Fortsatt forskning

7.4 Fortsatt forskning

Vi menar att arbetet med jämställdhet i förskolan är en viktig aspekt i arbetet med barn. Det finns en hel del forskning som handlar om genus/ jämställdhet i förskolan men eftersom jämställdhet är viktig faktor av social hållbar samhällsutveckling behövs det ständig forskning om hur denna faktor utvecklas i samhället och då även i förskolan som är en del av samhället.

I diskussioner kring fortsatt forskning har vi pratat om att det vore spännande att i framtiden forska mer om hur pedagoger på förskolan kan utveckla miljöer som verkar för jämställdhet.

Miljöer som inbegriper både lekmaterial och rumsmöblering men även förhållningssätt. Allt skapar en helhet som behöver utvecklas för vi ska kunna lyckas med jämställdhetsuppdraget.

29

8 Tack

Vi vill sända ett stort tack till alla barn och vårdnadshavare som gjort denna studie möjlig. Ännu ett tack till de förskolor och de pedagoger som låtit oss observera mitt i pågående verksamhet.

Utan er hade detta aldrig varit genomförbart.

Referenser

Berg, L-E., & Nelson, A (2006). Identitet och genus i lek med dockor och figurer i förskolan:

Nordisk pedagogik, 26 (2) 124-138.

Björkdahl Ordell, S (2007). Etik. I Björkdahl Ordell, S. & Dimenäs, J. (red.) (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1.

uppl. Stockholm: Liber, ss. 21-28.

Bryman, A (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. 2. uppl. Stockholm: Liber

Davies, B (2003). Hur flickor och pojkar gör kön. 1. uppl. Stockholm: Liber

Eidevald, C (2009). Det finns inga tjejbestämmare: att förstå kön som position i förskolans vardagsrutiner och lek. Diss.

Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-7732

Fejes, A. & Thornberg, R (2015). Kvalitativ forskning och kvalitativ analys. I Fejes, A. &

Thornberg, R. (red.) Handbok i kvalitativ analys. 2., utök. uppl. Stockholm: Liber, ss. 16-43.

Hellman, A (2010). Kan Batman vara rosa? [Elektronisk resurs] : förhandlingar om pojkighet och normalitet på en förskola. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet. Tillgänglig på Internet:

http://hdl.handle.net/2077/22776

Hirdman, Y (2001). Genus: om det stabilas föränderliga former, 1. uppl., Liber, Malmö

Karlsson, R (2007). Om att verifiera undersökningsresultat. I Björkdahl Ordell, S. & Dimenäs, J. (red.) (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber, ss. 247-257.

Kilström, S (2007). Uppsatsen- examensarbetet. I Björkdahl Ordell, S. & Dimenäs, J. (red.) (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber, ss. 226-242.

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket

Løkken, G. & Søbstad, F (2014). Observasjon och intervju i barnehagen. 2 uppl. Oslo:

Universitetsforlaget AS

Nelson, A. & Svensson, K (2005). Barn och leksaker i lek och lärande. 1. uppl. Stockholm:

Liber

Odenbring, Y (2014). Barns könade vardag: om (o)jämställdhet i förskola, förskoleklass och skola. 1 uppl. Stockholm: Liber

Olofsson, B (2007). Modiga prinsessor och ömsinta killar: genusmedveten pedagogik i

praktiken. Stockholm: Lärarförbundets förlag

Orlenius, K & Bigsten, A (2006). Den värdefulla praktiken: yrkesetik i pedagogers vardag. 1.

uppl. Hässelby: Runa

Orlenius, K (2016). Social hållbar samhällsutveckling - innebörd och utmaningar. I Orlenius, K (red.) (2016) Inkluderande medborgarskap: perspektiv på social hållbar samhällsutveckling:

exemplet Norrby. Borås: Högskolan i Borås

Orlenius, K (2016). Social hållbar samhällsutveckling - innebörd och utmaningar. I Orlenius, K (red.) (2016) Inkluderingsprocesser i utbildning av barn och unga: exemplet Norrby. Borås:

Högskolan i Borås

Servin, A. Bohlin, G. and Berlin, L (1999), Sex differences in 1-, 3-, and 5-year-olds' toy-choice in a structured play-session. Scandinavian Journal of Psychology, 40: 43– 48.

SFS 2008:567. Diskrimineringslagen. Stockholm: Kulturdepartementet.

