7. Diskussion och slutsats
7.1 Framtida forskning
Uppsatsen visar att kvinnor är mer rädda för covid-19. Skillnader mellan rädsla hos kvinnor och män kan undersökas på en djupare nivå med mer specifikt ställda frågor kring rädsla för att förstå vad som påverkar individerna mest.
Skillnader mellan ekonomistudenters och övriga studenters rädsla för covid-19 kan kopplas till altruism och riskbeteenden. Vidare forskning kan undersöka vilket av sambanden som har starkast korrelation till rädsla för smittan.
8. Referenslista
Akerlof, G, A. & Shiller, R, J. (2009) Animal spirits: how human psychology drives the economy, and why it matters for global capitalism. Princeton University Press, Princeton. Antagningsstatistik (2020). Örebro universitet.
http://antagningsstatistik.se/sv/browse/Örebro%20universitet
Arnett, J. (1992). Reckless behavior in adolescence: A developmental perspective. Developmental Review, 12, ss. 339- 373. doi: 10.1016/0273-2297(92)90013-R
Bath, D. (2010). Separation from Loved Ones in the Fear of Death. Death studies. 34. 404- 25.
https://doi.org/10.1080/07481181003697639
Bryman, A. & Nilsson, B. (2018). Samhällsvetenskapliga Metoder. 3 uppl. Malmö: Liber.
Bryson, T. (2020). Coronavirus Timeline. New York Times, 6 Augusti.
https://www.nytimes.com/article/coronavirus-timeline.html
Byrnes, J., Miller, D. & Schafer, W. (1999). Gender Differences in Risk Taking: A Meta- Analysis. Psychological Bulletin. 125. 367-383.
https://doi.org/10.1037/0033-2909.125.3.367
Carlsson, F. & Lindzén, E. (2020). Covid-19 och riskpreferenser hos den svenska befolkningen. Kandidatuppsats. Handelshögskolan. Karlstad: Karlstad universitet.
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1444825/FULLTEXT01.pdf
Cedrini, M, A., Novarese, M. & Pope, R. (2014). Symposium on “Fear, economic behavior and public policies” - Part I. Mind Soc 13, ss. 213–214. https://doi-
Charness, G. & Gneezy, U. (2011). Strong Evidence for Gender Differences in Risk Taking. Journal of Economic Behavior & Organization, 83(1), ss. 50-58.
https://doi.org/10.1016/j.jebo.2011.06.007
Combs, B. & Slovic, P. (1979). Newspaper Coverage of Death. Journalism Quarterly. 1979;56(4):837-849.
https://doi.org/10.1177/107769907905600420
Dahmström, K. (2011). Från datainsamling till rapport - att göra en statistisk undersökning. Lund: Studentlitteratur.
Dawod, N., Minell, S. & Stigfur, S. (2020). Här ökar smittan i Sverige - festande studenter pekas ut. Aftonbladet, 6 Oktober.
https://www.aftonbladet.se/nyheter/a/pALW8R/har-okar-smittan-i-sverige--festande- studenter-pekas-ut
Folkhälsomyndigheten (2020). Antal fall av covid-19 i Sverige - Totalt antal laboratorie bekräftade Sjukdomsfall, Intensivvårdade och Avlidna.
https://experience.arcgis.com/experience/09f821667ce64bf7be6f9f87457ed9aa [2020-11-13] c.
Folkhälsomyndigheten (2020). Folkhälsomyndighetens arbete med covid-19.
https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/covid- 19/folkhalsomyndighetens-arbete-med-covid-19/ [2020-11-09] d.
Folkhälsomyndigheten (2020). Information till riskgrupper om covid-19.
https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/covid- 19/skydda-dig-och-andra/rad-och-information-till-riskgrupper/ [2020-12-22] a.
Folkhälsomyndigheten (2020). Om viruset och sjukdomen.
https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/covid-
Folkhälsomyndigheten (2020). Övervikt och fetma.
https://www.folkhalsomyndigheten.se/livsvillkor-levnadsvanor/fysisk-aktivitet-och- matvanor/overvikt-och-fetma/ [2020-01-20] e.
