Fortsatt forskning

I en fortsatt forskning skulle en aktuell longitudinell studie över vad som händer med gymnasiesärskolans elever efter studenten vara intressant. Den nya gymnasiereformen, Gysär 13, ställer större krav på elevernas APL, praktiken ska vara kursinriktad och kravet på en praktikplats med anknytning till det program man läser ökar. Om detta kommer att påverka elevernas framtida möjligheter att få en anställning på den öppna arbetsmarknaden är något som återstår att se.

Referenser

Abrahamsson, Kenneth (2002). Klara, ofärdiga, gå mot arbetets framtid. I: Malena Sjöberg (Red.), Arbetsliv och funktionshinder. (ss. 33-58). Lund: Studentlitteratur Alexandersson, Michael (2006). Den fenomenografiska forskningsansatsens fokus. I:

Bengt Starrin & Per-Gunnar Svensson (Red.), Kvalitativ metod och vetenskaps-teori.(ss. 111-136). Lund: Studentlitteratur

Antonson, Sivert (2003). Stödets betydelse – supported employment – i kampen för arbete och att bryta utsatthet. Örebro: Örebro universitet

Antonson, Sivert & Stål, Rolf (2003). Supported employment i en orytmisk föränderlighet I: Eva Jeppson-Grassman, Sivert Antonson, Rolf Stål, & Lars Svedberg, Att drabbas och att forma sitt liv. Om strategier bland funktionshindrade och arbetslösa. (ss. 45-72). Lund: Studentlitteratur

Arbetsförmedlingen (2012c). Skyddat arbete hos offentlig arbetsgivare (OSA).

Arbetsförmedlingens faktablad. Arbetssökande. 2012-11.

www.arbetsformedlingen.se/download/18.46ccfec5127ddccec778000485/osa_as.pdf tillgänglig: 2013-07-29

Arbetsförmedlingen (2013). Arbeta inom Samhall. Arbetsförmedlingens faktablad.

Arbetssökande. 2013-01.

www.arbetsformedlingen.se/download/18.46ccfec5127ddccec77800095/samhall_as.

pdf tillgänglig: 2013-07-29

Areschoug, Judith (2000). Det sinnesslöa skolbarnet. Undervisning, tvång och medborgarskap 1925- 1954. Linköping: Linköpings universitet

Areschoug, Judith (2003). ”Den som inte kan tillgodogöra sig folkskolans undervisning.” Sinnesslöskolan och dess elever 1900-1950. I: Mats Börjesson & Eva Palmblad (Red.), Problembarnets århundrade – normalitet, expertis och visionen om framsteg. (ss. 93-140). Lund: Studentlitteratur

Berthén, Diana (2007). Förberedelse för särskildhet: Särskolans pedagogiska arbete i ett verksamhetteoretiskt perspektiv. Karlstad: Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten

Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber

Carlgren, Ingrid (2012). Kunnande – kunskap – kunnighet. I: Lars Lindström, Viveca Lindberg & Astrid Pettersson (Red.), Pedagogisk bedömning. Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap (ss. 43-58). Stockholm: Stockholms universitet

Dag, Munir (2006). Unga människor med rörelsehinder - förankring, marginalisering och social exkludering. Örebro: Örebro universitet

Dahmström, Karin (2011). Från datainsamling till rapport – att göra en statistisk undersökning. Lund: Studentlitteratur

Eliasson, Rosmari (1995). Forskningsetik och perspektivval, Lund: Studentlitteratur Eriksson-Zetterquist, Ulla & Ahrne, Göran (2011). Intervjuer. I: Göran Ahrne & Peter

Svensson (Red.), Handbok i kvalitativa metoder (ss. 36-57). Malmö: Liber

Frithiof, Elisabet (2007). Mening, makt och utbildning. Delaktighetens villkor för personer med utvecklingsstörning. Växjö: Växjö University Press

Försäkringskassan (2013). Aktivitetsersättning. Vägledning 2013:2 Version 1.

