Under studiens gång har jag stött på en del områden angående mobbningsutbildning på lärarutbildningen som jag anser vore intressanta att undersöka närmre.
I min studie har jag endast fokuserat på studenternas syn och hur de upplever mobbning som innehåll i utbildningen. Det hade även varit intressant att undersöka detta utifrån de ansvariga på lärarutbildningen och deras perspektiv. En mer djupgående studie där studenter, nyexaminerade lärare och möjligtvis deras rektorer intervjuas hade kunnat vara av intresse för att få reda på hur lärarna känner efter avslutade studier.
En studie som omfattar hur flera högskolor och universitetet med lärarutbildning arbetar med mobbning som innehåll i utbildningen hade varit intressant. I min studie framkom det att studenter anser att lärarutbildningen på Linneuniversitetet inte utbildar och förbereder dem på att hantera mobbning. Det kunde varit intressant att jämföra olika högskolor och universitet för att undersöka om detta fenomen endast finns lokalt eller om det är ett nationellt problem.
Referenser
Bauman, Sheri och Del Rio, Adrienne (2006) Preservice Teachers’ Responses to Bullying Scenarios: Comparing. Journal of Educational Psychology, 98(5) ss. 219-231
Bryman, Alan (2011).Samhällsvetenskapliga metoder. 2., [rev.] uppl. Malmö: Liber
Granath, Gunilla (2008).Milda makter!: utvecklingssamtal och loggböcker som disciplineringstekniker. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, 2008
Hattie, John (2012).Visible learning for teachers: maximizing impact on learning.
London: Routledge
Heinemann, Peter-Paul (1987). Mobbning: gruppvåld bland barn och vuxna. 4. uppl. Stockholm: Natur och kultur
Håkansson, Jan och Sundberg, Daniel (2012).Utmärkt undervisning:
framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning. 1. utg. Stockholm:
Natur och Kultur
Jönsson, Annelis och Rubinstein Reich, Lena (2009).Redo för läraryrket!. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Nilsson, Björn (1996).Socialpsykologi: utveckling och perspektiv. Lund:
Studentlitteratur
Olweus, Dan (1998[1992]). Mobbning i skolan: vad vi vet och vad vi kan göra. 2., [utök.] uppl. Stockholm: Liber
Patel, Runa och Davidson, Bo (2011).Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. 4., [uppdaterade] uppl. Lund:
Studentlitteratur
Paulin, Arja (2007).Första tiden i yrket - från student till lärare: en studie av de
svårigheter nyblivna lärare möter under sin första tid i yrket. Diss. Stockholm :
Stockholms universitet, 2007
Pikas, Anatol (1989). Så bekämpar vi mobbning i skolan. [2. uppl.] Uppsala: AMA dataservice
Shulman, Lee S. (2004).The wisdom of practice: essays on teaching, learning, and learning to teach. San Francisco: Jossey-Bass
Thornberg, Robert (2004).Grupprocesser och social påverkan: socialpsykologi med fokus på skolan. Linköping: Linköpings univ., Institutionen för
Utvärdering av metoder mot mobbning. (2011). Stockholm: Skolverket
Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom
humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Elektroniska källor:
Aftonbladet (2013-10-04). Björklund, Jan. ”Mobbning är vuxenvärldens ansvar”.
http://bloggar.aftonbladet.se/mobbad/2013/10/jan-bjorklund-mobbning-ar-vuxenvarldens-ansvar/ [2014-01-16]
Ahlgren - Påhlsson, Catherine (2009) Konflikthantering i lärarutbildningen.
http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Forslag/Motioner/Konflikthantering-i-lararutbil_GX02Ub431/?text=true [2013-09-26]
Allen, Kathleen (2010) Classroom Management, Bullying, and Teacher Practices
The Professional Educator 34(1)
http://ehis.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=f3d71915-5852-4763-b138-3b6a22e9220e%40sessionmgr115ochvid=20ochhid=4213 [2013-10-10]
BRISrapporten 2013) http://bris.se/upload/Articles/BRIS-rapport_2013.pdf [2013-09-26]
Frisén, Ann, Hasselblad, Tove och Holmqvist, Kristina (2012)
What actually makes
bullying stop? Reports from former victims.
