism spectrum disorder: an integrated approach. International Journal of Inclusive

Education; Vol. 13 Issue 8, (14s)

Malterud Kirsti (1998): Att kombinera metoder. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning. Lund: Studentlitteratur

Nilholm, Claes (2006): Inkludering av elever ”i behov av särskilt stöd” – Vad betyder det och

vad vet vi? Forskning i fokus nr 28. Myndigheter för skolutveckling.

Nilholm, Claes (2007): Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur.

Nordahl, Tomas., Sørlie, Marie.-Anne., Manger, Terje., & Tveit, Arne (2007): Att möta

beteendeproblem bland barn och ungdomar - Teoretiska och praktiska perspektiv. Stockholm:

Liber.

Patel, Runa. & Davidsson, Bo (2011): Forskningsmetodikens grunder. Att planera,

genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.

Payne, Malcolm (2002): Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur och Kultur.

Repstad, Pål (2007): Närhet och distans. Kvalitativa metoder i samhällsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.

Sandén, Inga (2000): Skoldaghem: Ett alternativ för elever i behov av särskilt stöd. Malmö: Institutionen för pedagogik.

Skidmore, David (2004): Inclusion: The Dynamic of School Development. Maidenhead: Open University Press.

Skolinspektionen (2011): Mottagandet i särskolan under lupp. Granskning av handläggning,

utredning och information i 58 kommuner. Lund.

Skolverket (2009): Skolan och Aspergers syndrom – Erfarenheter från skolpersonal och

forskare. Stockholm: Fritzes Kundservice.

Skolverket (2001): Tre magiska g:n – Skolans insatser för elever med funktionshinder. Stockholm: Liber Distribution.

Socialstyrelsen (2010): Barn som tänker annorlunda – Barn med autism, Aspergers syndrom

Stukat, Staffan (2005): Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.

Svedberg, Lars (2007): Gruppsykologi. Om grupper organisationer och ledarskap. Lund: Studentlitteratur.

Sveriges Kommuner och Landsting (2011): Inte längre särskola för autistiska elever.

http://www.skl.se/vi_arbetar_med/larande_och_arbetsmarknad/skola_och_forskola/lagar_och_regler_1/inte- langre-sarksola-for-autistiska-elever

Tornberg, Gunn-Britt (2006): Bara man ser till barnens bästa. En studie av lärares

yrkesetiska överväganden i en skola för alla. Karlstad: Pedagogiskt arbete, Estetisk-

filosofiska fakulteten, Karlstad universitet.

Tufvesson, Catrin (2007): Concentration difficulties in the school environment - with focus on

children with ADHD, autism and Down’s syndrome. Lund: Environmental Psychology

SFS 1985:1100. Skollagen.

SFS 2010:800. Skollagen.

Vernersson, Inga-Lill (2007): Specialpedagogik i ett inkluderande perspektiv. Lund: Studentlitteratur

Vetenskapsrådet (2002): Forskningsetiska principer inom humanistisk samhällsvetenskaplig

forskning. Stockholm. Vetenskapsrådet, hämtad 2012-02-20

http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf

Widerberg, Karin (2002): Kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.

Åström, Kenneth (red.) (2009): Lexikon A-Ö: lärarutbildning, skola, pedagogik. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur AB.

Ödman, Per-Johan (2007): Tolkning, förståelse, vetande – Hermeneutik i teori och praktik. Stockholm: Norstedts.

Öquist, Oscar (2008): Systemteori i praktiken – konsten att lösa problem och nå resultat. Förlagshuset Gothia AB, Stockholm.

In document "Man ska aldrig bort från någonting utan till något" : En studie om tankar och uppfattningar kring inkludering av elever med autism eller autismliknande tillstånd i grundskolan och gymnasiet. (Page 54-59)