En av frågorna jag ställde var vad lärarna skulle vilja säga till Skolverket om de fick chansen. Anita svarade: ok, vad ska jag ta bort istället? Jag tycker att det vore intressant att få ta del av tankar kring det området, om huruvida Skolverket har för höga ambitioner och sätter in för mycket innehåll i läroplanerna? Flera stycken lärare som jag kontaktade tackade nej till att delta vid intervju eftersom de var så stressade. Även bland de informanter som deltog till detta arbete vittnar om att de har alldeles för mycket de ska hinna genomföra. Enligt Anita fanns det i Svenska A och Svenska B rum för elevernas kreativitet, den delen har bortprioriterats. Det kan vara värt att forska vidare på.
Käll- och litteraturförteckning
Alexandersson, Kristina. (2014). En källkritisk ansats: Att arbeta med källor, källkritik och internet. I Dunkels, Elza & Lindgren, Simon (red.). Interaktiva medier och lärandemiljöer. Falkenberg: Gleerups Utbildning AB, 135–141.
Alexandersson, Kristina. (u.å) Vad är källkritik? Internetstiftelsen i Sverige. https://www.iis.se/lar-dig-mer/guider/kallkritik-pa-internet-old/vad-ar-kallkritik/. (hämtad 2017-01-07)
Backman Löfgren, Cathrin (2012). Att digitalisera det förflutna: En studie av gymnasieelevers historiska tänkande. Lunds universitet.
http://www.hist.lu.se/fihd/publikationer/Att%20digitalisera%20det%20f%C3%B6rflutna.pdf. (hämtad 2017-12-03)
Brante Wennås, Eva. (2017). Vikten av att kunna värdera källor på internet. Skolverket.
https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/it-i-skolan/undervisning/vikten-av-att-kunna-vardera-kallor-pa-internet-1.261606, (hämtad 2017-12-26)
Danielsson, Ella (2012). Kvalitativ forskningsintervju. Digitala Vetenskapliga Arkivet (DiVA). http://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A585986&dswid=6. (hämtad 2018-01-14)
Diaz, Patricia. (2014). Webbpublicering i undervisningen. I Dunkels, Elza & Lindgren, Simon (red.).
Interaktiva medier och lärandemiljöer. Falkenberg: Gleerups Utbildning AB, 123-134.
Dunkels, Elza (2014). Inledning. I Dunkels, Elza & Lindgren, Simon (red). Interaktiva medier och
lärandemiljöer. Falkenberg: Gleerups Utbildning AB
Dunkels, Elza (2014), Digital kompetens – vad kan vi lära oss av ungas lärandemodeller? I Dunkels, Elza & Lindgren, Sinom (red.) Interaktiva medier och lärandemiljöer. Falkenberg: Gleerups AB Kapitel 4, s.47-55
Edvardsson, Jennny, Anna-Lena Godhe, Petra Magnusson. (2017). Digitalisering, literacy och
multimodalitet. Lund: Studentlitteratur.
EUR-lex.Europa.eu. (2006) Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 18 december 2006 om nyckelkompetenser för livslångt lärande. EUR-lex.Europa.eu. http://eur-lex.europa.eu/legal-content/SV/TXT/?uri=celex:32006H0962. (Hämtad 2018-01-05)
Francke, Helena & Johansson, Monika (2016). Källkritik på internet. Skolverket. https://larportalen.skolverket.se/ (hämtad 2018-01-14)
Holmström, Lotta & Tenfält, Torbjörn. (2017). Lärarnas tidning. Studenter lär sig för lite om digital källkritik. Lärarnas tidning. (2017-09-22). http://lararnastidning.se/studenter-lar-sig-for-lite-om-digital-kallkritik/. (hämtad 2018-03-09)
Jämterud, Ulf. (2012). Källkritik i teorin, men inte i praktiken. Skolverket.
https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/it-i-skolan/undervisning/kallkritikiteorin, (hämtad 2018-01-01)
Kroksmark, Tomas (2007). Fenomenografisk didaktik - en didaktisk möjlighet. Tomas Kroksmark. http://www.tomaskroksmark.se/Fenomenografiskdidaktik%202007.pdf (hämtad 2018-01-13)
Lannvik Duregård, Maria (2017). Gör eleverna till nyhetsgranskare. Lärarnas tidning. http://lararnastidning.se/gor-eleverna-till-nyhetsgranskare/. (hämtad: 2017-12-21)
Lantz-Andersson, Annika & Säljö, Roger (red.).(2014). Lärare i den uppkopplade skolan. Gleerups Utbildning AB
Lantz, Annika. (2007). Intervjumetodik. Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur.