Journal of Adolescence (35) ss. 981–990http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0140197112000061 [2013-10-25]
Friendsrapporten (2013)
http://www.friends.se/$-1/file/friends-ettan/pdf-1/friendsrapporten-2013.pdf [2013-09-26]
Garii, Barbara (2012) “A Teacher’s Job Doesn’t Only Happen in the Classroom” : Preservice Teachers, the Classroom, and the School. Action in Teacher
Education 30(1)
Gleason, Katherine (2011) How Teachers Deal with Bullying: Best Practices for
Identifying and Dealing with Bullying Behaviors among High School Students
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED518580.pdf [2013-10-25]
Kahn, Jeffrey, Jones, Jayme och Wieland, Amy (2012). Preservice teachers’ coping styles and their responses to bullying. Psychology in the Schools. . 49(8) ss.784-793
http://ehis.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=f3d71915-5852-4763-b138-3b6a22e9220e%40sessionmgr115ochvid=17ochhid=110 [2013-10-07]
Lärarutbildningsnämden i Växjö (2009) Lärarprogram för grundskolans senare år samt
gymnasiet Växjö: Växjö Universitet
http://lnu.se/polopoly_fs/1.64488!LALA%CC%88R.pdf [2013-09-16]
Lööf, Jenny, Den goda viljan finns, men var är kunskapen om mobbning? Högskolan Väst (2010)
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:344961/FULLTEXT01.pdf [2013-09-23]
Nämnden för lärarutbildningen (2011) Utbildningsplan - Ämneslärarprogrammet med
inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9, 270 högskolepoäng. Växjö:
Linneuniversitetet
http://lnu.se/utbildning/program/LAAGR [2013-09-26]
Nämnden för lärarutbildning (2011) Utbildningsplan - Ämneslärarprogrammet med
inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 300/330 högskolepoäng. Växjö:
Linneuniversitetet
http://lnu.se/utbildning/program/LAAGY [2013-09-26]
Osterman Karen, Zerillo, Christine (2011) Teacher perceptions of teacher bullying
Improving Schools 9(3) ss. 241-257
http://imp.sagepub.com/content/14/3/239.full.pdf+html [2013-10-25]
Regeringens proposition 2009/10:89 Bäst i klassen – en ny lärarutbildning
Riksdagens protokoll 2009/10:111
http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Kammaren/Protokoll/Riksdagens-protokoll-2009101_GX09111/ [2013-10-02]
Silander, Rosana, Ska jag kunna mer än bara undervisa? GIH (2012)
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:618211/FULLTEXT01.pdf [2013-09-23]
Skolinspektionen (2012) Rekomendationer
http://www.skolinspektionen.se/sv/Tillsyn--
Bilagor
Bilaga A Intervjuguide
Allmänna frågor: Kön? Ålder? Ämnesinriktning? Antal år på lärarutbildningen? Tidigare erfarenheter? Erfarenheter av mobbningFanns det mobbning under din egen skoltid? Hur såg mobbningen ut?
Vid vilka situationer reagerade lärare och skolans personal? Vilka åtgärder vidtogs från skolan?
Erfarenheter från VFU:n
Har du stött på någon form av mobbning under din VFU?
Hur skulle du beskriva mobbningsförövarna som du stått på under din VFU? Hur skulle du beskriva de mobboffer du stött på under din VFU?
Fick du under din VFU ta del av skolanornas handlingsplaner vid mobbning eller deras mobbningsprogram.
- Hur såg dessa ut?
Vilken definition på mobbning hade/ har din VFU-skola?
Hur arbetade skolan med mobbningssituationer i förhållande till handlingsplanen? Hade du och din handledare någon diskussion om mobbning och dess förekomst på skolan?
- Vad pratade ni om? Hur var handledarens syn på mobbning? Definition av mobbning.
Hur definierar du mobbning?
Vilka olika sorters mobbning skulle du vilja säga att det finns? Vad definierar enligt dig en mobbare?
Vilka faktorer kan bidra till mobbning enligt dig? (personlig brakgrund, etnicitet, kön m.m.)
Mobbning i lärarutbildningen
Har du under utbildnigen fått någon teoretiskt utbildning inom mobbningsförebyggande arbete eller mobbningsåtgärder? (Kursföreläsningar, gästföreläsare m.m.)
- Hur har den sett ut?
Har du under utbildningen fått någon form av praktisk undervisning som har varit kopplad till mobbningsåtgärder eller förebyggande arbete? (Seminarier, Workshops m.m.)
- Vad i så fall?
Har det i utbildningen funnits någon undervisning om mobbningsprogram som finns ute på skolorna?
- Vilka?
Finns det något du skulle vilja införa i lärarutbildningen som är kopplat till mobbning? Lärarens uppdrag och position
Anser du att det i en lärares uppgifter ingår att bekämpa mobbning? - Varför?
