6 Resultat och Analys
7.3 Fortsatt forskning
Genom att göra intervjuer har vi fått reda på hur respondenterna anser att de ska arbeta med konflikter och konflikthantering. Eftersom vi egentligen inte riktigt vet hur förskollärarna arbetar hade det varit intressant att komplettera vår studie med att göra observationer. Det kan göras för att verkligen se hur de arbetar i förskolan och om det inte finns andra och kompletterande svar än det som kom fram i vårt resultat. För att få en ännu bredare och djupare kunskap om konflikter och konflikthantering skulle det vara spännande att göra barnintervjuer för att få deras perspektiv.
Vi skulle tycka att det vore intressant att undersöka om förskollärare har olika konflikthanteringsstrategier beroende på vilken åldersgrupp de arbetar med. Skiljer det sig mellan de som arbetar på en småbarnsavdelning mot de som har större barn på sin förskola? Det skulle även vara av intresse att undersöka om det finns skillnader i hur förskollärare arbetar med konflikthantering beroende på exempelvis om förskolan ligger i en stad eller på landet och i vilket socioekonomiskt område förskolan befinner sig i.
8 Referenser
Ashby, Nicole och Neilsen-Hewett, Cathrine (2012). Approaches to conflict and conflict resolution in toddler relationships. Journal of Early Childhood Research, v10 n2 p145-161 Jun 2012. 17 pp.
Axelsson, Thom och Qvarsebo, Jonas (2010). Barndomens historiska framväxt. I: Riddersporre, Bim & Persson, Sven (red.) (2010). Utbildningsvetenskap för förskolan. 1. utg. Stockholm: Natur & kultur.
Björkdahl Ordell (2007). Kvantitativ data och forskningsansats I: Björkdahl Ordell, Susanne & Dimenäs, Jörgen (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket -
vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber.
Brendtro K, Larry (2006). The Vision of Urie Bronfenbrenner: Aduits Who Are Crazy About Kids.Reclaiming Children and Youth: The Journal of Strength-based
Interventions, v15 n3 p162-166 Fall 2006. 5 pp.
Broadhead, Pat (2009). Conflict resolution and children’s behaviour: observing and understanding social and cooperative play in early years educational settings.Early Years: An International Journal of Research and Development, v29 n2 p105-118 Jul 2009.14pp.
Bronfenbrenner, Urie (1976[1971]). Två barndomsvärldar: [barnuppfostran i]
Sovjetunionen och USA. 6. uppl. Stockholm: Wahlström & Widstrand.
Bryman, Alan (2002). Samhällsvetenskapliga metoder. 1. uppl. Malmö: Liber ekonomi.
Denscombe, Martyn (2009). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt
inom samhällsvetenskaperna. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur.
Gloeckler, Lissy och Cassell, Jennifer (2012). Teacher Practices with Toddlers During Social Problem Solving Opportunities. Early Childhood Educ Journal (2012) 40:251– 257.
Gottberg, Maria-Pia (2007). Social och emotionell träning för alla barn: en praktisk
handbok för skolan, förskolan och föräldrar. Jönköping: Brain Books.
Hakvoort, Ilse (2010). Bara bråk? Bygg en pyramid! I: Palm, Mimmi & Elvin-Nowak, Ylva (red.) (2010). Låt oss tvista igen!: om konflikthantering i förskola och skola. Stockholm: Lärarförbundets förlag.
Hakvoort, Ilse (2012). Skolans uppdrag och konflikthantering. I: Friberg, Birgitta & Hakvoort, Ilse (red.) (2012). Konflikthantering i professionellt lärarskap. 2., [rev. och uppdaterade] uppl. Malmö: Gleerups.
Hermerén, Göran (2011). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på Internet: http://www.cm.se/webbshop_vr/pdfer/2011_01.pdf.
Hwang, Philip & Nilsson, Björn (2011). Utvecklingspsykologi. 3., rev. utg. Stockholm: Natur och kultur.
