En väg till ytterligare förståelse och kunskap inom området hade varit att genomföra en större kvantitativ undersökning, där elever i årskurs 9 från flera skolor i olika delar av Sverige hade valts ut utifrån ett representativt sannolikhetsurval. Resultaten skulle då också kunna bli generaliserbara. Det som hade varit intressant och skulle ha gett ännu mera bredd på undersökningen är att få svar från lärare hur de ser på lärobjektet, och sedan jämföra elevers och lärares uppfattningar på vad som är lärobjektet i ämnet idrott och hälsa. Jag inser att det kommer bli oerhört viktigt för mig som lärare att vara tydligt med mitt syfte med lektionen. Prata och förklara utifrån kursmål så att det blir tydligt för eleverna vad de ska lära sig. Vikten av att föra in teori med praktik och inte göra det uppdelat kommer också skapa en tydlig röd tråd på vad eleverna ska lära sig. Låta eleverna få ha tid till diskussion och reflektion för att på så sätt vara delaktiga i sin egen lärprocess. Jag vill avsluta med ett citat från en elev som jag tycker sätter viktiga ord på vad idrott och hälsa som ämne har för betydelse för människan, och hur jag som lärare kan tänka kring upplägg i ämnet idrott och hälsa.
”När man har matematik i skolan så tänker man med huvudet och när man har idrott och hälsa i skolan så tänker man både med huvudet och kroppen”
37
Referenser
Carlgren, I. & Marton, F. (2000) Lärare av i morgon. Stockholm, Lärarförbundet. Dahlgren, Lars & Johansson, Kristina (2015). Fenomenografi.
I: Fejes & Thornberg (red.). Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber.
Denscombe, Martyn. (2016) Forskningshandboken, För småskaliga forskningsprojekt inom
samhällsvetenskaperna. Studentlitteratur AB, Lund.
Ekberg, J-E. (2009). Mellan fysisk bildning och aktivering: En studie av ämnet idrott och
hälsa i skolår 9. Doktorsavhandling. Malmö: Malmö högskola.
Engström, Lars-Magnus (2004). Skola–Idrott–Hälsa. Studier av ämnet idrott och hälsa
samt av barns och ungdomars fysiska aktivitet, fysiska kapacitet och hälsotillstånd. Ut- gångspunkter, syften och metodik. Rapport nr 1 i serien Skola–Idrott–Hälsa,. Stockholm:
Idrottshögskolan.
Esaiasson, P. Gilljam, M. Oskcarsson, H. Towns, A. Wängnerud, L. (2017).
Metodpraktikan, Konsten att studera samhälle, individ och marknad. Stockholm: Norstedts
Juridik.
Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (2015a). Kvalitativ forskning och kvalitativ analys. I: Fejes & Thornberg (red.). Handbok i kvalitativ analys.
Stockholm: Liber.
Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (2015b). Kvalitet och generaliserbarhet i kvalitativa studier. I: Fejes & Thornberg (red.). Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber. Forskningsetiska nämnden (Fen) https://www.du.se/sv/om-oss/hogskolan-
dalarna/organisation-och-styrning/ovriga-namnder/forskningsetiska-namnden-fen/
Graffman-Sahlberg, M. (2015). Fysisk hälsa som lärobjekt: En laborativ undervis-
ningsmodell i idrott och hälsa. Lic. uppsats, Stockholm: Gymnastik- och idrottshög-
skolan, GIH.
Jacobsson, J. (2016) Träffar vi alltid rätt? Elevers lärande i idrott och hälsa. I: Larsson, H., Lundvall, S., Meckbach, J., Peterson, T., & Quennerstedt, M. (red) Hur är det i praktiken?
38
Kvale, S & Brinkman, S. (2014) Den kvalitativa forskningsintervjun. Studentlitteratur AB, Lund.
