Förslag till vidare forskning

Vi är medvetna om att detta är en liten studie kring förskollärares samtal och hantering av barns olika etnicitet, därför så vore det intressant med en fördjupning inom området interkulturalitet då kultur är en del av barnets identitet. En fortsatt forskning inom detta område kan vara att undersöka hur man kan bevara den kultur som finns i barnens liv och ändå ha en öppenhet för att ta in olika värderingar som finns i samhället

10. Referenslista

Aman, Robert (2014). Impossible Interculturality?: Education and the Colonial Difference in a Multicultural World. Diss., Linköping: Linköping University. Linköping:

Univ.http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:714944/FULLTEXT01.pdf [2019-03-14]

Angelöw, Bosse & Jonsson, Thom (2000). Introduktion till socialpsykologi. Lund:

Studentlitteratur.

Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter. (2009). Stockholm: UNICEF Sverige. Tillgänglig på Internet: https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten#short [2019-05-01]

Benckert, Susanne, Håland, Pia & Wallin Karin (2008). Flerspråkighet i förskolan- ett referens- och metodmaterial. Stockholm: Liber.

Gustavsson, Bernt (2000). Kunskapsfilosofi. Tre kunskapsformer i historisk belysning.

Stockholm: Wahlström & Widstrand.

Henriksen, Jan-Olav & Vetlesen, Arne Johan (2014). Etik i arbete med människor. Lund:

Studentlitteratur.

Holm, Gunilla & Londen Monica (2010). The discourse on multicultural education in Finland: education for whom? Intercultural Education, Vol 21, no. 2, april 2010, s. 107–120 https://doi.org/10.1080/14675981003696222 [2019-03-20]

Jørgensen Winther, Marianne & Phillips, Louise (2014). Diskursanalys som teori och metod.

Lund: Studentlitteratur.

Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund:

Studentlitteratur.

Lahdenperä, Pirjo (2012). Interkulturellt ledarskap- förändring i mångfald. Lund:

Studentlitteratur.

Lahdenperä, Pirjo (2010). Mångfald som interkulturell utmaning. I: Lahdenperä, Pirjo &

Lorentz, Hans (red.) Möten i mångfaldens Skola. Interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar. Lund: Studentlitteratur. s. 15–39.

Lahdenperä, Pirjo (1999). Från monokulturell till interkulturell pedagogik. Utbildning &

Demokrati, 1999, Vol 8, Nr 3, s. 43–63.

https://www.oru.se/globalassets/oru-sv/forskning/forskningsmiljoer/hs/humus/utbildning-och- demokrati/1999/nr-3/pirjo-lahdenpera---fran-monokulturell-till-interkulturell-pedagogisk-forskning.pdf [2019-03- 25]

Lorentz, Hans (2017). Interkulturell pedagogisk kompetens. Integration i dagens skola. Lund:

Studentlitteratur.

Lunneblad, Johannes (2018). Den mångkulturella förskolan. Motsägelser och möjligheter.

Lund: Studentlitteratur.

Lunneblad, Johannes (2008). Förskolan och mångfalden: en etnografisk studie på en förskola i ett multietniskt område. Diss., Intellecta Docusy: Göteborg.

Patel, Runa & Davidson, Bo (2012). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.

Rubinstein Reich, Lena (1996). Samling i förskolan. Diss., Lund: Studentlitteratur.

Sjöwall, Anna (1994). Kulturmöten i barnomsorg och skola. Lund: Studentlitteratur

Skolverket (2018). Läroplan för förskolan Lpfö98: reviderad 2018. 3. uppl. Stockholm:

Skolverket.