Hur ser du på lärarens makt i klassrummet i förhållande till mobbning? Vilka konsekvenser kan lärarens handlande kan få i mobbningssituationer?
Bilaga B Enkätformulär
Blivande lärare och mobbning
Kommer du ihåg om det i AUO:n/ UVK:n funnits innehåll som berör mobbning och/ eller konflikhantering
Ja
Lite
Inte alls
Minns inte
Känner du dig förberedd på att hantera mobbning utifrån denna utbildning?
Ja
Kanske
Nej, inte alls
Vet inte
Blivande lärare och mobbning
I vilken ämnesgrupp ingår din huvudinriktning?I de Estetiska ämnena: ingår Bild och Musik. I SO-ämnena ingår: Historia, Geografi, Samhällskunskap och Religion. I NO-ämnena ingår: Matematik, Fysik, Kemi och Biologi
Idrott och Hälsa
Estetiska ämnen
Språk
SO-ämnen
NO-ämnen
Hem och kunsumentkunskap
Blivande lärare och mobbning Idrott och Hälsa, Estetiska ämnen
Har det i din ämnesutbildning funnits innehåll som berör mobbning och mobbningsarbete?
Ja
Lite
Inte alls
Blivande lärare och mobbning Idrott och Hälsa, Estetiska ämnen
Känner du dig förberedd på att hantera mobbning utifrån denna utbildning?
Ja
Kanske
Nej, inte alls
Vet inte
Blivande lärare och mobbning Idrott och Hälsa, Estetiska ämnen
Har du under din verksamhetsförlagda utbildning (VFU) stött på mobbning i någon form? (Fysiskt våld, verbala attacker, uteslutningar m.m.)
Ja, ofta
Ja, sällan
Nej
Vet ej
Blivande lärare och mobbning Idrott och Hälsa, Estetiska ämnen
Vilken form av mobbning har du stött på?
Fysiskt våld (Knuffar, slag m.m)
Verbala attacker (Kommentarer, skällsord m.m.)
Smutskastning (Tala bakom ryggen, smutskasta m.m.)
E-mobbning (Sms, internet m.m.)
Blivande lärare och mobbning Idrott och Hälsa, Estetiska ämnen
Hur hanterades mobbningssituationen/ situationerna?Gjorde du det själv? Gjorde du det tillsammans med någon? Tillkallade du personal som gjorde det? Gjorde du ingenting? Berätta gärna utförligt!
Blivande lärare och mobbning Idrott och Hälsa, Estetiska ämnen
Känner du dig förberedd på att hantera mobbning och konfliktsiutaitoner i skolan?
Känner mig bra förberedd
Känner mig något förberedd
Känner mig inte förberedd
Vet inte
Blivande lärare och mobbning Språk, SO, NO och Hem och
konsumentkunskap
Har det i din ämnesutbildning funnits innehåll som berör mobbning och mobbningsarbete?
Ja
Lite
Inte alls
Minns inte
Blivande lärare och mobbning Språk, SO, NO och Hem och
konsumentkunskap
Känner du dig förberedd på att hantera mobbning utifrån denna utbildning?
Ja
Kanske
Nej, inte alls
Vet inte
Blivande lärare och mobbning Språk, SO, NO och Hem och
konsumentkunskap
Har du under din verksamhetsförlagda utbildning (VFU) stött på mobbning i någon form? (Fysiskt våld, verbala attacker, uteslutningar m.m.)
Ja, ofta
Ja, sällan
Nej
Blivande lärare och mobbning Språk, SO, NO och Hem och
konsumentkunskap
Vilken form av mobbning har du stött på?
Fysiskt våld (Knuffar, slag m.m)
Verbala attacker (Kommentarer, skällsord m.m.)
Smutskastning (Tala bakom ryggen, smutskasta m.m.)
E-mobbning (Sms, internet m.m.)
Blivande lärare och mobbning Språk, SO, NO och Hem och
konsumentkunskap
Hur hanterades mobbningssituationen/ situationerna?Gjorde du det själv? Gjorde du det tillsammans med någon? Tillkallade du personal som gjorde det? Gjorde du ingenting?
Blivande lärare och mobbning Språk, SO, NO och Hem och
konsumentkunskap
Känner du dig förberedd på att hantera mobbning och konfliktsiutaitoner i skolan?
Känner mig bra förberedd
Känner mig något förberedd
Känner mig inte förberedd