Larsson, Staffan. (1986). Kvalitativ analys – exemplet fenomenografi. (ingen tryckort) Studentlitteratur. http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:253401/FULLTEXT01.pdf, (hämtad 2018-04-04)
Lärarnas tidning. (2017). Skärpta krav på digital källkritik i läroplanerna. Lärarnas tidning. http://lararnastidning.se/skarpta-krav-pa-digital-kallkritik-i-laroplanerna. (Hämtat 2018-02-25)
Regeringen. (2017). Digital satsning på biblioteken för stärkt källkritik. Regeringen. http://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2017/09/digital-satsning-pa-iblioteken- for-starkt-kallkritik/. Hämtat 2018-02-25)
Regeringen. (2017). Stärkt digital kompetens i läroplaner och kursplaner. Regeringen.
http://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2017/03/starkt-digital-kompetens-i-laroplaner-och-kursplaner. (hämtad 2018-01-12)
Reneland-Forsman, Linda (2011). Problematisk frånvaro av digital kompetens i lärarutbildningen. I Carlén, Urban (red.) Tema: att bilda lärare i digital kompetens. Volym 5, nr 1. Skövde: Runit. 16-33
SAOL (u.å) SAOL.https://svenska.se/tre/?sok=digital&pz=1. (hämtad 2018-03-07)
Skanetofth, Anders. (2017). Skolelever undervisar lärarstudenter om digital kompetens. Linköpings universitet. https://old.liu.se/uv/lararrummet/venue/skolelever-undervisar-lararstudenter-om-digital-kompetens?l=sv. (Hämtad 2018-01-14)
Skolverket. (2017a). Få syn på digitaliseringen på gymnasial nivå. Skolverket. www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation. (Hämtat 2018-02-25)
Skolverket. (2013). It-användning och it-kompetens i skolan. Skolverket. https://www.skolverket.se/publikationer?id=3005. (hämtad 2018-03-26)
Skolverket. (2017c). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011. Skolverket. https://www.skolverket.se/publikationer?id=2705
(Hämtad 2018-03-11)
Skolverket. (2017b). Tydligare om digital kompetens i läroplaner, kursplaner och ämnesplaner. Skolverket. https://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan/styrdokument. (Hämtat 2018-01-12)
Skolverket. (2016). Vad har bilder med läs- och skrivutveckling att göra? Skolverket.
https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/spraklig-kompetens/tema-las-och-skrivinlarning/vad-har-bilder-med-las-och-skrivutveckling-att-gora-1.157523. (hämtad 2018-01-14)
Stukát, Staffan. (2011). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.
Sveriges riksdag (2016). Digitaliseringen i skolan – dess påverkan på kvalitet, likvärdighet och resultat i utbildningen. Sveriges riksdag. https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/rapport-fran-riksdagen/digitaliseringen-i-skolan---dess-paverkan-pa_H30WRFR18/html. (hämtad 2018-01-14)
Tallmo, Karl-Erik. (2013). Vad är egentligen digitalisering? Upsala nya tidning. 2013-06-11 http://www.unt.se/kultur-noje/vad-ar-egentligen-digitalisering-2461489.aspx.
(hämtad 2018-03-09)
Tenfelt, Torbjörn. (2017). Lärares fortbildning viktig del av regeringens digitala skolplan. Lärarnas
tidning. (2017-03-09).
http://lararnastidning.se/larares-fortbildning-viktig-del-av-regeringens-digitala-skolplan/. (hämtad 2018-01-12)
.