Skolverket (2019). Rätt till modersmålsundervisning.

https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/ratt-till-modersmalsundervisning [2019-04-10]

Widell, Gill & Mlekov, Katarina (2013). Hur möter vi Mångfalden på arbetsplatsen? Lund:

Studentlitteratur

Otryckta källor

Intervjuer med förskollärare:

Fiktivt namn Datum Tidslängd på intervjun

Eva 20190410 22:27

Tilda 20190410 27:15

Martha 20190409 26:40

Emma 20190328 34:28

Susanne 20190312 28:20

Kerstin 20190312 32:19

11. Bilagor

Bilaga 1

Intervjuer

Inledande frågor:

Yrkestitel:

Ålder:

Antal år inom yrket:

Intervjufrågor:

1. Hur skulle du beskriva en pedagogisk samling?

2. Kan du beskriva hur du arbetar under samling?

3. Vad tycker du är viktigt med förskolans samling?

4. Hur tänker du kring likheter?

5. Hur tänker du kring olikheter?

6. Vad tror du är barnens upplevelse av likheter och olikheter under samling?

7. Vad är din upplevelse av att bemöta barns etniska olikheter och likheter under samlingen?

8. Finns det något som du skulle vilja ändra på med samlingen?

Bilaga 2

Solna 2019-03-12

Information om samtycke

Vi är studenter på det erfarenhetsbaserade förskollärarprogrammet vid Södertörns högskola.

Denna sista termin på utbildningen skriver vi ett examensarbete som omfattar en mindre undersökning som är relevant för förskolans praktik och vårt kommande yrke som

förskollärare. Studien kommer att handla om hur barns olikheter och likheter tas tillvara på under samlingen i relation till barns olika kulturella bakgrund.

För att samla in material till studien skulle vi gärna vilja besöka er den 12 mars. Vi skulle då vilja intervjua dig genom att använda anteckningar och ljudupptagning.

Genomförandet av uppsatsen är reglerat av etiska riktlinjer som rör tystnadsplikt och

anonymisering. Detta betyder att förskollärarens och verksamhetens identitet inte får avslöjas.

Det insamlade materialet avidentifieras och inga register med personuppgifter kommer att upprättas. Materialet kommer inte att användas i något annat sammanhang utan bara i det egna analysarbetet. Den färdiga uppsatsen kommer sedan att publiceras digitalt genom publikationsdatabasen DiVA.

Med detta brev vill vi be om ert medgivande för ditt deltagande i studien. All medverkan i studien är frivilligt och kan avbrytas när som helst, även efter att materialinsamlingen har påbörjats. Om ni samtycker till studien fyller ni i bifogat formulär.

Kontakta gärna oss eller vår handledare för ytterligare information!

Vänliga hälsningar,

Hilda Diaz & Maria Taube-Sandelin

Hilda Diaz

Hildadiaz081@gmail.com

Maria Taube-Sandelin

mariataubesandelin@gmail.com

David Gunnarsson Södertörns högskola david.gunnarsson@sh.se

Formulär för samtycke till deltagande i studie.

Jag/vi samtycker till att delta i studien.

Namn: ………..

Om du/ni inte samtycker till att medverka i studien så bortse från detta brev.

Bilaga 3

Vår arbetsdelning

Vi har båda varit delaktiga med att skriva i samtliga av uppsatsens delar. I vissa avsnitt har en av oss skrivit först och sedan har vi gemensamt gått igenom och korrigerat. Syftet med att göra det gemensamt var att det för läsaren inte ska bli skillnad på vem som har skrivit vissa stycken utan att allt ska hänga samman. Under vissa delar har vi även haft en uppdelning i läsandet av litteraturen som ingår i uppsatsen. Från kapitel fem och framåt har vi läst och skrivit tillsammans.

Uppdelning kapitel 3

Interkulturalitet Hilda

Monokulturell Maria

Mångfald Maria

Etnisk identitet Hilda

Uppdelning kapitel 4

Aman Robert Hilda Maria

Lahdenperä Pirjo Hilda

Holm Gunilla & Londen Monica Hilda

Lunneblad Johannes Maria

Rubinstein Reich Lena Maria