Förslag på vidare forskning - 8 Resultat och analys

8 Resultat och analys

9.3 Förslag på vidare forskning

Våra uppfattar är att det finns stor utvecklingspotential för framtida forskning, då vi förstått att det finns relativt lite forskning som berör utformning av tillgänglighet i förskolan. Vi har fått kunskap i vår studie om att förskollärarna till viss del, men inte tillräckligt, har kunskaper för att skapa bästa möjliga förutsättningar för alla barns rätt till tillgänglighet i förskolan. Något vi sett att det saknas kunskap och ett medvetet tänk kring kunskapsområdet. Därför menar vi att förskollärare i förskolan är i behov av handledning och kompetensutveckling för att kunna bidra till ett förändringsarbete gällande tillgängliga lärmiljöer som kan inkluderar alla barn. Vi anser att det behövs allt tydligare fokus mot miljöaspekter i diskussioner kring problem som uppstår. Eftersom uppdateringen i Diskrimineringslagen är relativt ny, uppfattar vi att det kan vara så att informationen ännu inte fullt ut har förankrats i förskolorna, vilket också påvisades i vårt resultat. Vi har även sett att det finns begränsat med forskning kring vilken kvalitet stödet som pedagoger ger barnen har och vad olika stödinsatser får för betydelse på längre sikt.

Slutord

Avslutningsvis är vår insikt att det inte enbart är barnet eller barnen som är i behov av särskilt stöd, utan även förskollärare och all övrig personal i förskolan som arbetar med barn. Vår förhoppning med studien är att synliggöra och skapa en ökad kunskap kring den uppdaterade diskrimineringslagen vad gäller bristande tillgänglighet bland

förskollärare i förskolan utifrån vår intervju med förskollärare i relation till teori och forskning. Våra förhoppningar är att det på sikt ska kunna leda till ökad kunskap hos pedagoger och andra verksamma i förskolan.

Referenser

Allmänna råd med kommentarer om förskolan: reviderad 2016. 2 rev. uppl. (2016). Stockholm: Skolverket.

Allwood, Carl Martin & Erikson, Martin G. (2010). Grundläggande vetenskapsteori för psykologi och andra beteendevetenskaper. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur

Asp Onsjö, L (2012). Specialpedagogik i en skola för alla. I: Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red.) (2012). Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare]. 2., [rev. och uppdaterade] utg. Stockholm: Natur & kultur

Arnér, Elisabeth (2009). Barns inflytande i förskolan: en fråga om demokrati. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur

Björck-Åkesson (2014). Specialpedagogik i förskolan. I: Sandberg, Anette (red.) Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur

Brodin Jane & Lindstrand, Peg (2014). Barn med rörelsehinder i förskolan. I: Sandberg, Anette (red.) (2014). Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur.

Denscombe, Martyn (2009). Forskningshandboken. Lund: Studentlitteratur.

Elfström, Ingela (2014). Barn och naturvetenskap: upptäcka, utforska, lära i förskola och skola. 2. [rev.] uppl. Stockholm: Liber.

FN:s konvention om barns rättigheter. (2006). Stockholm: Utrikesdepartementet. Tillgänglig på Internet:

http://www.regeringen.se/contentassets/73a236aad23d48149f156d85b7021e55/ud-info-

--skrift-manskliga-rattigheter.-konventionen-om-barnets-rattigheter Hämtat den: 16-08-

Hammarberg, Lena (2015). Att planera för barn och elever med funktionsnedsättning: en sammanställning av forskning, utvärdering och inspektion 1994-2014. [Stockholm]: Skolverket.

Tillgänglig på Internet:http://www.skolverket.se/publikationer?id=3500 Hämtat den 2016-09-05

Hermerén, Göran (2011). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet Johansson, Bo & Svedner, Per Olov (2010).

Kihlström, Sonja (2007). Fenomenografi som forskningsansats I: Dimenäs, Jörgen (red.). Lära till lärare: Att utveckla läraryrket, vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Stockholm: Liber.