elektronisk källa: http://www.forsakringskassan.se/wps/wcm/connect/f3ea2eb3-6e0e-4a70-b966-e29098d452f9/vagledning-2013-02.pdf?MOD=AJPERES

tillgänglig 2013-10-14

Grünewald, Karl (2004). Daglig verksamhet och arbete. I: Ann Bakk & Karl Grünewald, Omsorgsboken. En bok om människor med begåvningsmässiga funktionshinder. (ss. 287-295). Stockholm: Liber

Grünewald, Karl (2008). Från idiot till medborgare. De utvecklingsstördas historia.

Stockholm: Gothia

Hultén, Pernilla, Hultman, Jens & Eriksson, Lars Torsten (2007). Kritiskt tänkande.

Malmö: Liber

Ineland, Jens, Molin, Martin & Sauer, Lennart (2009). Utvecklingsstörning, samhälle och välfärd. Malmö: Gleerups

Jakobsson, Inga-Lill & Nilsson, Inger (2011). Specialpedagogik och funktionshinder.

Stockholm: Natur & Kultur

Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund:

Studentlitteratur

Marton, Ference & Booth, Shirley (2000). Om lärande. Lund: Studentlitteratur

Michailakis, Dimitris (2002). Arbetsmarknadens slutenhet för funktionshindrade personer, I: Socialvetenskaplig tidskrift nr 1, 2002 (ss. 15-30).

Mineur, Therése (2013). Skolformens komplexitet – elevers erfarenheter av skolvardag och tillhörighet i gymnasiesärskolan. Örebro: Örebro universitet, Institutionen för hälsovetenskap och medicin

Molin, Martin (2004). Att vara i särklass – om delaktighet och utanförskap i gymnasiesärskolan. Linköping/Örebro: Institutet för handikappvetenskap, Linköpings universitet och Örebro universitet

Molin, Martin (2008). Delaktighet i olika världar – om övergången mellan gymnasiesärskolan och arbetsliv. Trollhättan: Högskolan Västs rapportserie för arbetsintegrerat lärande 2008:02

Nirje, Bengt (2003). Normaliseringsprincipen. Lund: Studentlitteratur

Nolén, Kristina (2005). Ett arbetsliv för människor med funktionshinder? Lund:

Arbetslivsinstitutet

Numhauser-Henning, Ann (2009). Funktionshindrad – med rätt till arbete? I: Helene Wallskär, Att leva med funktionshinder. (ss. 30-40). Rapport 2/2009, Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap, Stockholm: Hellmans

Rabe, Tullie (1997). På väg in i vuxenvärlden. Ungdomar med utvecklingsstörning – en uppföljning i ett normaliseringsperspektiv. Rapport nr 1997:09, Göteborg: Göteborgs universitet

Regeringen (2000). Från patient till medborgare – en nationell handlingsplan för handikapppolitiken. Prop. 1999/2000:79. Stockholm: Riksdagen,

[elektronisk källa: www.regeringen.se/content/1/c4/14/78/e9da3800.pdf tillgänglig:

2013-04-10]

Riksrevisionen (2007). Utanförskap på arbetsmarknaden. Funktionshindrade med nedsatt arbetsförmåga, RiR 2007:24. Stockholm: Riksdagstryckeriet, [elektronisk källa: www.riksrevisionen.se/PageFiles/1361/RiR_2007_24.pdf tillgänglig: 2013-07-21]

SCB (2009). Funktionsnedsattas situation på arbetsmarknaden – 4:e kvartalet 2008.

Stockholm: Statistiska Centralbyrån, [elektronisk källa:

www.scb.se/statistik/_publikationer/AM0503_2008K04_BR_AM78BR0903.pdf tillgänglig: 2013-05-19]

SFS 2010:800 (2011). Skollagen. Stockholm: Utbildningsdepartementet Skolverket (2013). Gymnasiesärskolan. Stockholm: Fritzes

Skolverket (2002). Gymnasiesärskolans nationella och specialutformade program:

programstrukturer, kursplaner och kommentarer: kurs- och ämnesregister.

