Förslag till vidare forskning

Under intervjuerna med studiedeltagarna kom det fram att det finns en kunskapsbrist i hur man som idrotts- och hälsalärare idag ska inkludera nyanlända ensamkommande barn och unga. Det

framkom till och med att vissa av dessa individer dessutom har funktionsnedsättningar. Studiedeltagare kom flertalet gånger in på denna aspekt när de resonerade kring vilka ställningstaganden de gör när det gäller inkludering av funktionsnedsatta elever i den ordinarie undervisningen i idrott och hälsa. Därför skulle det behövas vidare forskning som inbegriper detta problemområde. Det är ett aktuellt ämne idag då dagens skolor i Sverige kan motta en hel del unga individer som ensamma kommer från krigsdrabbade länder. Studiedeltagare berättade att de vid höstterminens start (HT16) fick cirka 100 ensamkommande individer och att det bland dessa fanns ungdomar med funktionsnedsättningar. De förklarade att de stod handfallna i hur de skulle hantera detta, med en inkluderande undervisning i ämnet idrott och hälsa i åtanke. Detta påvisar vikten av att studera vidare kring detta problemområde.

Litteraturförteckning

Ainscow Mel, Booth Tony and Alan Dyson, with Farrell Peter, Frankham Jo, Gallannaugh Francis, Howes Andy and Smith Roy (2006). Improving Schools, Developing Inclusion. London: Routledge.

An Jihoun och Meaney S. Karen (2015). Inclusion Pracitces in Elementary Physical Education: A Social-cognitive Perspective. International Journal of Disability, Development and

Education, 62 (2), 143–157.

Apelmo, Elisabeth (2014). ”En chans att vara med som alla andra”. Svensk Idrottsforskning, 1/2014, 30 – 34.

Barnombudsmannen (2016). Respekt - Barn med funktionsnedsättning om samhällets stöd. Utgiven av Barnombudsmannen, Stockholm 2016.

Barnombudsmannen (2015). Uppdrag, organisation och arbetssätt.

https://www.barnombudsmannen.se/barnombudsmannen/om-oss/uppdrag/ Sökdatum: 28.10.16

Beronius, Mats (1986). Den disciplinära maktens organisering. Om makt och

arbetsorganisation. Lund: Studentlitteratur

Bryman, Alan (2002) Samhällsvetenskapliga metoder. Upplaga 1. Malmö: Liber AB.

Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Upplaga 2. Malmö: Liber AB.

Denscombe, Martyn (2016). Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom

samhällsvetenskaperna. Upplaga 3. Lund: Studentlitteratur AB.

Diskrimineringsombudsmannen (2016). Funktionsnedsättning som diskrimineringsgrund.

http://www.do.se/om-diskriminering/skyddade-diskrimineringsgrunder/funktionsnedsattning- som-diskrimineringsgrund/#1 Sökdatum: 28.10.16

Dowdy A. Carol, Patton R James, Polloway A. Edward and Smith E.C. Tom (2012). Teaching Students with Special Needs in Inclusive Settings. Upper Saddle River, N.J. London: Pearson Education.

Eggertz Forsmark Malin, Eklöf Ulf, Ericsson Ingegerd, Gärdsell Per, Hamrén Erik, Harms- Ringdahl Karin, Jansson Eva, Karlsson Magnus, Kågström Alf, Rafstedt-Johnsson Helene, Söderberg Erik (2013). Mer idrott i skolan ger bättre betyg. http://www.svd.se/mer-idrott-i- skolan-ger-battre-betyg Sökdatum: 27.09.16

European Agency for Development in Special Needs Education (2003). Inkluderad

undervisning och goda exempel. https://www.european- agency.org/sites/default/files/inclusive-education-and-classroom-practices_iecp-sv.pdf

Sökdatum: 26.11.16

Foley T. John, Lieberman Lauren, Tindall Daniel och Kim So-Yeon (2007). How to Develop Disability Awareness Using the Sport Education Model. Joperd, 78 (9), 32–36

