Det skulle vara intressant med forskning om olika sätt att undervisa om de nationella minoriteterna och romerna. Vilken grad av utbildning bedrivs om de nationella minoriteterna på grundskolan ? Hur ser den ut?
Vid gruppintervjun framkommer det att de vuxna romerna var besvikna på att skolan inte hade ett så nära samarbete som de hade önskat.
Vi kan fundera varför det är så?
Skulle orsaken kunna vara att de inte ser sammanhanget, att nära samarbete med föräldrar från minoriteter faktiskt förbättrar barnens studieresultat? Möjligen kan elevantal och arbetsbörda vägas in. Detta är något som borde ägnas tid att studera vidare.
Litteraturlista
158 Ibid, s 12
159 Ibid, s. 10.
Acton Thomas, Dalphinis Morgan. (2000) Language Blacks and Gypsies:Language Without a Written
Tradition and Their Role in Education London: whiting & Birch Ltd.
Broady Donald (1981) Den dolda läroplanen – Krut artiklar 1977-80 Stockholm: Symposium Bokförlag.
Cederberg, Irka. (1998) Tusen år i Europa-om romerna/zigenarna Världspolitikens Dagsfrågor nr 9 Utrikespolitiska Institutet.
Cohen Louise, Manion Lawrence, Keith Morrison (2000) Research methods in education (5th Edition) London: RoutledgeFalmer.
DO (Ombudsmannen mot etnisk diskriminering) (2004) diskriminering av romer i Sverige: rapport
från DO:s projekt åren 2002 och 2003 om åtgärder för att förebygga och motverka etnisk diskriminering av romer.
Ds 1997:49. Romer i Sverige tillsammans i förändring. Inrikesdepartementet Stockholm: Regerings -kansliet och Fritzes
Eriksen Thomas Hylland.(2000) Små platser – stora frågor: en introduktion till socialantropologi. Nora: Nya Doxa
Fraurud Kari & Hyltenstam, Kenneth (1999) Ett språk som färdats. KRUT. kritisk utbildningstidskrift
nr 92/93. s 28 – 41.
Gottfarb Inga, (2006) Den livsfarliga glömskan Stockholm: bokförlaget Langenskiöld.
Gadamer Hans Georg .(2002) Sanning och metod södertörns högskola kompendie logik II Ht 02 Gustafsson Inga (1970) Studier i en minoritetsgrupps strävan att bevara sin kulturella autonomi.
Stockholm stads och pedagogiska instituitionens försöksprojekt för Stockholms
zigenarbefolknings rehabilitering,9. Imfo-gruppen 1971:4. Stockholm: Stockholms universitet. Hancock Ian (2002) We are the Romani people: Ame sam e Rromane dzene. Interface Collection.
Centre de recherches tsiganes. Hatfield : University of Hertfordshire Press.
Heath Brice Shirley (1999). Ways with Worlds language life and work in communites and classrooms New York: Cambridge University Press.
Kağιtιbaşι Çiğdem.(1996) Family and human development across cultures: A view from the other
side. Mawah, New Yersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Kvale Steinar (1997) Den kvalitativa forskningsintervjun Lund: Studentlitteratur
Lahdenperä Pirjo (2003) Invandrarbakgrund eller skolsvårigheter?: en textanalytisk studie av
åtgärdsprogram för elever med invandrar bakgrund Stockholm: HLS Förlag
Lahdenperä Pirjo(red). (2004) Interkulturell pedagogik i teori och praktik Lund: Studentlitteratur. Leon Rosales René, (2005) Om bruket av kultur i debatten om mordet på Fadime Sahindal. I Öhlander
Magnus (red.) Bruket av kultur Lund: Studentlitteratur
Lindgren Chin Johanna,(2006) C-uppsats jag vågade aldrig visa vem jag var en intervju studie av
romer med erfarenhet av studier efter grundskolan Södertörns Högskola ht 2006
Lpo 94 (2004), lärares handbok Solna: Lärarförbundet
Malterin Lena,(2007) Nationella minoriteter i skolan Stockholm: Skolverket Montesino Parra, Norma,(2002). Zigenarfrågan. Intervention och romantik Lund Dissertations in Social Work 6, Socialhögskolan. Lund: Lunds universitet
Mörkenstams Ulf (1999), Om lapparnes privilegier: föreställningen om samiskhet i svensk
samepolitik 1883-1997.Statsvetenskapliga Institutionen.Stockholm: Stockholms universitet
Obondo Margareta. (1999), Olika kulturer olika språksocialisation: konsekvenserför utbildning och social integrering av invandrarbarn. I Axelsson Monica (red).Tvåspråkiga barn och skolframgång
– mångfalden som en resurs Stockholm: Rinkeby Språkforskningsinstitut.
Pripp Oscar, (Lund 2005) Den segregerande välviljan (red) Öhlander, Bruket av kultur Studentlitteratur
Ricour Paul,(1993) Från text till handling Stockholm: B. Östlings bokförlag. Symposion
Rodell Olgaç Christina, (2006a) Den romska minoriteten i majoritetssamhällets skola Stockholm: HLS förlag
Rodell Olgaç Christina,(2006b) föräldra sammarbete, tvåspråkighet och kulturell revitalisering i
Rodell Olgaç Christina,(1999b) Interkulturella arbetssätt i en förberedelseklass – att lära av sina romska och somaliska elever. I:Axelsson Monica.Tvåspråkiga barn och skolframgång –
mångfalden som en resurs Stockholm: Rinkeby Språkforskningsinstitut.
