Under arbetets gång har det framkommit funderingar och frågor som skulle vara intressant att forska vidare kring. Aspekter vi skulle vilja se mer forskning om berör framförallt
koncentrationen och dess koppling till stillasittande. Studien visar att koncentration är något som kan vara positivt med stillasittandet samtidigt som pedagoger ser att barn blir
okoncentrerade av att sitta stilla. Studien har även visat på att barn, framförallt när de börjar mellanstadiet ofta väljer stillasittande aktiviteter om de erbjuds den möjligheten. Anledningen till detta skulle vi vilja se mer forskning kring. Slutligen tycker vi att mer studier bör komma gällande ansvaret pedagoger, skolan och föräldrar har. Hur de ser på ansvaret och
ansvarsfördelningen kring barns fysiska aktivitet, stillasittande och användning av olika digitala medier.
REFERENSLISTA
Abbott, R. A., Straker, L. M., & Mathiassen, S. E. (2013). Patterning of children's sedentary time at and away from school. Obesity, 2013, Vol.21, (1), 131-133.
Andersson, D. (2013, februari 24). Brännpunkt - idrott. SvdD. Hämtad 15 april 2014 från http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/forodande-med-en-stillsam-livsstil_3301598.svd.
Biddle, S. (2007). Sedentary Behavior. American Journal of Preventive Medicine. Vol.33, (6), 502-504.
Denscombe, M. (2009). Forskningshandboken - för småskaliga projekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
Dimenäs, J. (2008). Lära till lärare. Nacka: Repro 8 AB.
Ekblom - Bak, E., Ekblom, B., & Hellénius, M. (2010). Läkartidningen, Vol.107, (9),
587-588.
Ekblom, Ö. (2011). Hur får vi inaktiva barn att röra på sig? Svensk idrottsforskning, Vol.20, (4), 32-36.
Ericsson, I. (2003). Motorik, koncentrationsförmåga och skolprestationer- en interventionsstudie i skolår 1-3. Malmö: Reprocentralen, Lärarutbildningen.
Ericsson, I. (2005). Rör dig – lär dig. Motorik och inlärning. Malmö: Sisu idrottsböcker.
Faskunger, J. (2008). Barns miljöer för fysisk aktivitet. Statens folkhälsoinstitut. Östersund.
Fuemmler, B. F., Anderson, C. B., & Mâsse, L. C. (2011). Parent-child relationship of
directly measured physical activity. The International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 2011, nr 8, 17-17.
Gard, M. (2008). "Couch Potatoes" and "Wind-up Dolls"? A critical assessment of the Ethics if Youth Physical Activity Research, I. Smith, A., & Biddle, S. (Red.), Youth Physical Activity and Sedentary Behavior – Challenges and Solutions (s.115-133). USA: Human Kinetics.
Hardy, L. L., Hills, A. P., Timperio, A., Cliff, D., Lubans, D., Morgan, P. J., Taylor, B. J., &
Brown, H. (2013). A hitchhiker's guide to assessing sedentary behaviour among young people: Deciding what method to use. Journal of Science and Medicine in Sport, 2013, Vol.16, (1), 28-35.
He, M., Piché, L., Beynon, C., Kurtz, J., & Harris, S. (2010). Screen-related sedentary behaviours of school-aged children Principals’ and teachers’ perspectives. Health Education Journal, 2011, Vol.70, (1), 32-38.
Jagtôien-Langlo, G., Hansen, K., & Annerstedt, C. (2002). Motorik, lek och lärande.
Göteborg: Multicare Förlag AB.
Janson, A., Danielsson, P. (2003). Överviktiga barn: en handbok för föräldrar och proffs.
Stockholm: Forum.
Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Löfdahl, A. (2004). Förskolebarns gemensamma lekar: mening och innehåll. Lund:
Studentlitteratur.
Marshall, S. J., & Welk, G. (2008). Definitions and Measurements, I. Smith, A., & Biddle, S.
(Red.), Youth Physical Activity and Sedentary Behavior – Challenges and Solutions (s.3-6).
USA: Human Kinetics.
Miller, W. C., & Garay, J. (2010). Sedentary Activity Time in Elementary School Children in the Safe Routes to School. Medicine & Science in Sports & Exercise. Vol.42, (5), 118-119.
Myndigheten för skolutveckling (2005). Slutrapport -Särskilt uppdrag att stödja och följa skolornas arbete med att genomföra ändringar som gjorts i Lpo 94 samt Lpf 94, i syfte att stärka skolans ansvar att erbjuda daglig och regelbunden fysisk aktivitet. Stockholm:
Myndigheten för skolutveckling.
Neville, O., Sparling, P. B., Geneviéve, H. N., Dunstan, D, W., & Matthews, C. E (2010).
Sedentary Behavior: Emerging Evidence for a New Health Risk. Mayo Clinic Proceedings, 2010, Vol.85, (12), 1138-1141.
Nyberg, G & Ekblom, Ö. (2013). Stillasittande hos barn och ungdomar I Ekblom - Bak, E.
(Red.), Långvarigt stillasittande – en hälsofara i tiden (s.57-75). Lund: Studentlitteratur.
