Fortsatt forskning inom området baserat på vårt arbete

Vi rekommenderar att man gör en större undersökning, möjligen både med kvalitativa

intervjuer för upplevelsen samt en kvantitativ med enkäter för att komma åt de frågor som vad uppdraget innehåller och så vidare. Detta för att komma åt den stora massan och få ett resultat med större tyngd. Vidare anser vi också att det hade varit intressant att utföra en undersökning hos eleverna, hur de upplever den studie- och yrkesorientering som förekommer i skolan samt vägledning. Vidare kan man göra en studie även på hur lärarna involveras i studie- och

yrkesorienteringen, för att få deras uppfattning också. Vi känner att det är många delar i detta som skulle vara intressanta och viktiga att undersöka vidare, eftersom det är många delar som ingår i studie- och yrkesorienteringen. Vi upplever att det är svårt att fokusera på bara ett område varav vi inte i nuläget kan säga specifikt vilken fortsatt forskning vi skulle se som den mest relevanta.

Avslutningsvis känner vi att utgångsläget för studie- och yrkesvägledare och studie- och yrkesorienteringensuppdraget mycket baseras på hur ledning och styrande ser på dessa områden, och det viktigt att undersöka även deras perspektiv och synsätt. Forskning om hur eleverna upplever studie- och yrkesvägledning samt yrkesorientering över en längre period, och hur det gick sedan, skulle också vara intressant.

51 Caroline Blomqvist & Christina Siddique

Vt-2012

Examensarbete, 15 hp

Studie och yrkesvägledarprogrammet, 180 hp

8. KÄLLFÖRTECKNING

Angelöw, Bosse & Jonsson, Thom (2000). Introduktion till socialpsykologi. Lund: Studentlitteratur.

Berg, Gunnar (1987). Skolledarskap och skolans frirum. Lund: Studentlitteratur Berg, Gunnar & Brettell, Leif & Lindskog, Erik & Nytell, Ulf & Söderström, Magnus &Yttergren, Magdalena(1987). Skolans arbetsorganisation-vad är det? Lund:

Studentlitteratur.

Backman, Jarl (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.

Cardell, Gun & Sahlström, Gunilla(1979). Studie- och yrkesorientering, Sammanfattande

erfarenheter av 5 års försöksverksamhet, bedömningar och förslag. Stockholm:

Skolöverstyrelsen.

Dresch, James (1996). Varifrån till vart? En studie om syofunktionärers och skolledares syn

på syoutbildningens relevans och syofunktionärsrollen. Malmö: Pedagogisk-psykologiska

problem, Lärarhögskolan, nr 620.

Ekberg, Stefan (2012). Bokförlaget redaktionen Stockholm http://www.arbetsbeskrivning.se/

(hämtad 120530)

Franke-Wikberg, Sigbrit(1981). Arbete, familj och utbildning, Bakgrundsskisser för en analys

av skolans studie- och yrkesorientering. Stockholm: LiberFörlag.

Fjällström, Allan, Krav på bättre yrkesvägledning, Västerbottens Kuriren 2012-11-01

Grimestad, Sundmark, Kristina & Wretman, Erika (2011). Studie- och yrkesvägledare – en

diffus, men viktig yrkesroll? En studie på lärares syn gällande studie- och yrkesvägledare i gymnasieskolan. Kandidatuppsats. Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och

didaktik, Stockholm

Hanson, Marika & Ekstedt, Eskil (red) (2004). Det flexibla arbetets villkor – om

självförvaltandets kompetens Stockholm Universitet, Arbetslivsinstitutet nr 127 pedagogiska

institutionen, Stockholm universitet.

Henriksson, Emma (2010). Motion 201011Ub251Utökning av studie- och yrkesvägledningen.

Sveriges Riksdag.

http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Forslag/Motioner/mot-201011Ub251-Utokning-av-_GY02Ub251/ (hämtad 120428)

Henrysson, Lennart (1994). SYO-KULTURER I SKOLAN, Elevers och skolpersonals

uppfattningar av studie-, yrkes- och arbetslivs-orientering på några högstadieskolor.

Stockholm: Almqvist & Wiksell International

Holme, Magne, Idar & Solvang, Krohn, Bernt(1997). Forskningsmetodik, om kvalitativa och

52 Caroline Blomqvist & Christina Siddique

Vt-2012

Examensarbete, 15 hp

Studie och yrkesvägledarprogrammet, 180 hp

Johansson, Bo & Svedner, Per Olov(2010). Examensarbetet i lärarutbildningen. Uppsala: Kunskapsföretaget AB.