Thorsten, Anja & Malin Tväråna, (2017). Framgångsrik undervisning: fokus på elevers tankesätt, snarare än på matriser. Linköpings universitet.
https://old.liu.se/uv/lararrummet/venue/framgangsrik-undervisning-fokus-pa-elevers-tankesatt-snarare-an-pa-matriser?l=sv (hämtad 2018-03-07)
Trost, Jan. (2010) Kvalitativa intervjuer. 4:e upplagan. Lund: Studentlitteratur
Vestling, Marie. (2012). Digital kompetens i lärarutbildningen. Mälardalens högskola. http://www.diva-portal.se/smash/get/diva2:546733/FULLTEXT01.pdf, (hämtad 2018-01-22)
Vetenskapsrådet. (2017). God forskningssed. Vetenskapsrådet. https://publikationer.vr.se/produkt/god-forskningssed/, (Hämtad 2018-04-15)
Vetenskapsrådet (u.å) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Vetenskapsrådet. http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf, (hämtad 2018-03-02)
Wennås Brante, Eva. (2017). Vikten av att kunna värdera källor på internet. Skolverket.
https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/it-i-skolan/undervisning/vikten-av-att-kunna-vardera-kallor-pa-internet-1.261606, (hämtad 2018-04-03)
Bilagor
Bilaga 1, intervjuplan
Inledning och presentation
- Vem är jag och varför är vi här?
- Anonymitet utlovas informanten, informanten får när som helst avsluta intervjun. - Är det ok att spela in intervjun?
Lärarens bakgrund
- Hur länge har du arbetat som lärare? - Vilka ämnen undervisar du i?
- Vilka klasser, program undervisar du för?
Förekomsten av källkritik av digitalt material
- Jobbar du på något sätt med källkritik av digital material i din undervisning? (om ja, hoppa till ”behov") … (om inte)
- Hur resonerar du?
- Hur kommer det sig att digital källkritik inte är den del av din undervisning?
- Hur tänker du ta ställning till den kommande läroplanen, där digital källkritik ingår? - Hur arbetar du med traditionell källkritik?
Behov av källkritik
- När tycker du att det uppstår ett behov av digital källkritik? - Är det skillnad på den språkliga delen av Svenska?
Hur organiserar läraren undervisningen inom källkritik av digitalt material?
- Berätta om ditt arbete med digital källkritik?
- Hur resonerar du kring valet av innehåll i lektionerna i digital källkritik? - Hur genomförs själva undervisningen?
- Utifrån dina erfarenheter, vilka metoder fungerar bäst? - Vad har inte fungerat?
- Vilket material tycker du har bäst genomslagskraft på eleverna? - Vilket material har inte fungerat?
- Hur försöker du integrera digital källkritik i den vanliga undervisningen? - … eller sker undervisning när behov uppstår, berätta mer?
- Vad upplever du som svårast med ditt arbete kring digital källkritik?
Den språkdidaktiska delen
- När du undervisar i en mer språklig inriktning av Svenska, hur och när använder du (eller eleverna) digitalt material?
- Hur ser behovet av källkritik ut utifrån språkundervisning?
Bedömning
- Hur går bedömning av elevernas digitala källkritik till? - Formativ bedömning eller summativ?
- Är resultatet mätbart, och på vilket sätt i så fall? - Hur ser du resultatet av ditt arbete?
Förberedd inför den nya läroplanen?
- Hur har du förberett dig inför den nya läroplanen om digital kompetens, där digital källkritik ingår?
- Kan du utveckla, berätta mer, t ex om var du hittar material, var du lärt dig mm.? - Vad skulle behövas för dig som lärare att känna dig bättre förberedd?
- Vilken hjälp erbjuder chefer och skolledning?
- Får ni från skolledning tid och resurser till kompetensutveckling?
Lärarens roll i digitaliseringens spår
- Hur har din roll som svensklärare ändrats i takt med digitaliseringen av samhället?
Till sist
- Om du fick möjligheten, vad skulle du säga till Skolverket om att inkludera källkritik av digitalt material i läroplanen i år?