Utifrån tidigare forskning och min studie är det uppenbart att det bör bedrivas vidare forskning kring hur lärare skapar förutsättningar för andraspråkselever i undervisningen och på vilket sätt och om inkludering främjar elevernas språk- och kunskapsutveckling.
Litteraturförteckning
Axelsson, Monica (2004). Skolframgång och tvåspråkig utbildning. I: Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red.). 2004. Svenska som andraspråk: i forskning,
undervisning och samhälle. S. 503-537 Lund: Studentlitteratur.
Barnes, Douglas (1978). I: Lindberg, Inger (2001). Samtalet som didaktiskt verktyg.
http://www.su.se/polopoly_fs/1.83990.1333706031!/menu/standard/file/2000_4_Lindbe rg.pdf. Hämtad 2015-04-17.
Bedore, Lisa M., Pena, Elizabeth D., Joyner, Debbie., & Macken, Candace (2011). Parent and teacher rating of bilingual language proficiency and language development concerns. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Vol. 14, No. 5, September 2011, p. 489-511.
Beijer, Mai (2006) Växelvis på modersmål och svenska. Språk- och kunskapsutveckling
för flerspråkiga barn och ungdomar. Stockholm: Liber.
Bergman, Pirkko (red.) (1992). Två flugor i en smäll: att lära på sitt andra språk: teori,
praktik och språkbedömningsschema för alla som undervisar invandrarelever. 1. uppl
Stockholm: Almqvist & Wiksell.
Cummins, Jim (1996). Negotiating identities: education for empowerment in a diverse
society. Ontario: California Association for bilingual education.
Cummins, Jim (2000). Language, power and pedagogy: bilingual children in the
crossfire. Clevedon: Multilingual Matters.
Cummins, Jim (2001). Bilingual Children’s Mother Tongue: Why Is It Important för
Education. Toronto: University of Toronto.
Cummins, Jim (2000). Andraspråksundervisning för skolframgång en modell för
utveckling av skolans språkpolicy. I: Nauclér, Kerstin (red.) Symposium 2000 ett
andraspråksperspektiv på lärande. S. 86-107. Halmstad: Sigma förlag.
De Temple, Jeanne. M. & Snow, Catherine. E. (2001). Conversations About Literacy: Social Mediation of Psycholinguistic Activity. I Verhoeven, L. & Snow C.E. (Eds.)
Literacy and Motivation. Reading Engagement in Individuals and Groups. Mahwah,
NJ: Lawrence Erlbaum.
Gibbons, Pauline (2006). Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande
arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. 1. uppl. Uppsala: Hallgren &
Fallgren.
Gibbons, Pauline (2013). Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande
arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. 3. uppl. Stockholm: Hallgren
& Fallgren.
Göransson, Kerstin (2004). Barn som blir elever: om olikheter, undervisning och
inkludering. Stockholm: Ala.
Hatch, Evelyn (1978). I: Lindberg, Inger (2001). Samtalet som didaktiskt verktyg.
http://www.su.se/polopoly_fs/1.83990.1333706031!/menu/standard/file/2000_4_Lindbe rg.pdf Hämtad 2015-04-13.
Haug, Peder (1998). Pedagogiskt dilemma: specialundervisning. (Stockholm: Statens skolverk, 1998).
Hyltenstam, Kenneth & Tuomela, Veli (1996). Hemspråksundervisningen. I: Hyltenstam, Kenneth (1996). Tvåspråkighet med förhinder? Invandrar- och
minoritetsundervisning i Sverige. Studentlitteratur, Lund.
Hyltenstam, Kenneth & Milani, M. Tommaso (2012). Flerspråkighetens sociopolitiska och sociokulturella ramar. I: Hyltenstam, Kenneth, Axelsson, Monica & Lindberg, Inger (red.) (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på Internet: http://www.cm.se/webbshop_vr/pdfer/2012_05.pdf Hämtad 2015-01-07.
Håkansson, Gisela (2003). Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Lund: Studentlitteratur. Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. 3. [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur.
Ladberg, Gunilla (2003). Barn med flera språk – Tvåspråkighet och flerspråkighet i
familj, förskola, skola och samhälle. Stockholm: Liber.