Kvale, Steinar(1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur

Lovén, Anders.(2000). Kvalet inför valet: om elevers förväntningar och möten med vägledare

i grundskolan. Malmö: Institutionen för pedagogik, Lärarhögskolan

Lundgren, Sofia (2011). För sent att börja med studievägledning i åk 9.Skolvärlden .se

http://www.skolvarlden.se/artiklar/sent-att-borja-med-studievagledning-i-ak-9 (hämtat 120524)

Nilsson, Göran (2005) Vägledning i vems intresse Skolans studie och yrkesvägledning i ett

historiskt och styrningsperspektiv. Licentiatavhandling, Umeå universitet. Umeå

OECD (2004), Career Guidance and Public Policy: Bridging the Gap (Yrkesvägledning och

statlig politik, att överbrygga klyftan). http://www.oecd.org/dataoecd/23/24/31392472.pdf

(hämtad 120428)

Sarason, Seymor, Bernard. (1980). Skolekologi. Om skolans kultur och förändringens

problem. Stockholm: Wahlström & Widstrand

Skolverket (2009). Allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering. Stockholm: Skolverket

Skolverket (2008). Kvalitet i studie- och yrkesvägledning – hela skolans ansvar. Stockholm: Skolverket

Skolöverstyrelsen (1991). Vem behöver SYO? Syofunktionen och syofunktionärens uppgift vid

några grund- och gymnasieskolor samt uppföljningsenheter Gymnasieavdelningen

Stockholm: Skolöverstyrelsen

Utbildningsdepartementet Skollag 2010:800. Stockholm: Skolverket.

Utbildningsdepartementet Förordning om läroplan för det obligatoriska skolväsendet,

förskoleklassen och fritidshemmet 2010:37. Stockholm: Skolverket.

Utbildningsdepartementet Läroplan för gymnasieskolan 2011:144. Stockholm: Skolverket. Utbildningsdepartementet SOU 2001:46 Karriärvägledning. se.nu. Stockholm: Fritzes Offentliga Publikationer.

Vetenskapsrådet (1990). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig

forskning. Vetenskapsrådet

http://www.ibl.liu.se/student/bvg/filarkiv/1.77549/Forskningsetiska_principer_fix.pdf (Hämtad 120525)

53 Caroline Blomqvist & Christina Siddique

Vt-2012

Examensarbete, 15 hp

Studie och yrkesvägledarprogrammet, 180 hp

Vikström, Linda (2010). Svårnavigerat, ojämn studie- och yrkesvägledning Skolvärlden, 2, s 27-28.

WSP –William Sale Partnership-konsultföretag inom analys och strategi(2008). Kartläggning

studie- och yrkesvägledning i Värmland. Stockholm: WSP Stockholm Sverige AB.

http://www.regionvarmland.se/sites/default/files/grupper/www/Utbildning%20och%20kompe

54 Caroline Blomqvist & Christina Siddique

Vt-2012

Examensarbete, 15 hp

Studie och yrkesvägledarprogrammet, 180 hp

BILAGA 1

Frågor till studie- och yrkesvägledare

1) Beskriv ditt uppdrag?

2) Finns det arbetsuppgifter som du skulle vilja lägga mer eller mindre tid på?

3) Finns det områden som du vill utveckla i ditt uppdrag?

4) Vilka samarbetsuppgifter har du?

5) Har du någon arbetsbeskrivning?

6) Hur arbetar ni för att studie- och yrkesorienteringen blir hela skolans ansvar?

7) Vad kan skolan göra för att studie- och yrkesvägledare kompetensen ska kunna

vara länken mellan skolan och arbetsliv?

8) Upplever du att det finns en trygghet i de Allmänna råd och kommentarer om

studie- och yrkesorientering?

55 Caroline Blomqvist & Christina Siddique

Vt-2012

Examensarbete, 15 hp

Studie och yrkesvägledarprogrammet, 180 hp

BILAGA 2 Frågor till rektor

1) Vilket uppdrag har studie- och yrkesvägledaren på er skola?

2) Vilka samarbetsuppdrag har studie- och yrkesvägledaren?

3) Vilka är de lokala verksamhetsmålen för studie- och yrkesvägledaren?

4) Arbetar studie- och yrkesvägledaren utifrån en arbetsbeskrivning?

5) Hur arbetar ni för att studie- och yrkesorienteringen blir hela skolans ansvar?

6) Vad kan skolan göra för att studie- och yrkesvägledare kompetensen ska kunna

vara länken mellan skola och arbetsliv?

7) Inom vilka områden skulle studie- och yrkesvägledaren kunna bidra med sin

kompetens?

8) Vad anser du är studie- och yrkesvägledarens huvuduppdrag?

9) Upplever ni att det finns en trygghet i de Allmänna råd och kommentarer som

56 Caroline Blomqvist & Christina Siddique

Vt-2012

Examensarbete, 15 hp