Stockholm: Fritzes

Skolverket (2004). Gymnasiesärskolans individuella program: Kursplaner och kommentarer: kurs- och ämnesregister. Stockholm: Fritzes

Skolverket (2006). Läroplan för de frivilliga skolformerna Lpf 94. Gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, den kommunala vuxenutbildningen, statens skolor för vuxna och vuxenutbildningen för utvecklingsstörda. Stockholm: Fritzes

Socialdepartementet (2008). FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning, Ds 2008:23. Stockholm: Fritzes, [elektronisk källa:

www.regeringen.se/content/1/c6/10/19/18/516a2b36.pdf tillgänglig 2013-04-10]

Socialdepartementet (1993). Lag (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade. elektronisk källa: http://www.riksdagen.se/sv/Dokument- Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Lag-1993387-om-stod-och-ser_sfs-1993-387/ tillgänglig 2013-10-15

Socialdepartementet (2001). Socialtjänstlag (2001:453). elektronisk källa:

http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Socialtjanstlag-2001453_sfs-2001-453/

tillgänglig 2013-10-15

Socialstyrelsen (2007). elektronisk källa: www.app.socialstyrelsen.se/termbank/

sökord: funktionsnedsättning, funktionshinder, Tillgänglig; 2013-04-16

Socialstyrelsen (2011). Bostad med särskild service och daglig verksamhet. En forskningsöversikt. Socialstyrelsen [elektronisk källa:

www.socialstyrelsen.se/lists/artikelkatalog/attachments/18238/2011-2-6.pdf tillgänglig: 2013-05-02]

Socialstyrelsen (2008). Daglig verksamhet enligt LSS - en kartläggning.

Socialstyrelsen, [elektronisk källa:

www.socialstyrelsen.se/Lists/Artikelkatalog/Attachments/8852/2008-131-22_200813122_rev_2.pdf tillgänglig 2013-05-02]

Socialstyrelsen (2010). På tröskeln - Daglig verksamhet med inriktning på arbete.

Stockholm: Socialstyrelsen, [elektronisk källa:

www.socialstyrelsen.se/Lists/Artikelkatalog/Attachments/17978/2010-4-1.pdf tillgänglig: 2013-05-02]

Sonnander, Karin (1990). Ungdomar med särskolebakgrund. En uppföljning av tio årskullar med avseende på arbete och sysselsättning. Uppsala: Projekt Mental Retardation, Institutionen för psykiatri

Sonnander, Karin & Emanuelsson, Ingemar (1990). Utvärdering genom uppföljning av elever. VII. Svagbegåvade i vanlig skola. En uppföljning genom högstadiet och gymnasieskolan. Stockholm: Högskolan för lärarutbildning i Stockholm, Institutionen för pedagogik

Szönyi, Kristina (2005). Särskolan som möjlighet och begränsning - elevperspektiv på delaktighet och utanförskap. Stockholm: Stockholms universitet

Swärd, Ann-Katrin & Florin, Katarina (2011). Särskolans verksamheter - uppdrag, pedagogik och bemötande. Lund: Studentlitteratur

Säljö, Roger (2000). Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm:

Norstedts

Söder, Mårten (2011). Omsorgsideologins utveckling. I: Lena Söderman & Sivert Antonson (Red.), Nya omsorgsboken.(ss. 264-271). Stockholm: Liber

Tideman, Magnus (2000). Perspektiv på funktionshinder och handikapp. Lund:

Studentlitteratur

Vetenskapsrådet (2011). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet

Wallskär, Helene (2009). Att leva med funktionshinder. Nr 2/2009 Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap, FAS. Stockholm: Hellmans

von Wright, Moira (2000). Vad eller vem? En pedagogisk rekonstruktion av G.H.

Meads teori om människors intersubjektivitet. ssGöteborg: Daidalos

Bilagor