Jag har inte funnit någon forskning som handlar om elevers tankar om hälsa och utveckling som de finner är viktigt för en bättre värld. Det hade varit intressant att få se en större undersökning för att sedan jämföra med min egen undersökning. Kön, etnisk bakgrund och friskolor skulle man också kunna göra en undersökning med och se om det fanns några större skillnader mellan eleverna. En annan tanke är att man gör intervjuer av eleverna för att undersökningen skall få ett ännu större djup och man kan på det viset ställa följdfrågor för att se vad eleverna menar med de svar de gett. Det här är frågor och svar som lärare kan jobba vidare och det passar bra när det går galor på Tv:n som världens barn o.s.v. De flesta barnen har sett programmet och då kan man diskutera och jobba med ämnet hur det ser ut i världen. Eleverna skulle te:x få göra en egen tidning om vad som händer i världen under 1-2 tema veckor där man för en diskussion hur det ser ut i världen och vad man skulle kunna göra för att förbättra den på olika vis.
Referenslista
Eriksson, Lars ochGranath, Berith, (2004). Läget i världen 2004. Svenska FN-förbundet, Stockholm 2004
Eriksson,Lars, Granath,Berith och Halldén, Birger (2005). Globalt uppdrag. FN-förbundet, Bulls House of Graphics, 2005
Forsberg Langa, Annika, Isaksson, David, Jönsson, Elin och Otter, Annica (2005). Jämställdhet gör världen rikare.Sida,Stockholm 2005
Johansson, Bo och Svedner, Per Olov (2001). Examensarbetet i lärarutbildningen. X-O Tryckeri AB, Uppsala Kunskapsföretaget, Uppsala 2001
Landin, Staffan (2005). Blir världen bättre? Stockholm, UNDP:s nordiska kontor Lindahl, Britt (2003). Lust att lära naturvetenskap och teknik. Avhandling, Göteborgs universitet. ISBN: 91-7346-467-8
Lärarförbundet (2001). Lärarens handbok, Lpo 94. Lärarförbundet, Stockholm, 2002
Patel, Runa, Davidsson, Bo (1994). Forskningsmetodikens grunder – Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Studentlitteratur, Lund
Salander, Henrik (2002). Detta är FN. Utrikesdepartementet, Stockholm 2002
Skolverket (2003). Den nationella utvärderingen av grundskolan. NU-03. Huvudrapport. Stockholm, Skolverket
Vylder de, Stefan (2002). Utvecklingens drivkrafter. om fattigdom, rikedom och rättvisa i världen, Forum Syd, Stockholm
Wohlegemuth, Lennart (2000). Bistånd på utvecklingens villkor. Nordiska Afrikainstitutet, Uppsala 1997
Östberg, Birger (2005). Den globala utmaningen - en rapport om jämställdhet och utveckling. Sida, Stockholm 2005
Sida broschyrer
Sida1 (2005). Kön spelar roll. Edita Sverige AB, Stockholm, 2005
Sida2, (2005). Mindre aids. Mer utveckling. Edita Sverige AB, Stockholm, 2005 Sida3 (2004). Perspektiv på fattigdom. Edita Sverige AB, Stockholm, 2004
Seminarie/Workshop
Landin, Staffan, Globala skolan, UNDP, 19 januari, 2006
Lundström, Mats Workshop om ”enkät som metod”, Fredagen den 9 september, Malmö Högskola, Lärarutbildningen, HT-05.
Internet
Gapminder world, 2006 hämtades 29 januari, 2006. Kl. 10.45
http://www.gapminder.org/
UNDP, 2005, Corporate strategy on HIV/AIDS hämtades 5 maj, 2006. Kl. 16.20 från
http://www.undp.se/article.asp?Article_id=2096&Category_Id=CONF_OLD
UNDP, 2006, Human Development Reports 2005 hämtades 29 januari, 2006 Kl. 10.45
http://hdr.undp.org/reports/global/2005/
UNDP, 2005, hiv/aids hämtades 2 februari, 2006. Kl. 11.50 från
http://www.undp.se/article.asp?Article_id=2096&Category_Id=TEMAhiv
UNDP, 2005, skola hämtades 2 februari, 2006. Kl. 11.00 från
http://www.undp.se/article.asp?Article_id=2401&Category_Id=Schools
Pettersson, Lena, 2006 Bangladesh bekämpar barndödligheten hämtades 4 januari, 2006 Kl. 14.35 frånhttp://svt.se/svt/play/video.jsp?a=407593
Rosling Hans, 2006 utvecklingen i världen hämtades 4 januari, 2006 Kl. 14.10 från
Skolverket, 2005, kursplaner och mål hämtades17 november, 2005. Kl. 17.10 från
http://www3.skolverket.se/ki03/front.aspx?sprak=SV&ar=0506&infotyp=24&skolform=11&i
d=3883&extraId=2087
Sachs, Jeffrey.D, m.fl. 2005, Investing In Development, A practical plan to achieve the Millennium development goals hämtad 7 Maj 2007 Kl. 12.50 från
Enkät Bilaga: 1 Vad tycker du om dessa förslag för att förbättra hälsan i världen?