Frank, B. & Schulze, G. (2000). Does economics make citizens corrupt?. Journal of Economic Behavior & Organization, Volume 43, Issue 1, ss. 101-113.
https://doi.org/10.1016/S0167-2681(00)00111-6
Fundeborg Hellqvist, P. & Nilsson, F. (2015). Motivation hos studenter - En kvantitativ undersökning om inre och yttre motivation hos studenter vid Uppsala universitet. Examensarbete. Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier. Uppsala: Uppsala universitet.
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:894353/FULLTEXT01.pdf
Galasso, V., Pons, V., Profeta, P., Becher, M., Brouard, S. & Foucault, M. (2020). Gender Differences in COVID-19 Related Attitudes and Behavior: Evidence from a Panel Survey in Eight OECD Countries. National Bureau of Economic Research: 1050 Massachusetts
Avenue Cambridge, MA 02138.
https://www.nber.org/system/files/working_papers/w27359/w27359.pdf
Gallè, F., Sabella, E.A., Da Molin, G., De Giglio, O., Caggiano, G., Di Onofrio, V., Ferracuti, S., Montagna, M.T., Liguori, G., Orsi, G.B. & Napoli, C. (2020). Understanding Knowledge
and Behaviors Related to CoViD–19 Epidemic in Italian Undergraduate Students: The EPICO Study. Int. J. Environ. Res. Public Health 2020, 17, 3481.
https://doi.org/10.3390/ijerph17103481
Göritz, A.S. & Weiss, D.J. (2014) Behavioral and emotional responses to escalating terrorism threat. Mind Soc 13, ss. 285–295.
https://doi-org.db.ub.oru.se/10.1007/s11299-014-0147-7
Harrison, G.W., Lau, M. & Rutström, E. (2007). Estimating risk attitudes in Denmark: A field experiment, Scandinavian Journal of Economics, 109(2), ss. 341-368.
Knight, F, H. (2002). [1921]. Risk, uncertainty, and profit. Beard Books, Washington.
Krosnick, J.A., Presser, S., Wright, J.D. & Marsden, P.V. (2009). Question and Questionnaire Design. San Diego, California: Stanford University.
https://web.stanford.edu/dept/communication/faculty/krosnick/docs/2009/2009_handbook_kr osnick.pdf.
Kugler, T., Connolly, T. & Ordóñez, L.D. (2012). Emotion, Decision, and Risk: Betting on Gambles versus Betting on People. Journal of Behavioral Decision Making, 25(2), ss.123– 134.
https://doi.org/10.1002/bdm.724
Ladok (2020). Antal registrerade HT 2020 [internt material]. Stockholm: Ladokkonsortiet.
Ladok (2020). Födelseår HT 2020 [internt material]. Stockholm: Ladokkonsortiet.
Marwell, G. & Ames, R. (1981). Economists free ride, does anyone else?: Experiments on the provision of public goods, IV. Journal of Public Economics,
Volume 15, Issue 3, ss. 295-310.
https://doi.org/10.1016/0047-2727(81)90013-X
McCleskey, J. & Gruda, J. (2020). Risk-taking, resilience, and state anxiety during the COVID-19 pandemic: A coming of (old) age story. Personality and Individual Differences.
https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110485
Myndigheten för samhällsskydd och beredskap (2020). Rapport om förtroende, oro och beteende under coronakrisen. Stockholm: KANTAR SIFO.
https://www.msb.se/siteassets/dokument/aktuellt/pagaende-handelser-och-
insats/coronaviruset---covid-19/resultat-fran-kantar-sifos-undersokningar/november- 2020/20201104-resultat-kantar-sifos-coronaundersokning.pdf
Myndigheten för samhällsskydd och beredskap (2020). Restriktioner och förbud. 6 November.
https://www.krisinformation.se/detta-kan-handa/handelser-och-
storningar/20192/myndigheterna-om-det-nya-coronaviruset/restriktioner-och-forbud Neimeyer, R. A., Bagley, K. J. & Moore, M. K. (1986). Cognitive structure and death anxiety. Death Studies,10, 273–728.
https://doi.org/10.1080/07481188608252823
Rau, H.A. (2014). The disposition effect and loss aversion: Do gender differences matter? Economics Letters, 123(1), pp.33–36.