Karlsudd, Peter (2011). Sortering och diskriminering eller inkludering [Elektronisk resurs]. Högskolan Kristianstad

Tillgänglig på Internet:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-12467 Hämtat den 2016-06-26

Lutz, Kristian (2009). Kategoriseringar av barn i förskoleåldern: styrning & administrativa processer. Diss. Lund : Lunds universitet, 2009

Tillgänglig på Internet:

http://dspace.mah.se/bitstream/2043/7812/2/Inlaga%20PDF%20tryck.pdfHämtat den

2016-06-26

Lutz, Kristian (2013). Specialpedagogiska aspekter på förskola och skola: möte med det som inte anses lagom. 1. uppl. Stockholm: Liber

Läroplan för förskolan Lpfö 98. rev. uppl. (2016). Stockholm: Skolverket

Nilholm, Claes (2005). Specialpedagogik. Vilka är de grundläggandeperspektiven? Pedagogisk forskning i Sverige, 10(2), s. 124-138.

Tillgänglig på internet: http://journals.lub.lu.se/index.php/pfs/article/view/8031/7080

Hämtat den: 2016-09-13

Palla, Linda (2009). En förskola för alla: tre artiklar om förskola och

(special)pedagogik. Kristianstad: Kunskapsgruppen för specialpedagogik, Sektionen för lärarutbildning, Högskolan Kristianstad.

Tillgänglig på Internet:

http://hkr.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A456390&dswid=8473Hämtat

den 2016-09-13

Palla, Linda (2011). Med blicken på barnet [Elektronisk resurs] : om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik. Diss. Malmö : Lunds universitet, 2011

Tillgänglig på Internet: http://dspace.mah.se/handle/2043/12151Hämtat den 2016-06- 26

Palla, Linda (2014). Välkommen till förskolan! Förskoletidningen 2014. Nr. 3. Regeringskansliet (2015). Bristande tillgänglighet som en form av diskriminering [Elektronisk resurs].

Tillgänglig på internet: http://www.regeringskansliet.se/artiklar/2015/04/bristande- tillganglighet-blev-en-ny-form-av-diskriminering-2015/ Hämtat den: 2016-07-18 Sandberg, Anette, Lillvista, Anne, Eriksson, Lilly, Björck-Åkesson, Eva and

Granlund, Mats (2010).”Special Support” in Preschools in Sweden: Preschool staff’s definition of the construct. International Journal of Disability, Development and

Sandberg, A & Norling, M (2014). Pedagogiskt stöd och pedagogiska metoder. I: Sandberg, Anette (red.) (2014). Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur.

SFS 1977:1160. Arbetsmiljölagen. Stockholm: Arbetsmarknadsdepartementet.

Tillgänglig på internet: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-

forfattningssamling/arbetsmiljolag-19771160_sfs-1977-1160 Hämtat den: 2016-08-29

SFS 2008:567. Diskrimineringslagen. Stockholm: Arbetsmarknadsdepartementet. Tillgänglig på internet: http://www.do.se/lag-och-ratt/diskrimineringslagen/ Hämtat den: 2016-09-10

SFS 2010:800. Skollagen. Stockholm: Utrikesdepartementet.

Tilgänglig på internet: http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-

forfattningssamling/skollag-2010800_sfs-2010-800 Hämtat den: 2016-09-16

Skolverket (2013). Förskola - Barn och grupper - Riksnivå. Tabell 1B-Tabell 1D. Inskrivna barn efter ålder och kön 2005-2012. Tillgänglig på internet:

http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-

publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolb

ok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3014 Hämtat den: 2016-09-10

Tufvesson, Catrin (2015). Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning: förskola och skola: handledning. Tredje upplagan Härnösand: Specialpedagogiska skolmyndigheten. World Health Organisation (2001). Internationa Classification of Functioning,

Bilagor

In document Förskollärare i behov av särskilt stöd: - en studie om förskollärares uppfattningar kring inkludering och tillgänglighet för barn i behov av särskilt stöd i förskolans verksamhet. (Page 44-49)