Larsson, H. & Redelius, K. (2004) Mellan nytta och nöje. Idrottshögskolan, Stockholm. Larsson, H. & Meckbach, J. (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar. (red) Stockholm: Liber AB
Larsson, H. (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar. I: Larsson, H. & Meckbach, J. (red)
Kropp och rörelse – Kunskap och lärande. Stockholm: Liber AB
Larsson, H. (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar. I: Larsson, H. & Meckbach, J. (red)
Skolans rörelseuppdrag. Stockholm: Liber AB
Larsson, H, (2014) Idrott och hälsa – vad är det?
https://centrumforidrottsforskning.se/wp-content/uploads/2014/04/Idrott-halsa1.pdf
Larsson, H. (2016): Idrott och hälsa: Igår, I dag I morgon Stockholm: Liber
Londos, M (2010). Spelet på fältet: Relationen mellan ämnet idrott och hälsa i
gymnasieskolan och idrott på fritid Doktorsavhandling Malmö: Malmö högskola. Skolver-
ket (2010). På pojkarnas planhalva? Ämnet idrott och hälsa ur ett jämställdhets- och
likvärdighetsperspektiv Rapport 355 Skolverket
Lundvall, S. (2004) Mellan nytta och nöje. I: Larsson, H. & Redelius, K. (red) Bilder av
ämnet idrott och hälsa – en forskningsöversikt. Idrottshögskolan, Stockholm.
Lundvall, S., Meckbach, J., & Wahlberg, J. (2008). Lärandets form och innehåll: lärares och elevers uppfattning om lärande och kompetens inom idrott och hälsa, SIH 2001 till SIH 2007. Svensk Idrottsforskning, 17 (4), ss. 17 - 22.
Lundvall, S. & Sundblad Brun, G. (2017) Polarisering av ungas idrottande Gymnastik- och idrottshögskolan. I: De aktiva och de inaktiva: om ungas rörelse i skola och på fritid. (red) Christine Dartsch, Johan R Norberg & Johan Pihlblad, Stockholm: Centrum för
39
Nilsson, K. (2014). Hitta lätt – så blir det rätt: en didaktisk studie om att orientera sig med hjälp av en karta. Lic. uppsats, Stockholm: Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH. Patel, R & Davidsson, B. (2011) Forskningsmetodikens grunder – Att planera, genomföra
och rapportera en undersökning. Studentlitteratur AB, Lund.
Redelius, K. Quennerstedt, M. Öhman, M. (2015). ”Communicating aims and learn- ing goals in physical education” I Sport, Education and Society, vol. 20, nr. 5.
Sandahl, B. (2005). Ett ämne för alla? - Normer och praktik i grundskolans
idrottsundervisning 1962-2002. Doktorsavhandling Stockholm: Idrottshögskolan.
Skolinspektionen. (2010). Mycket idrott och lite hälsa: Skolinspektionens rapport från den flygande tillsynen i idrott och hälsa. Rapport: 2010:2037. Stockholm: Skolverket.
Skolinspektionen (2012). Framgång i undervisningen. En sammanställning av
forskningsresultat som stöd för granskning på vetenskaplig grund i skolan. Forsk-
ningsöversikt.
Skolinspektionen (2018). Kvalitetsgranskning av ämnet idrott och hälsa årskurs i 7 - 9. Stockholm: Skolverket
Skolverket (2011a). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Stockholm: Skolverket
Skolverket (2011b) Kommentarmaterial till idrott och hälsa
.
https://www.skolverket.se/sitevision/proxy/publikationer/svid12_5dfee44715d35a5cdfa289 9/55935574/wtpub/ws/skolbok/wpubext/trycksak/Blob/pdf2589.pdf?k=2589
Skolverket. (2005). Nationella utvärderingen av grundskolan 2003: idrott och hälsa (NU 03). Stockholm: Skolverket.
Szklarski, Andrzej (2015) Fenomenologi. I Fejes & Thornberg (red). Handbok i kvalitativ
analys. Stockholm: Liber
Vetenskapsrådet (2002) Forskningsetiska principer inom humanistiskt – samhällsvetenskaplig forskning. http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
40