https://doi.org/10.1016/j.econlet.2014.01.020
Regeringskansliet (2020). Strategi med anledning av det nya coronaviruset. Stockholm: Regeringskansliet.
https://www.regeringen.se/regeringens-politik/regeringens-arbete-med-
coronapandemin/strategi-med-anledning-av-det-nya-coronaviruset/ [2020-11-10]
Robbins, R. (1990). Signing an organ donor card: Psychological factors, Death Studies, 14(3), ss. 219-229.
https://doi.org/10.1080/07481189008252363
Robinson, S. E. (2013). Will the results of an ordinal logit model be different from OLS regression, with discrete dependent variables?. Researchgate [Forum], 28 Oktober.
https://www.researchgate.net/post/Will_the_results_of_an_ordinal_logit_model_be_different
_from_OLS_regression_with_discrete_dependent_variables [2020-01-19]
Socialstyrelsen (2020). Arbetssätt i kommunal hälso- och sjukvård vid covid-19. Stockholm: Socialstyrelsen.
https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/dokument- webb/ovrigt/arbetssatt-i-kommunal-halso-och-sjukvard-vid-covid-19.pdf
Statistiska centralbyrån (2016). Frågor och svar - om frågekonstruktion i enkät- och intervjuundersökningar. Statstiska centralbyrån: Stockholm
https://www.scb.se/contentassets/c6dd18d66ab240e89d674ce728e4145f/ov9999_2016a01_br _x08br1601.pdf
Steele, H. (2020). COVID-19, Fear and the Future: An Atachment Perspectve. Clinical Neuropsychiatry, 17 (2), ss. 97-99.
https://doi.org/10.36131/CN20200213
Svenskarna och internet (2019). Antalet användare av sociala medier planar ut.
https://svenskarnaochinternet.se/rapporter/svenskarna-och-internet-2019/sociala-medier/
SVT Nyheter (2020). Dessa regler gäller för munskydd i Europa, 25 Juli.
https://www.svt.se/nyheter/utrikes/dessa-regler-galler-for-munskydd-i-europa
SVT Nyheter (2020). Land efter land stänger gränserna. Sveriges Television, 15 mars. https://www.svt.se/nyheter/utrikes/land-efter-land-stanger-granserna
Trost, J. (1994). Enkätboken. Lund: Studentlitteratur.
Tversky, A. & Kahneman, D. (1979). Prospect Theory: An Analysis of Decision under Risk. Econometrica, 47(2), p.263.
https://doi.org/10.2307/1914185
Varian, H.R. (2014). Intermediate microeconomics with calculus. New York: W. W. Norton & Co.
Von Hall, G. (2020). Frankrike stänger ned: “Andra vågen är dödligare”. Svenska Dagbladet, 29 Oktober.
Williams, R. (2012) Using the margins command to estimate and interpret adjusted predictions and marginal effects. Stata Journal. 12(2) s. 308–331
https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1536867X1201200209
Wooldridge, J.M. (2018). Introductory ecnometrics: a modern approach. S.L.: Cengage Learning.
World Health Organization (2020). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019 [2020-11-10]
World Health Organization (2020). Report of the WHO-China Joint Mission on Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Genève: World Health Organization.
https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/who-china-joint-mission-on-covid-19- final-report.pdf
Zhou, Z. (2013). Impact of Economics Learning on Risk Preferences and Rationality: An Empirical Investigation. The American Economist, 58(1), ss. 4-15.
http://scholar.oxy.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1006&context=econ_student
Åberg, J. (2013). Riskpreferenser - Vad styr dom?. Kandidatuppsats. Handelshögskolan. Karlstad: Karlstad universitet.
http://www.diva-portal.se/smash/get/diva2:939871/FULLTEXT01.pdf
Örebro universitet (2020). Örebro universitet övergår till distansundervisning efter snabb spridning av corona i länet. https://www.oru.se/nyheter/orebro-universitet-overgar-till- distansundervisning-efter-snabb-spridning-av-corona-i-lanet/ [2020-11-18]
Appendix
Figur A.1. Webbenkät.