Folkhälsomyndigheten (2013). https://www.folkhalsomyndigheten.se/livsvillkor- levnadsvanor/halsa-i-olika-grupper/funktionsnedsattning/definitioner/ Sökdatum: 27.09.16

Foucault, Michel (1982/2002). The Subject and Power. I James D. Faubion (red):

Essential Works of Foucault 1945-1984. Volume 3, Power, 326-348. London: Penguin

Gratton, Jones & Jones, Ian (2009) Research methods for sports studies New York: Routledge

Haegele A. Justin och Sutherland, Sue (2015). Perspectives of Students with Disabilities Toward Physical Education: A Qualitative Inquiry Review. Quest, DOI: 10.1080/00336297.2015.1050118

Hodge Samuel, Ammah Jonathon, Casebolt Kevin, Lamaster Kathryn och O’Sullivan Mary (2010). High School general physical education teachers’ behaviors and beliefs associated with inclusion. Sport, Education and Society, 9 (3), 395–419.

Hörnqvist, Magnus (1996). Foucaults maktanalys. Stockholm: Carlsson Bokförlag.

Jerlinder, Kajsa (2010). Social rättvisa i inkluderande idrottsundervisning för elever med

rörelsehinder – en utopi? Örebro Universitet, 2010.

Lindgren, Sven-Åke (2015). Michel Foucault och sanningens historia. I Månson, Per (red.)

Moderna samhällsteorier. Traditioner, riktningar och teoretiker. Lund: Studentlitteratur

Markula, Pirkko och Pringle, Richard (2006). Foucault, Sport and Exercise. Power, Knowledge

and Transforming the Self. London och New York: Routledge.

Nationalencyklopedin, makt. http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/makt Sökdatum: 08.11.16

Nationalencyklopedin, semiotik.

http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/semiotik Sökdatum: 01.11.16

Nyman, Anna & Samuelsson, Charlotte (2013). Sämre hälsa med funktionsnedsättning.

http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Artiklar/Samre-halsa-med-funktionsnedsattning/

Sökdatum: 24.09.16

Paulsson, Karin (2009). Långt ifrån lika villkor i skolan. Forskning om funktionshinder pågår. 3/2009, 2–3.

Qi, Jing och Ha, Amy S. (2012). Inclusion in Physical Education – A literature review.

International Journey of Disability, Development and Education. 59 (3), 257-281

Sellman, Edward (2012). Creative approaches to inclusion. In Creative Learning for Inclusion.

Creative Approaches to Meet Special Needs in the Classroom. Sellman, Edward (2012).

SFS 2010:800. Skollagen.

http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag-

2010800_sfs-2010-800/ Sökdatum: 27.09.16

Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för

gymnasieskola 2011.

Skolverket (2014). Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram.

Smith, Andrew (2004). The inclusion of pupils with special educational needs in secondary school physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 9 (1), 37–54.

Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2012. http://www.spsm.se/sv/Stod-i- skolan/Funktionsnedsattningar/ Sökdatum: 27.09.16

Svenska Unescorådet (2/2006) Salamancadeklarationen och Salamanca +10.

http://u4614432.fsdata.se/wp-content/uploads/2013/09/Salamancadeklarationen-och- Salamanca-+-10-ers%C3%A4tter-1-2001.pdf Sökdatum: 28.10.16

Synonymer, exkludera. http://www.synonymer.se/?query=exkludera Sökdatum: 15.11.16

Synonymer, integration. http://www.synonymer.se/?query=integration Sökdatum: 15.11.16

Tindall, Daniel (2013). Creating disability awareness through sport: exploring the participation, attitudes and perceptions of post-primary female students in Ireland. Irish Educational Studies, 32 (4), 457-475.

Unicef. https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten#full Sökdatum: 27.09.16

Utbildningsdepartementet, (2014). Tid för undervisning – lärares arbete med stöd, särskilt stöd och åtgärdsprogram. Lagrådsremiss.

http://www.regeringen.se/49b71c/contentassets/fddbc11f05574b2baf8c2139766d0161/tid-for- undervisning--larares-arbete-med-stod-sarskilt-stod-och-atgardsprogram Sökdatum: 15.10.16