Kryssa i det svarsalternativ som du tycker passar bäst.
Mycket Ganska Viktigt Inte alls viktigt viktigt viktigt
Alla får möjlighet till att motionera mer.
Alla får tillgång till rent vatten.
Alla får tillgång till näringsrik mat minst en gång om dagen.
Alla rika länder skänker mat till de fattiga länderna.
Alla kvinnor föder 5-8 barn för familjens överlevnad.
Alla länder sätter en gräns för hur många barn en familj får ha.
Alla får tillgång till barnhälsovård. Alla får tillgång till gratis mediciner mot aids och malaria.
Alla får möjlighet till sjukvård i närheten av där man bor.
Alla barn vaccineras för vanliga barnsjukdomar, malaria och tbc.
Alla barn får möjlighet att lära sig läsa, skriva och räkna i skolan.
Alla får information om hälsa, sjukvård och hygien.
Varje familj får skaffa sig mat och vatten för sin överlevnad på egen hand Alla har rätt till en utbildning.
Bilaga 2
Vad tycker du om dessa förslag för att få en bättre utveckling i världen? Kryssa i det svarsalternativ som du tycker passar bäst.
Mycket Ganska Viktigt Inte alls viktigt viktigt viktigt
Att alla har möjlighet att bo i ett eget hus, även om det är byggt av plankor och plåt. Att alla har rätt att bo i ett modernt hus som vi själva bor i.
Att alla har rätt till ett arbete. Att det byggs skolor för att man skall kunna utbilda sig.
Att vattenverk byggs för att få ett renare dricksvatten.
Att det byggs vattenpumpar för att kunna få upp vatten till människorna.
Att alla ska få möjlighet att köpa sin
jordbruksmark och odla sina grönsaker och ris. Att rika länder efterskänker fattiga
ländernas utlandsskulder.
Att familjens kvinna lånar pengar till att köpa jordbruksmark.
Att familjens man lånar pengar till att köpa jordbruksmark.
Att alla länder skänker mediciner till de sjuka människorna i fattiga länder. Att rika länder köper mer varor från fattiga länder.
Att vi låter de fattiga länderna klara sig själva utan hjälp från andra länder.
Bilaga 3 1. Hur tycker du att alla kan hjälpa till för att förbättra hälsan i världen?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
2.Vad kan de rika länderna göra för att de fattiga länderna skall utvecklas och människorna få bättre hälsa?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
3.Vad kan du och din skola göra för att barnen i de fattiga länderna ska få det bättre? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Brev till elevernas föräldrar Bilaga 4 Malmö högskola
Lärartbildningen
NMS-Geografi,miljö och lärande Fredrik Johansson
Föräldrar till elever i klass 5-6.
Jag heter Fredrik Johansson och går sista terminen på lärarutbildningen vid Malmö högskola. Eleverna har säkert sett eller haft mig i klassrummet de senaste åren.
Just nu skall jag skriva mitt examensarbete vilket skall baseras på en enkätundersökning. Examensarbetet skall handla om världens hälsa och utveckling.
Jag kommer att genomföra min undersökning i er klass under perioden vecka: 43-44 genom att göra en enkät undersökning med eleverna. Alla elever kommer naturligtvis vara anonyma, varken elevernas skola och namn kommer att användas i examensarbetet .
Får delta Får ej delta
Elevens namn:________________________________________
Målsmans namn:______________________________________
Med vänliga hälsningar
______________________________________ Fredrik Johansson