Covid-19 och risk för studenter vid Örebro universitet
Frågeformuläret tar c:a 2-3 minuter att besvara. Klicka på "Nästa" för att komma vidare och besvara frågeformuläret.
Vi är två studenter från Örebro universitet som heter Daniel och Noah som läser kandidatkursen i nationalekonomi och skriver nu vår C-uppsats.
I december 2019 identifierades ett nytt corona virus i Kina. Coronasmittan tog fart i början av år 2020 och har sedan dess påverkat ekonomin och medfört sociala begränsningar över hela världen. I Sveriges har regeringen kommit med restriktioner, rekommendationer och
uppmaningar till befolkningen. Information från media samt diskussioner kring viruset har påverkat svenska individer på olika sätt. I Sverige har det uppmanats genom medier att det är bäst att hålla sig ifrån folksamlingar för att minska spridningen av viruset som smittar via droppar i luften. "Dock" skiljer attityden till risk mellan individer, där en del individer är mer risktagande än andra och utsätter sig för situationer där sannolikheten för att bli smittad eller smitta andra ökar.
Vi vill undersöka hur studenter i Örebro förhåller sig till risk under Corona samt hur
individers preferenser för risk skiljer sig beroende på utbildningsinriktning, kön, ålder m.m.
Informationen som samlas in kommer endast användas för forskningsändamål.
Du som svarar på studien kommer vara anonym, svaren som lämnas kommer alltså inte kunna härledas till dig av någon utomstående.
Det är helt frivilligt att skriva fylla i enkäten och du kan när som helst välja att avsluta enkäten utan någon specifik anledning.
Du som deltar i enkäten ska studera vid Örebro universitet.
Kontakt vid frågor rörande enkäten: Daniel Fridlund
d_fridlund@hotmail.com Noah Tynnerström
Covid-19 och risk för studenter vid Örebro universitet
De åtta första frågorna består av rangordningsskalor mellan 1 och 7, där du nämner hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning.
1. Är du rädd för att bli smittad av covid-19? (Där 1 inte alls rädd 1 och 7 är väldigt rädd)
1 2 3 4 5 6 7
Inte alls rädd * * * * * * * Väldigt rädd
2. I vilken grad anser du att ditt vardagliga beteendemönster har
förändrats under covid-19? (Där 1 inte påverkats alls och 7 påverkats väldigt mycket)
1 2 3 4 5 6 7
Ingen skillnad * * * * * * * Jag går ut mycket mindre 3. Går du utanför ditt hem mindre än innan spridningen av covid-19? (Där 1 stämmer inte alls och 7
stämmer helt)
1 2 3 4 5 6 7
Jag går ut mycket mer * * * * * * * Jag går ut mycket mindre 4. Handlar du mer online efter covid-19? Ex. mat, kläder, teknikartiklar etc. (Där 1 stämmer inte alls och
7 stämmer helt)
1 2 3 4 5 6 7
Handlar mycket mindre * * * * * * * Handlar mycket mer
5. Deltar du lika aktivt i aktiviteter som involverar två personer eller mer. Ex. träning, fotboll, brädspel m.m. ( Där 1 stämmer inte alls och 7 stämmer helt)
1 2 3 4 5 6 7
Deltar mindre * * * * * * * Deltar mer
6. I vilken utsträckning studerar på campus? (Så lite som möjligt 1, Så mycket som möjligt 7)
1 2 3 4 5 6 7
Så lite som möjligt * * * * * * * Så mycket som möjligt
7. Har din medvetenhet om risker ökat efter pandemin? (Där 1 stämmer inte alls och 7 stämmer helt)
1 2 3 4 5 6 7
Stämmer inte alls * * * * * * * Stämmer helt
8. Är du en risktagande person i allmänhet? (Där 1 stämmer inte alls och 7 stämmer helt)
Stämmer inte alls * * * * * * * Stämmer helt 9. Har du blivit smittad av covid?
