Fortsatt forskning

För att se om vårt resultat stämmer, skulle man kunna genomföra fler intervjuer med elever utan betyg och på fler platser. Man skulle även kunna undersöka vad lärare och föräldrar anser i frågan och ifall eleverna fått så mycket hjälp som de tycker. Majoriteten av de intervjuade eleverna anser att den största orsaken till deras avsak- nad av betyg i svenska ligger hos dem själva. De uppger att de inte har lagt den tid som behövs på skolan för att klara av att nå godkänt. Många av dem menar att om de bara hade gjort det, då hade de med stor sannolikhet haft betyg i svenska redan i grundskolan. Om det är tiden som är den bristande faktorn skulle man kunna under- söka vad det är som tar så mycket tid för dagens ungdomar så att de helt enkelt inte hinner eller orkar ägna sig åt skolan?

Åtgärdsprogram ska uppföras då det finns risk för att en elev inte kommer att nå må- len i något ämne. Motiverar dessa eleven till att kämpa hårdare, eller har de någon annan effekt? I vilken utsträckning sker uppföljning av åtgärdsprogrammen och spe- lar dessa uppföljningar någon roll för hur det slutgiltiga resultatet, alltså betyget, ser ut?

Vi har under detta examensarbete fått upp ögonen på hur stora skillnader det är mel- lan flickors och pojkars läsförmåga. Det har fått oss att undra vad man kan göra för att lyfta pojkarnas läsförmåga så att de ska klara samhällets krav i framtiden. Detta är frågor som har väckts under arbetets gång och som skulle vara betydelseful- la att forska om för att hitta ytterligare orsaker till varför det för vissa elever inte går hela vägen ut.

7

TACK

Vi vill tacka de lärare på Individuella programmet, som hjälpt oss att genomföra denna undersökning, genom att de lagt tid och engagemang på att skicka ut fullmakt till berörda elever och deras målsmän. Vi vill främst tacka de modiga ungdomarna som ställde upp på intervju. Det är ett ganska känsligt ämne att prata om och i syn- nerhet inför helt okända personer, samtidigt som det man säger spelas in på band. Tack alla ni som ställt upp, det är tack vare er detta examensarbete har kunnat genomföras!

REFERENSLISTA

Bell, J. (2006). Introduktion till forskningsmetodik. Lund: Studentlitteratur.

Bryman, A. (2002). Samhällsvetenskapliga metoder. (2:a uppl.). Malmö: Liber Eko- nomi.

Dahlgren, S. & Amu, I. (2007). Godkänt eller inte godkänt? Lärares och elevers tan- kar kring vad det är som brister när en elev inte klarar målen för godkänt i engelska och matematik i åk 9. Examensarbete. Göteborgs universitet. Online. Internet http://gupea.ub.gu.se/dspace/bitstream/2077/9751/1/HT07-2611-

019.pdf. Sökdatum: 2008-11-25.

Denscombe, M. (2000). Forskningshandboken. Lund: Studentlitteratur.

Dewey, J. (2004). Individ, skola och samhälle. Utbildningsfilosofiska texter i urval av Sven Hartman & Ulf P. Lundgren. Fjärde utgåvan. Stockholm: Natur och Kultur.

Dysthe, O. (1996). Det flerstämmiga klassrummet. Lund: Studentlitteratur.

Gardner, H. (1998). De sju intelligenserna/av Howard Gardner; svensk översättning: Ulrika Junker Miranda. Tredje upplagan. Stockholm: Brain Books

Gardner, H. (2008). The 25th anniversary of the publication of Howard Gardner’s Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Online. Internet.

http://www.howardgardner.com/Papers/papers.html. Sökdatum: 2008-12-05.

Imsen, G. (2005). Elevens värld – Introduktion till pedagogisk psykologi. Tredje upplagan. Lund: Studentlitteratur.

Lantz, A. (2007). Intervjumetodik. Lund: Studentlitteratur.

Liberg, C. & Bjar, L. (2003). Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur. Lindqvist, G. (red.) (1999). Vygotskij och skolan. Lund: Studentlitteratur.

Malmgren, L-G. (1996). Svenskundervisning i grundskolan. Lund: Studentlitteratur. Molloy, G. (1996). Reflekterande läsning och skrivning. Lund: Studentlitteratur. SFS 1985:1100. Skollag. Stockholm: Utbildningsdepartementet.

Tillgänglig online:

http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&dok_id=SFS1985:11

00&rm=1985&bet=1985:1100 Online. Internet. Sökdatum: 2008-12-10. Även

hämtad ur: Lärarens handbok (2004) Stockholm: Lärarförbundet.

SFS 1994: 1194. Grundskoleförordning. Stockholm: Utbildningsdepartementet. Smith, F. (2000). Läsning. Stockholm: Liber AB.

Skolverket (2000): Kursplan för Svenska.

http://www3.skolverket.se/ki03/front.aspx?sprak=SV&ar=0809&infotyp=23&

skolform=11&id=3890&extraId=2087. Online. Internet. Sökdatum: 2008-11-

24.

Skolverket (2001a), PISA 2000. Svenska femtonåringars läsförmåga och kunnande i matematik och naturvetenskap i ett internationellt perspektiv. (PISA – Pro- gramme for International Student Assessment) Rapport 209.

http://www.skolverket.se/sb/d/254/a/1099. Online. Internet. Sökdatum: 2008-

11-26.