SFS 2010:800. Skollagen. Stockholm: Utbildningsdepartementet.

Svaleryd, K (2003). Genuspedagogik: en tanke- och handlingsbok för arbete med barn och unga. 1. Uppl. Stockholm: Liber

Tallberg Broman, I (2009). Mamma, pappa, förskolebarn: om förskolan som jämställdhetsprojekt. I Wernersson, I. (red.) Genus i förskola och skola: förändringar i policy, perspektiv och praktik. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, ss. 61-83.

Thurén, T (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2., [omarb.] uppl. Stockholm: Liber Trost, J (2012). Enkätboken. 4, uppdaterade och utök. uppl. Lund: Studentlitteratur

Wahlström, K (2003). Flickor, pojkar och pedagoger: jämställdhetspedagogik i praktiken.

Stockholm: Sveriges utbildningsradio (UR)

Wedin, E (2014). Jämställdhetsarbete i förskola och skola. Stockholm: Norstedts Juridik

Bilaga 1 Hej!

Vi är två högskolestuderande, Monica Fredin och Beata Spitza, som studerar till förskollärare vid Högskolan i Borås. Vi läser vår sista termin nu och ska skriva vårt examensarbete.

Syftet med vårt examensarbete är att undersöka om pedagogers val av material kan påverka jämställdheten och om det skapas olika förutsättningar för pojkar respektive flickor redan under barnens tid på förskolan.

Vi kommer att observera på ditt barns förskola under veckorna 7 - 10 och vi behöver ert tillstånd som vårdnadshavare för att ditt barn ska få finnas med i vår undersökning. Fokus i våra observationer kommer ligga på lekmaterial och inredning som finns på avdelningen där ditt barn vistas och vilka lekar barnen väljer att leka samt hur ofta de vistas i de rummen.

Uppgifter om barn och verksamhet kommer att behandlas enligt vetenskapsrådets etiska regler.

Alla namn ändras så att ingen person eller verksamhet kan identifieras. Den information och datainsamling som görs kommer bara vi att ha tillgång till och den får enbart användas till studiens syfte. Endast om ni som vårdnadshavare har givit oss tillstånd kommer barnen att finnas med i vår undersökning. Inom förskolan råder tystnadsplikt och den gäller även också för oss. En handledare vid Högskolan hjälper oss och ser över vårt arbete. Detaljer kring vår studie bestäms tillsammans med handledaren.

Vi kommer att informera barn och vårdnadshavare om att det är frivilligt att delta och att både ni som vårdnadshavare och era barn har rätt att avbryta undersökningen om ni så önskar. Det färdiga examensarbetet kommer att vara tillgängligt under hösten 2016.

Det är viktigt att ni fyller i blanketten här nedan och lämnar det till pedagogerna på förskolan senast den 17/2-2016. Är det något ni vill fråga om så kan ni kontakta oss:

Monica Fredin, telefon 07xxxx Beata Spitza, telefon 07xxxxx

Med vänlig hälsning Monica och Beata

Jag ___________________________________________________ godkänner att mitt barn_________________________________________________ deltar i undersökningen om pedagogens val av material kan påverka jämställdheten och om det skapas olika förutsättningar för pojkar respektive flickor redan under barnens tid på förskolan.

Jag_________________________________________________ godkänner inte att mitt barn________________________________________________ deltar i undersökningen om pedagogens val av material kan påverka jämställdheten och om det skapas olika förutsättningar för pojkar respektive flickor redan under barnens tid på förskolan.

Namnunderskrift/er_________________________________________________

_________________________________________________

Datum: _____________________________________________________________

Bilaga 2

Observationsprotokoll för att undersöka om pedagogers val av material kan påverka jämställdheten och om det skapas olika förutsättningar för pojkar respektive flickor under barnens tid på förskolan.

Hur kan pedagogernas val av material påverka könsmönster och könsroller hos barn?

2 obs. i varje rum, 15 min

Underfrågor att ställa sig till denna fråga:

Underfrågor att ställa sig till denna fråga:

Vilka lekar leks i rummet?

Vilka barn leker i rummet?

Ser vi könsmönster eller könsroller i lekarna?

Bryter barnen mot traditionella könsmönster och könsroller och leker gränsöverskridande lekar?

Besöksadress: Allégatan 1 · Postadress: 501 90 Borås · Tfn: 033-435 40 00 · E-post: registrator@hb.se · Webb: www.hb.se