Jerlang, Espen & Ringsted, Suzanne (2008). Den kulturhistoriska skolan: Vygotskij, Leontiev och Elkonin. I: Jerlang, Espen (red.) (2008). Utvecklingspsykologiska teorier:
en introduktion. 5., [utök. och rev.] uppl. Stockholm: Liber.
Johansson, Eva (2005). Möten för lärande [Elektronisk resurs] : pedagogisk
verksamhet för de yngsta barnen i förskolan. [Ny utg.] Stockholm: Myndigheten för
skolutveckling Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=1830.
Jonsdottir, Fanny (2007). Barns kamratrelationer i förskolan: samhörighet, tillhörighet,
vänskap, utanförskap. Diss. Lund : Lunds universitet, 2007 Tillgänglig på Internet:
http://hdl.handle.net/2043/4984.
Kihlström, Sonja (2007). Intervju som redskap. I: Björkdahl Ordell, Susanne & Dimenäs, Jörgen (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt
förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber.
Kimber, Birgitta & Petré, Carina (2008). SET i förskolan: handbok i konsten att
praktisera social och emotionell träning. 1. uppl. Malmö: Gleerup.
Kolfjord, Ingela (2009). Alternativ konflikthantering - Hur kamratmedling kan påverka elevers relationsskapande [Elektronisk resurs]. EDUCARE;2-3. :2-3 Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2043/9083.
Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur.
Lundström, Agneta (2008). Lärare och konflikthantering [Elektronisk resurs] : en
undersökande studie ur ett könsperspektiv. Licentiatavhandling Umeå : Umeå
universitet, 2008 Tillgänglig på
Internet:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-10004.
Läroplan för förskolan Lpfö 98. 2., rev. uppl. (2011). Stockholm: Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442.
Malmqvist, Johan (2007). Analys utifrån redskapen I: Björkdahl Ordell, Susanne & Dimenäs, Jörgen (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt
förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber.
Nilsson, Björn (2005). Samspel i grupp. Lund: Studentlitteratur.
Palm, Mimmi (2010a). Förord. I: Palm, Mimmi & Elvin-Nowak, Ylva (red.) (2010). Låt
oss tvista igen!: om konflikthantering i förskola och skola. Stockholm: Lärarförbundets
förlag.
Palm, Mimmi (2010b). En spegel av barnens känslor- Sonja i soffan. I: Palm, Mimmi & Elvin-Nowak, Ylva (red.) (2010). Låt oss tvista igen!: om konflikthantering i förskola
Sommer, Dion (2005). Barndomspsykologi: utveckling i en förändrad värld. 2., rev. [och utök.] utg. Hässelby: Runa.
Säljö, Roger (2012). Den lärande människan- teoretiska traditioner I: Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red.) (2012). Lärande, skola, bildning: [grundbok för
lärare]. 2., [rev. och uppdaterade] utg. Stockholm: Natur & kultur.
Thornberg, Robert (2004). Värdepedagogik. Pedagogisk forskning i Sverige. 9:2, s. 99- 114.
Thornberg, Robert (2008). 'It's not fair!' - Voicing pupils' criticisms of school rules.
Children & Society, v22 n6 p418-428 Nov 2008. 11 pp.
Thornberg, Robert (2010). Vilken fostranstil har jag som lärare? I: Palm, Mimmi & Elvin-Nowak, Ylva (red.) (2010). Låt oss tvista igen!: om konflikthantering i förskola
och skola. Stockholm: Lärarförbundets förlag.
Thornberg, Robert och Oquz, Ebru (2013). Teachers' views on values education: A qualitative study in Sweden and Turkey. International Journal of Educational
Research, v59 p49-56 2013. 8 pp.
Vygotskij, Lev (1999). I: Lindqvist, Gunilla (red.) (1999). Vygotskij och skolan: texter
ur Lev Vygotskijs Pedagogisk psykologi kommenterade som historia och aktualitet.
Lund: Studentlitteratur.
Öhman, Margareta (2009). Hissad och dissad: om relationsarbete i förskolan. Stockholm: Liber.