Skolverket (2001b). Utan fullständiga betyg – Varför når inte alla elever målen? Rapport nr 202. Stockholm: Skolverket. Även online. Internet.

www.skolverket.se/sb/d/193/url/.../target/pdf871.pdf%3Fk%3D871. Sökdatum:

2009-01-07.

Skolverket (2007/08). Andelen behöriga till gymnasiet minskar.

http://www.skolverket.se/sb/d/1768/a/10384 Online. Internet. Sökdatum: 2008-

11-26.

Skolverket (2008a). Betyg och provresultat i grundskolan läsår 2007-2008.

http://www.skolverket.se/sb/d/1637#paragraphAnchor0. Online. Internet.

Sökdatum:2008-11-19.

Skolverket (2008b) PM – En beskrivning av slutbetygen i grundskolan 2007.

http://www.skolverket.se/content/1/c6/01/03/84/PM%20Grundskolan%20Bety

g%20korrigerad%20inkl%20%F6verg%E5ng%20080317.pdf. Online. Inter-

net. Sökdatum: 2008-11-26.

Skolverket: Statistik: SIRIS. Skolverkets Internetbaserade Resultat- och Informa- tionssystem.

http://siris.skolverket.se/pls/portal/ris.ris_rapport_gen.rapp1?p_verksform_kod

=11&p_info_omrade=betyg&p_rapport=gr9betyg_amne. Online. Internet.

Sökdatum: 2008-11-19, sökta årtal: 1998, 2002, 2005, 2007.

Stukát, S. (2005). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Stu- dentlitteratur.

The Programme for International Student Assessment: PISA.

www.pisa.oecd.org/pages/0,3417,en_32252351_32235731_1_1_1_1_1,00.html

Online. Internet. Sökdatum: 2008-12-05.

Tholin, J. (2006) Att kunna klara sig i ökänd natur En studie av betyg och betygskri- terier – historiska betingelser och implementering av ett nytt system. Högsko- lan i Borås.

http://dspace.bib.hb.se:8080/dspace/bitstream/2320/1532/1/Tholin_avhandling

Utbildningsdepartementet (1994a). Läroplan för de frivilliga skolformerna (Lpf94). Hämtad ur: Lärarens handbok (2004) Stockholm: Lärarförbundet.

Utbildningsdepartementet (1994b). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, för- skoleklassen och fritidshemmet (Lpo94). Hämtad ur: Lärarens handbok (2004) Stockholm: Lärarförbundet.

Utbildningsdepartementet (1998). Läroplan för förskolan (Lpfö98). Hämtad ur: Lä- rarens handbok (2004), Stockholm: Lärarförbundet.

Utbildningsdepartementet. Proposition Tydligare mål och kunskapskrav - Nya läro- planer för skolan. (Prop.2008/09:87) http://www.regeringen.se/sb/d/11262. Online. Internet.Sökdatum: 2008-12-10.

Utbildningsdepartementet/Grundskola (2008):): Läsa-skriva-räkna-satsningen.

http://www.regeringen.se/sb/d/3708/a/87990. Online. Internet. Sökdatum:

2008-12-10.

Utbildningsdepartementets skriftserie rapport 7. (2004). Könsskillnader i utbild- ningsresultat. Fakta mönster och perspektiv. ISSN 1650-3317 Utbildningsde- partementet: Informationsmaterial.

http://www.regeringen.se/sb/d/108/a/32924. Online. Internet. Sökdatum: 2008-

11-10.

Vetenskapsrådet & Humanistisk- och samhällsvetenskapliga forskningsrådet. Forsk- ningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. On- line. Internet. http://www.vr.se/download/18.668745410b37070528800029/

BILAGA 1

Fullmakt till omyndiga elevers föräldrar för samtycke till intervju. Hej!

Vi är två studenter som läser sista terminen på lärarprogrammet vid Högskolan i Kalmar. Under denna del av utbildningen skall alla studenter skriva ett examensarbe- te. Detta arbete skall vara en undersökning där man studerar ett problemområde som är väsentligt för läraryrket och för de ämnen man har i sin lärarexamen .

Vi har båda läst ämnet svenska och är intresserade av hur man kan hjälpa de elever som inte nått målen i ämnet, när de gick i grundskolan. För att ta reda på detta skulle vi vilja intervjua elever som går på IV-programmet på grund av att de inte har nått målen i svenska (och kanske inte i andra ämnen heller) om deras tankar kring varför de inte fått slutbetyg i svenska grundskolan och om något kunde ha gjorts annorlun- da.

Självklart kommer full anonymitet att råda. Vi garanterar att inga namn på vare sig eleverna eller på deras skola/skolor kommer att offentliggöras. Intervjuerna kommer att spelas in på band och sedan skrivas ut (transkriberas). Detta görs endast för att underlätta vårt eget arbete, och när det är färdigt kommer banden och transkriptio- nerna att förstöras.

Lämna in nedanstående talong till berörda lärare så snart som möjligt. Tack på förhand!

____Målsman ger sin tillåtelse till att ni får intervjua nedanstående elev för er under- sökning och vi är införstådda med att total anonymitet råder.

___ Vi vill inte delta i undersökningen.

Elevens namn:____________________________________

BILAGA 2