Liberg, Caroline, Hyltenstam, Kenneth, Myrberg, Mats, Frykholm, Clas-Uno, Hjort, Madeleine, Nordström, Gert Z, Wiklund, Ulla & Persson, Magnus (red.) (2007). Att
läsa och skriva: forskning och beprövad erfarenhet. [reviderad upplaga] Stockholm:
Myndigheten för skolutveckling. Tillgänglig på Internet:
http://modersmal.skolverket.se/polska/images/stories/filer/pdf1887.pdf Hämtad 2015-01-17.
Lightbown, Patsy M & Spada, Nina (1999). How languages are learned. 2., rev. ed. Oxford: Oxford Univ. Press.
Lindberg, Inger (2001). Samtalet som didaktiskt verktyg.
http://www.su.se/polopoly_fs/1.83990.1333706031!/menu/standard/file/2000_4_Lindbe rg.pdf Hämtad 2015-04-13.
Lindberg, Inger (2002). Bedömning av skolrelaterat ordförråd.
http://www.andrasprak.su.se/polopoly_fs/1.84023.1333710170!/menu/standard/file/200 6_5_Lindberg.pdf Hämtad 2015-03-31.
Lindberg, Inger. (2004). Samtal och interaktion – ett andraspråksperspektiv. I K. Hyltenstam & I. Lindberg (red.): Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning
och samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Moore, Alex (1999). Teaching Multicultured Students: Culturism and anti-culturism in
school classrooms. London: Falmer.
Nilholm, Claes (2006). Inkludering av elever "i behov av särskilt stöd": vad betyder det
och vad vet vi?. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Tillgänglig på Internet:
http://www.skolverket.se/publikationer?id=1824 Hämtad 2015-01-28.
Nilholm, Claes (2012). Barn och elever i svårigheter: en pedagogisk utmaning. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur.
Nilholm, Claes & Göransson, Kerstin (2013). Inkluderande undervisning: vad kan man
lära av forskningen. Härnösand: Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Repstad, Pål (2007). Närhet och distans: kvalitativa metoder i samhällsvetenskap. 4., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur.
Saville-Troike. M (1984). I: Lindberg, Inger (2002). Bedömning av skolrelaterat
ordförråd.http://www.andrasprak.su.se/polopoly_fs/1.84023.1333710170!/menu/standa rd/file/2006_5_Lindberg.pdf Hämtad 2015-04-15.
Skolinspektionen (2010) Språk- och kunskapsutveckling: för barn och elever med annat
modersmål än svenska. (2010). Stockholm: Skolinspektionen. Tillgänglig på Internet:
http://www.skolinspektionen.se/Documents/Kvalitetsgranskning/sprakkunskapsutveckli ng/kvalgr-sprakutv-slutrapport.pdf?epslanguage=sv Hämtad 2015-01-09.
Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011.
(2011) Stockholm: Skolverket Tillgänglig på Internet:
file:///C:/Users/empso_000/Downloads/pdf2575.pdf Hämtad 2015-01-04.
Stukát, Staffan (2011). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. 2. uppl. S. 42-47, 138-140. Lund: Studentlitteratur.
Säljö, Roger (2005). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. 1. uppl. Stockholm: Norstedts akademiska förlag.
Trost, Jan (2010). Kvalitativa intervjuer. 4., [omarb.] uppl. Lund: Studentlitteratur.
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom
humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. (s. 5-14) Tillgänglig på
Internet: http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf Hämtad 2015-03-17.
Vygotskij, Lev Semenovič (1978). Mind in society: the development of higher
psychological processes. Cambridge, Mass: Harvard U.P.
Wagner, Åse Kari Hansen., Strömqvist, Sven. & Uppstad, Per Henning (2010). Den
flerspråkiga människan: en grundbok om skriftspråkslärande. 1. uppl. Lund:
Studentlitteratur AB.
Wedin, Åsa (2011). Klassrumsinteraktion i de tidiga skolåren – Flerspråkiga elever i
skolans språkliga vardag. Nordic Studies in Education, 2011, Vol.31(03), pp.210-225.
http://www.idunn.no.proxy.ub.umu.se/file/pdf/50741176/art05.pdf Hämtad 2015-03-16. Yazici, Zeliha., Ilter, Binnur Genc. & Glover, Philip (2010). How bilingual is bilingual?
Mother-tongue proficiency and learning through a second language. P. 259-268.