Rodell Olgaç Christina, (Solna 1999a) Skolan och de romska eleverna - viktig kunskap i snart trettioårig avhandling KRUT. Kritisk utbildningstidskrift nr 92/93. s 72-83
Runfors Ann, Sjögren Annick,(2003) .En Bra Svenska?om språk kultur och makt: en antologi inom
projektet språk och miljö Tumba: Mångkulturelltcentrum
Runfors Ann,(2003) Mångfald Motstånd Marginalisering Prisma Smedjebacken Skollagen,(2004) Lärares handbok Solna: Lärarförbundet
Säljö Roger,(2003) Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma Säfström Carl Anders,(2005) Skillnadens pedagogik Lund: Studentlitteratur
Tesch Renata,(1995) Qualitative research analysis types and software tools London: Falmer Törneman Susanne (1999) Kamp mot diskriminering & redaktionellt KRUT. kritisk
utbildningstidskrift nr 92/93. Solna
Young Iris Marion,(2002) Att Kasta tjejkast. Texter om feminism och rättvisa Stockholm: Atlas. Öhlander Magnus,(2005) Bruket av kultur: hur kultur används och görs socialt verksamt Lund:
Studentlitteratur.
tidskrifter
Le romani Nevimata romska nyheter nr 2 (2007)
Demetri Mikael, Dimiter-Taikon Angelina, Rodell Olgaç Christina (2007)”Romsk Kultur på schemat” I&M nr 3
Internet källor:
Inrikesdepartementet rapport. Romer i Sverige tillsammans i förändring Ds1997:49.
http://www.sweden.gov.se/content/1/c4/19/37/5fd12a9c.pdf hämtad 28/12 2007
Skolverket rapport nr 292,(2007) Romer i skolan en fördjupad studie skolverket hämtad från
http://www.skolverket.se 2007 11 29
http://www.regeringen.se/sb/d/6148/a/57022;jsessionid=azL3Dw01NvX9 hämtat 9/11 2007 Hallerdt Britta Skolverket.Studieresultat och social bakgrund- en översikt över fem års
forskning Pdf fil hämtad 2007-12-14 http://www. Skolverket.se/publikationer?id=51
Otryckta källor:
Intervjuer & fältanteckningar:
Intervju och fältanteckning första tillfället 15/11 2007
Intervju och fältanteckning andra tillfället grupp intervju 19/11 2007 Intervju och fältanteckning tredje tillfället 20/11 2007
Uppföljnings samtal och fältanteckning pappan 5/1 2008
Bilaga 1
Intervju underlag
Lpo ger direktiv om föräldra inflytande Hur arbetar skolorna för att nå dessa mål . Intervjuva lärare och rektorer.
Detta skall vi fråga föräldrarna om.
Berätta lite om dig själv. Hur stor är din familj!
Hur länge har du bott i det här grannskapet? Trivs du här?
Hur många av dina barn går i skolan? Vad tycker du om den svenska skolan?
Har du några förslag som kan göra skolan bättre?
Detta skall vi fråga lärarna om
Berätta lite om dig själv.
Hur länge har du jobbat i den här skolan? Trivs du här
Hur fungerar din pedagogiska roll när det gäller de romska barnen. Vad är din pedagogiska styrka
Hur lång erafenhet har du med att jobba med romer
Hur jobbar du för att etablera en god kontakt med de romska föräldrarna? Skiljer den sig ifrån det sätt du jobbar på med andra föräldrar?
Har du/ni något pågående förbättrings arbete vad det gäller att förbättra de romska elevernas situation och prestation i skolan.
Detta skall vi fråga rektorerna om
Har du jobbat länge på skolan? Vad är din styrka som ledare?
Har ni något pågående förbättrings arbete vad det gäller att förbättra de romska elevernas situation och prestation i skolan.
Hur många romer går det på skolan? Bilaga 2
• Berätta lite om dig själv
• Hur stor är din familj?
• Hur länge har du bott i granskapet?
• Trivs du här?
• Hur många av dina barn går i skolan? Om barnets skola
• Hur ser du på skolan om ditt barn går i?
• Vilka kontakter har du med skolan? Hur har dessa varit? (positiva? negativ?)
• Har du kunnat påverka ditt barns val av skola? I så fall hur? Om nej är det något du skulle ha velat?
Om barnets skolgång
• Vilken årskurs , grupp osv går ditt barn i?
• Hur ser du på romska eller blandade klasser?
• Deltar ditt barn i modersmålsundervisningen? Om ja hur fungerar det? Om nej varför inte?
• Hur tycker du att det går för ditt barn i skolan?
• Får ditt barn det stöd det behöver? Om ja hur ser stödet ut? Om nej vet du varför?
• Känner du att du kan stödja dit barn hemma med skolarbetet? Om inte vilket stöd skulle det behöva för att klara det?
• Upplever du att ditt barn har samma möjligheter som de svenska barnen? Om inte; varför? Om det sociala livet i skolan.
• Trivs dit barn i skolan ?
• Hur fungerar det med kamratrelationerna i skolan för ditt barn?
• Har dit barn någonsin utsatts för mobbing ellere diskriminering? Om ja;
• Hur har skolan reagerat på det? Övrigt
• Kan du beskriva ditt senaste besök på skolan
• Vem har ansvar för att kontakt skapas?
• Hur tror du läraren uppfattar kontakten och samarbetet med dig?
• Hur skulle du vilja att kontakten fungerade?
• Kan du beskriva samarbetet mellan dig och läraren