* Ja * Nej * Vet inte
10. Jobbar du utöver dina studier? * Ja, heltid
* Ja, deltid * Nej
11. Vilken utbildningsinriktning har du? (Om du har flera, välj din huvudsakliga) 1. Beteendevetenskap 2. Ekonomi 3. Film 4. Idrott 5. Informatik 6. Juridik 7. Hotell 8. Kommunikation 9. Matematik 10. Medicin 11. Musik 12. Naturvetenskap 13. Restaurang 14. Retorik 15. Språk 16. Samhällsvetenskap 17. Statistik 18. Teater 19. Teknik 20. Undervisning 21. Vård
12. Hur många terminer har du studerat på universitetsnivå? * 1-2
* 3-4 * 5-6
* 7+
13. Vilket är ditt civilstånd? * Singel
* I ett förhållande * Gift
* Sambo * Vill ej uppge 14. Vilket kön tillhör du?
* Kvinna * Man * Annat * Vill inte uppge 15. Hur gammal är du?
Figur A.2 Uppdelning av utbildning med övergripande kategorier för program och huvudämnen. De fem första utbildningsområdena används i regressionerna som separata kategorier, resterande utbildningar utgör gruppen Övrig utbildning.
Ekonomi
Program: Civilekonomprogrammet, ekonomiprogrammet. Huvudämnen: Företagsekonomi, Nationalekonomi
De program och huvudämnen som innefattar gruppen övrigt: Beteendevetenskap
Program: Kandidatprogram i samhällsanalys, Kriminologiprogrammet, Psykologprogrammet, Personalvetarprogrammet, Socionomprogrammet.
Huvudämnen: Sociologi, Psykologi, Pedagogik, Kriminologi, Socialt arbete.
Film och Kommunikation
Program: Filmprogrammet, Medier, kommunikation och PR. Huvudämnen: Medie- och kommunikationsvetenskap.
Informatik
Program: Systemvetenskapliga programmet, Huvudämnen: Informatik
Idrott
Program: Sport management, Tränarprogrammet.
Huvudämnen: Företagsekonomi, Idrott, Medie- och kommunikationsvetenskap
Juridik
Program: Juristprogrammet, Rättsvetenskapsprogrammet med internationell och digital inriktning, Rättsvetenskapliga programmet med internationell inriktning.
Huvudämnen: Rättsvetenskap
Matematik
Program: Matematikerprogrammet. Huvudämnen: Matematik
Medicin
Program: Läkarprogrammet, Biomedicinska analytikerprogrammet, Röntgensjuksköterskeprogrammet, Sjuksköterskeprogrammet.
Huvudämnen: Medicin, Biomedicinsk laboratorievetenskap, Radiografi, omvårdnadsvetenskap.
Musik och Teater
Program: Konstnärligt kandidatprogram i musikalisk gestaltning med olika typer av inriktning, Musik, kultur och medier, Teaterpedagogprogrammet.
Huvudämnen: Musikalisk gestaltning, Musikvetenskap, Musikpedagogik.
Naturvetenskap
Program: Analysvetenskapligt program i kemi med inriktning mot forensik, Biologiprogrammet.
Huvudämnen: Kemi, Biologi
Restaurang och Hotell
Program: Hospitality management, Kulinarisk kock och måltidskreatör, Måltidsekologprogrammet, Sommelier och måltidskreatör.
Huvudämnen: Måltidskunskap och värdskap, Miljövetenskap, Måltidskunskap.
Retorik och Språk
Program: Språk, retorik och kommunikativt ledarskap. Huvudämnen: Språk, retorik och kommunikativt ledarskap
Samhällsvetenskap
Program: Samhällsplanerarprogrammet, offentlig förvaltning och ledning. Huvudämnen: Statskunskap, Kulturgeografi
Statistik Statistikerprogrammet, Statistikerprogrammet, dataanlys och business intelligence. Huvudämnen: Statistik
Teknik
Program: Civilingenjör och Högskoleingenjör med olika typer av inriktningar. Huvudämnen: Datateknik, Maskinteknik, Byggteknik
Undervisning
Program: Förskole-, Grund- och Ämneslärarprogrammet med olika typer av inriktningar. Huvudämnen: Förskolepedagogik, Pedagogik, Musik för lärare, Idrott och hälsa, Matematik, Musikpedagogik, Samhällskunskap, Svenska, Biologi, Engelska, Historia.
Vård
Program: Arbetsterapeutprogrammet, Audionomprogrammet. Huvudämnen: Arbetsterapi, Hörselvetenskap.