Ridgers, N. D., Carter, L. M., Stratton, G., & Mckenzie, T .L (2011). Examining Children's Physical Activity and Play Behaviors during School Playtime over Time. Health Education Research, 2011, Vol.26, (4), 586-595.
Schäfer-Elinder, E., Faskunger, J (red). (2006). Fysisk aktivitet och folkhälsa. Statens folkhälsoinstitut .
Saelens, B. E., & Kerr, J. (2008). The Family, I. Smith, A., & Biddle, S. (Red.), Youth Physical Activity and Sedentary Behavior – Challenges and Solutions (s.3-6). USA: Human Kinetics.
Salmon, J., Spence, J .L., Timperio, A., & Cutumitsu, N. (2008). Living Environments I Smith, A., & Biddle, S. (Red,). Youth Physical Activity and Sedentary Behavior – Challenges and Solutions (s.403-424). USA: Human Kinetics.
Skolverket (2011). Läroplan för Grundskolan, Förskolan och fritidshemmet. Stockholm:
Skolverket.
Smith, A., Biddle, S. (2008). Youth Physical Activity and Sedentary Behavior – Challenges and Solutions. USA: Human Kinetics.
Statens folkhälsoinstitut (2012). Stillasittande och hälsa - en litteratursammanställning 2012:07. Östersund.
Stensel, D., Gorely, T., & Biddle, S. (2008). Youth Health Outcomes. I Smith, A., & Biddle, S. (Red.), Youth Physical Activity and Sedentary Behavior – Challenges and Solutions (s.31-50.) USA: Human Kinetics.
Stratton, G., Fairclough, S. J., & Ridgers, N. D (2008). Physical Levels During the School Day, I. I Smith, A., & Biddle, S. (Red.), Youth Physical Activity and Sedentary Behavior – Challenges and Solutions (s.321-344). USA: Human Kinetics.
Stukát, S. (2005). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund:
Studentlitteratur.
Veitch, J., Timperio, A., Crawford, D., Abbott, G., Giles-Corti, B., & Salmon, J. (2011). Is
the neighbourhood environment associated with sedentary behaviour outside of school hours among children? Annals of behavioral medicine: a publication of the Society of Behavioral Medicine, 2011, Vol.41, (3), 333-341.
Otryckta källor
Arbetsmiljöverket (2014). Datorer i skolan. Online
http://www.av.se/teman/datorarbete/olika_miljoer/skolan/fakta_datorer_skola.aspx sökdatum: 2014-04-15
BILAGOR
BILAGA 1
Brev till Pedagoger
Hejsan!
Vi heter Olof Fahlgren och Gustav Hedström och studerar på Umeå Universitet. Vi går vår sista termin på lärarprogrammet, jag Olof läser till fritidslärare och Gustav till lärare i tidigare år.
Vi skriver nu vårt examensarbete där vi vill undersöka pedagogers uppfattningar kring barns stillasittande kopplat till skolan.
Detta kommer vi undersöka genom intervjuer med pedagoger inom olika verksamheter och med olika erfarenheter.
Vi skulle bli väldigt glada om du var har möjlighet och intresse att ställa upp på att bli intervjuad!
Förstår att ni har mycket att göra och att tiden ofta är dyrbar men finns det en möjlighet att ställa är vi väldigt tacksamma!
Om du skulle vara intresserad har vi funderingar på att försöka genomföra intervjun i slutet av nästa vecka, eller veckan efter det; vecka 18.
Tiden för intervjuerna finns inte bestämd. Man skall dock inte behöva jäkta, de kan och bör få ta tid så att man lämnar utrymme för tankar, formuleringar och det spontana samtalet.
Vi kommer givetvis arbeta efter de forskningsetiska principerna:
1, Medverkan är frivillig
2, Samtliga medverkande är helt anonyma
3, All information vi får kommer endast användas i denna studie 4, Ni kan när som helst avbryta medverkan
Tack på förhand/ Olof Fahlgren, Gustav Hedström Lärarstudenter vid Umeå Universitet
Vid eventuella frågor är du mer än välkommen att höra av dig till mig på;
Olof.Fahlgren@gmail.com Tfn: 0702966670
BILAGA 2
Intervjuguide
1. Hur länge har du varit verksam som pedagog?
2. Vad har du för utbildning?
3. Vad tänker du på när du får höra ”stillasittande barn”?
4. Hur upplever ni barns stillasittande under skoldagen?
5. Vad finns det för möjligheter för dig som pedagog att uppfylla kraven i LGR 11 om fysisk aktivitet?
6. Hur Upplever du skolmiljön? Uppmuntrar den ett ökat stillasittande?
7. Hur uppfattar ni barns möjlighet till att få röra på sig i skolan?
8. Vilka positiva effekter ser ni av barns stillasittande?
9. Vilka negativa effekter ser ni av barns stillasittande?
10. Vilken inställning har ni till användning av tv, datorer, telefoner, läsplattor under skoldagen?
11. Upplever ni att barn är mer stillasittande nu än när ni började arbeta i skolan?
Pedagogiska institutionen, Umeå universitet 901 87 Umeå
www.pedag.umu.se